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推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)
1
作者
李英菁(策划)
刘春明(策划)
+15 位作者
田杨洋(策划)
周卫梅
李末
申玉琴
杨帆
张海宏
雷富光
孟变华
李雄飞
余云德
梅晨霞
太永先
杨霞
林小英
雷宇
石丽媛
《教育家》
2022年第S01期192-199,共8页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活...
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活中,仍然存在许多问题,阻碍学生真正读整本书,读好整本书。如何让学生耐心读完整本书?整本书阅读对教师提出了怎样的要求?如何保障整本书阅读的实效?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。
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关键词
整本书阅读
中小学校长
学校治理
读好书
圆桌论坛
高中语文课程标准
读书
学习任务群
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推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)
1
作者
李英菁(策划)
刘春明(策划)
田杨洋(策划)
周卫梅
李末
申玉琴
杨帆
张海宏
雷富光
孟变华
李雄飞
余云德
梅晨霞
太永先
杨霞
林小英
雷宇
石丽媛
机构
不详
广东省深圳市罗湖
区
百仕达
小学
河南省郑州中学第三附属
小学
内蒙古自治
区
兴安盟扎赉特旗音德尔第一
小学
河南省郑州市二七
区
淮河东路
小学
北京市海淀
区
中关村第一
小学
湖南省郴州市涌泉
小学
山西省吕梁市离石
区
朝阳
小学
湖南省株洲市攸县第二中学
广东省深圳市南华
小学
浙江省杭州市临安区晨曦小学西校区
河北省张家口市宣化
区
胜利路
小学
河南省郑州市二七
区
四季路第二
小学
江西省上饶市广信
区
清水乡中心
小学
北京
小学
长阳分校
华南师范大学附属黄埔实验学校
出处
《教育家》
2022年第S01期192-199,共8页
文摘
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活中,仍然存在许多问题,阻碍学生真正读整本书,读好整本书。如何让学生耐心读完整本书?整本书阅读对教师提出了怎样的要求?如何保障整本书阅读的实效?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。
关键词
整本书阅读
中小学校长
学校治理
读好书
圆桌论坛
高中语文课程标准
读书
学习任务群
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)
李英菁(策划)
刘春明(策划)
田杨洋(策划)
周卫梅
李末
申玉琴
杨帆
张海宏
雷富光
孟变华
李雄飞
余云德
梅晨霞
太永先
杨霞
林小英
雷宇
石丽媛
《教育家》
2022
0
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