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题名学生对字母的理解:历史相似性研究
被引量：21
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作者
蒲淑萍
汪晓勤
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机构
华东师范大学数学系
淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第3期38-42,共5页
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基金
上海市教育科学研究项目——数学史与数学史教育(B08014)
山东省社科课题——中国与美国、新加坡小学数学主流教材的对比研究(10JYZ05)
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文摘
用＂用字母表示数＂的测试卷对初中预备班学生进行测试.测试结果表明：（1）为数不少的学生对＂用字母表示数＂仍停留在＂修辞代数＂和＂缩略代数＂阶段;对字母意义的认知水平多数停留在＂记数符号＂及＂未知量＂的层次,只有少部分学生理解并能用＂一类量＂思想解决问题;（2）学生对于符号代数的＂一类量＂思想存在认知困难;（3）学生对＂用字母表示数＂的认知发展过程和＂字母表示数＂意义演进的历史发展过程之间存在一定的相似性.因此,借鉴字母意义的历史演进过程设计教学,将史料及其蕴含的思想、方法等重构后应用于课堂教学,将能够有效解决学生学习过程中存在的问题与障碍.
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关键词
用字母表示数
符号代数
学生的理解
历史相似性
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Keywords
： letters used to represent numbers
symbolic algebra
students＇ cognition
historical parallelism
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名义务教育均衡背景下教师交流轮岗的困境与破解
被引量：8
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作者
李素敏
牛蒙刚
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机构
天津师范大学教育科学学院
淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017年第1期9-13,共5页
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基金
天津市2016年度哲学社会科学规划课题"户籍新政与京津冀基础教育协同发展政策研究"(TJJX16-008)
天津市教育科学"十三五"规划重点课题"天津市义务教育均衡发展举措研究"(BE1104)
2015年天津师范大学智库建设项目"天津市义务教育均衡发展研究"(0610302/52WZ1504)
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文摘
教师交流轮岗是均衡配置县域内义务教育资源,促进城乡间和校际互动、互促与共同发展的重要战略举措,是义务教育公平发展的必由之路。就现实情况看,教师交流轮岗仍然面临一些困境,影响政策的实施效果,如行政体制不完善、保障制度建设滞后、交流轮岗意愿偏低、政策监督问责不到位等。破解教师交流轮岗制度的困境,亟待明确责任主体,完善统一调配机制;建立合理、有吸引力的补偿机制;激发内生动力,变"要我去"为"我要去";健全监测评价与问责机制。
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关键词
义务教育
资源均衡
教师交流轮岗
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Keywords
compulsory education
resource balance
teachers＇ exchange and rotation
dilemma
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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题名我国中小学学校转型中的领导变革探析
被引量：1
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作者
王娜
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机构
华东师范大学教育学部
淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第10期16-18,共3页
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基金
2017年山东省职业教育教学改革研究项目"学生自主学习能力培养视阈下教学模式改革与实践研究"(2017302)的阶段性成果
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文摘
社会转型中的领导身份错位制约着领导变革,领导身份纠位需要干预的分寸感来修复"领导"和"管理"的断裂,从"人""事"分离转向"人""事"互生,自我孤军奋战的领导角色转变为集体的团结协作。这样的学校领导是在学校转型性的变革实践中,通过个人品质从"自觉"经"自信"升格为"自强",不断探索真实的教师需求和前移后续的校际互动来实现自我成长。
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关键词
学校转型
领导变革
自我成长
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名中小学体育教师课程价值取向的认知及培育
被引量：3
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作者
刘莹
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机构
淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2017年第1期57-62,共6页
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基金
国家社科基金青年基金课题“中小学教师课程价值取向研究”(CHA100143)
淄博师范高等专科学校研究课题“小学教师课程价值取向与教学行为的关系研究”(15xk004)成果之一
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文摘
基于全国14个省份及直辖市体育教师课程价值取向的问卷调查数据,从任教阶段、年龄、学历等不同维度考察我国中小学体育教师课程价值取向的差异现状。结果显示:总体而言,中小学体育教师对生态整合取向的认同度最高,但也不排斥其他五种取向,表明我国中小学体育教师课程价值观呈现出课程后设取向的特点;不同任教阶段、年龄、学历的中小学体育教师在对不同课程价值取向的认同上存在着差异,表明任教阶段、年龄、学历等均在不同程度上影响着中小学体育教师的课程价值取向。基于研究结论,为促进中小学体育教师课程价值观的发展,需要实现课程价值取向由单一重叠向多元一体转变,课程评价机制由工具理性向文化认知转变,教师专业发展角色由权威响应者向价值共享者转变。
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关键词
中小学体育教师
课程
价值取向
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Keywords
physical education teachers in primary and secondary schools
curriculum
value orientation
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名做好与毕业生家长的沟通
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作者
周萌
王燕红
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机构
山东淄博师范高等专科学校附属中学
山东淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第32期13-14,共2页
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文摘
小明,11周岁,六年级学生。他个子很矮,长相清秀,一双明亮的眼睛闪动着单纯、灵动;性格内敛,做事有自己的主张;练习二胡五年,学习美术六年,学习书法三年;阅读过大量的书籍,旅行的足迹遍布大半个中国。小明的爸爸妈妈都受过良好的教育,对孩子期望很高。但是,小明进入六年级的第一个学期适应得并不好。学习科目增加了好多,孩子一下适应不了快节奏的生活,晚上做作业经常做到10点之后,有时候甚至到11点都完不成。
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关键词
学习科目
毕业生
快节奏
六年级学生
学习书法
学习美术
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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