介绍项目式学习。以Around the World in Eighty Days为例,探索基于项目式学习的英文名著整本书阅读教学的开展。介绍项目情况,包括项目背景、核心驱动问题、解决问题的过程、预期成果、所需资源及用时规划。分析教学内容和学情,制订学...介绍项目式学习。以Around the World in Eighty Days为例,探索基于项目式学习的英文名著整本书阅读教学的开展。介绍项目情况,包括项目背景、核心驱动问题、解决问题的过程、预期成果、所需资源及用时规划。分析教学内容和学情,制订学习目标,呈现整体思路框架。通过设置真实情境,导入驱动问题,制订项目计划,实施探究项目,体验、评价项目成果等步骤,激发学生的英语阅读兴趣和参与积极性。认为以项目式学习为导向的英文名著整本书阅读能让学生以一个源于真实生活的驱动性问题为研究起点,通过合作探究、实践体验、内化吸收,在完成项目的过程中获得更深入的阅读体验。展开更多
英语作为一门基础性语言学科,在发扬和传承中华优秀传统文化、增强学生文化自信方面发挥着重要作用。阐述英语学习活动观的内涵。以沪教牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 4 Cartoons and comic strips中的阅读篇章How to make a cartoo...英语作为一门基础性语言学科,在发扬和传承中华优秀传统文化、增强学生文化自信方面发挥着重要作用。阐述英语学习活动观的内涵。以沪教牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 4 Cartoons and comic strips中的阅读篇章How to make a cartoon为例,探讨在英语学习活动观下如何将中华优秀传统文化融入英语阅读课堂。展开更多
文摘介绍项目式学习。以Around the World in Eighty Days为例,探索基于项目式学习的英文名著整本书阅读教学的开展。介绍项目情况,包括项目背景、核心驱动问题、解决问题的过程、预期成果、所需资源及用时规划。分析教学内容和学情,制订学习目标,呈现整体思路框架。通过设置真实情境,导入驱动问题,制订项目计划,实施探究项目,体验、评价项目成果等步骤,激发学生的英语阅读兴趣和参与积极性。认为以项目式学习为导向的英文名著整本书阅读能让学生以一个源于真实生活的驱动性问题为研究起点,通过合作探究、实践体验、内化吸收,在完成项目的过程中获得更深入的阅读体验。
文摘英语作为一门基础性语言学科,在发扬和传承中华优秀传统文化、增强学生文化自信方面发挥着重要作用。阐述英语学习活动观的内涵。以沪教牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 4 Cartoons and comic strips中的阅读篇章How to make a cartoon为例,探讨在英语学习活动观下如何将中华优秀传统文化融入英语阅读课堂。
