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高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究
被引量：
15
1
作者
李渺
徐新斌
+1 位作者
陆颖
宋兴欢
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第1期36-41,共6页
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明：（1）高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;（2）大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;（3）听评课教师需要进一步关注教学...
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明：（1）高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;（2）大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;（3）听评课教师需要进一步关注教学机智、课程资源、课程评价以及民主关爱的课堂氛围;（4）高中数学教师听评课的方法、能力有待进一步改进和提高.
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关键词
高中
数学教师
听评课
现状
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职称材料
不同教学课型中物理模型的建构策略
2
作者
曹正琼
《生物学教学》
2023年第12期14-16,共3页
以“减数分裂”教学为例,针对新授课、复习课两种课型,提出物理模型有效建构的策略。其中新授课物理模型建构的基本策略是:情境创设—建模指导—模型评价;复习课物理模型建构的基本策略是:明确类型—搭建模型—应用模型。
关键词
教学课型
物理模型
有效建构
减数分裂
生物学教学
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职称材料
题名
高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究
被引量：
15
1
作者
李渺
徐新斌
陆颖
宋兴欢
机构
湖北
工程学院
湖北省
孝感高级
中学
湖北省襄阳市第三十六中学
湖北省
武汉市琴断口
中学
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第1期36-41,共6页
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究项目——中小学数学教师学习的有效性研究(16Y179)
文摘
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明：（1）高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;（2）大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;（3）听评课教师需要进一步关注教学机智、课程资源、课程评价以及民主关爱的课堂氛围;（4）高中数学教师听评课的方法、能力有待进一步改进和提高.
关键词
高中
数学教师
听评课
现状
Keywords
high school
mathematics teachers
observation and commentary
status
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不同教学课型中物理模型的建构策略
2
作者
曹正琼
机构
湖北省襄阳市第三十六中学
出处
《生物学教学》
2023年第12期14-16,共3页
基金
湖北省教育科学规划2022年度课题“普通高中生物学必修课程科学探究教学案例研究”,No.2022JB354
湖北省教育科学规划2021年度课题“促进思维发展的课堂认知冲突设计研究”,No.2021JB258。
文摘
以“减数分裂”教学为例,针对新授课、复习课两种课型,提出物理模型有效建构的策略。其中新授课物理模型建构的基本策略是:情境创设—建模指导—模型评价;复习课物理模型建构的基本策略是:明确类型—搭建模型—应用模型。
关键词
教学课型
物理模型
有效建构
减数分裂
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究
李渺
徐新斌
陆颖
宋兴欢
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018
15
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职称材料
2
不同教学课型中物理模型的建构策略
曹正琼
《生物学教学》
2023
0
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职称材料
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