扬文化经典,润快乐童心——以浙江省义乌市宾王幼儿园传统文化进校园为例

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作者 吴晨晨 《教师》 2016年第31期20-20,共1页

传统文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出＂要充分利用社会资源,... 传统文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出＂要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀＂。 展开更多

关键词 宾王 传统文化教育 教育指导纲要 国际商贸城 文化经典 浙江省义乌市 精神财富 祖国文化 历史名人 社会历史实践

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幼儿园教学游戏化存在的问题及对策探研 被引量：23

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作者 陈小静 《成才之路》 2018年第28期25-26,共2页

游戏是幼儿喜爱的活动形式之一,教师将游戏应用到幼儿的学习活动中,能够激发幼儿的参与兴趣,提高幼儿的综合能力。针对幼儿园教学游戏化存在的主要问题,教师要明确游戏化教学的基本内涵,结合幼儿的特点促进游戏化教学的多元化,注重发挥... 游戏是幼儿喜爱的活动形式之一,教师将游戏应用到幼儿的学习活动中,能够激发幼儿的参与兴趣,提高幼儿的综合能力。针对幼儿园教学游戏化存在的主要问题,教师要明确游戏化教学的基本内涵,结合幼儿的特点促进游戏化教学的多元化,注重发挥教师的指导作用,重视良好的游戏化教学情境的创设,以充分发挥游戏化教学的优势。 展开更多

关键词 幼儿园 游戏化 问题 对策

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传统游戏在幼儿园教育中的运用探讨 被引量：6

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作者 俞亚萍 《成才之路》 2017年第11期34-34,共1页

晨间传统游戏内容丰富、形式多元,户外传统游戏简单活泼、彰显快乐。户外游戏可与传统游戏相结合。利用班级区域开展传统游戏、利用教师特长开展区域特色、利用民间童谣开展传统游戏,使传统游戏有效运用在幼儿教育中。

关键词 幼儿园 传承 创新 传统游戏

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幼儿园文明礼仪教育研究 被引量：1

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作者 冯武仙 《成才之路》 2016年第24期64-64,共1页

3岁～6岁是习惯养成的重要时期,幼儿时期对幼儿进行文明礼仪的教育是非常必要的。文章从经典诵读活动,“渗透”文明礼仪;各种节日活动,“渗透”文明礼仪;礼貌天使活动,“传递”文明礼仪;日常生活运用,“实践”文明礼仪四方面,研究幼儿... 3岁～6岁是习惯养成的重要时期,幼儿时期对幼儿进行文明礼仪的教育是非常必要的。文章从经典诵读活动,“渗透”文明礼仪;各种节日活动,“渗透”文明礼仪;礼貌天使活动,“传递”文明礼仪;日常生活运用,“实践”文明礼仪四方面,研究幼儿园文明礼仪教育,以培养幼儿良好的礼仪之风。 展开更多

关键词 幼儿 文明 礼仪 培养

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幼儿园民间益智游戏的探索 被引量：1

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作者 朱燕晴 《教师》 2018年第1期74-74,127,共2页

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“玩是幼儿天性”“以游戏为基本活动”。陈鹤琴指出:“在游戏中学习”“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。”而民间益智游戏作为传统民间游戏的一种,内容丰富,形式多样,不受时间、空间限制,幼儿... 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“玩是幼儿天性”“以游戏为基本活动”。陈鹤琴指出:“在游戏中学习”“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。”而民间益智游戏作为传统民间游戏的一种,内容丰富,形式多样,不受时间、空间限制,幼儿玩起来趣味盎然,其乐无穷。文章结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和教育家陈鹤琴的教育理念,通过实践与探索,从小游戏,大分类;小游戏,大智慧;小游戏,大效果三方面进行阐述,让幼儿们在民间益智游戏中,体验游戏带来的无限乐趣。 展开更多

关键词 益智游戏 分类 智慧

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一班一特色——幼儿园班级特色区创设的思考与实践

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作者 黄建 《教师》 2017年第28期115-115,共1页

区域活动是落实尊重幼儿教育理念的主要途径,要让幼儿在区域游戏中玩得开心、真正成为区域的主人,我们就应创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与区域材料之间产生积极的相互作用的区域环境。

关键词 幼儿园 实践 班级 区域游戏 教育理念 尊重幼儿 区域活动 探索活动

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妙用多媒体丰富幼儿园教学形式探研

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作者 吴晨晨 《成才之路》 2018年第8期66-66,共1页

幼儿天性活泼好动，趣味教学活动能够吸引幼儿的注意力，使他们快乐地学习成长。妙用多媒体能够丰富教学活动形式，提升互动效果。文章从创设趣味学习情境，引入多元教学方法，有效进行学习拓展三方面进行研究。

关键词 多媒体 幼儿教学 形式 效果

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祖辈帮帮团参与幼儿园安全管理的实践探索

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作者 余巧娟 《教师》 2019年第13期99-100,共2页

安全管理是幼儿园常规工作中的首要问题,通常是在幼儿园内部实施。由于师幼比例过大、幼儿缺乏安全意识等因素,幼儿园安全管理压力较大。祖辈帮帮团是一个很特殊的组织,是由热心的爷爷奶奶、外公外婆们组成的团体,他们关心孩子的成长,... 安全管理是幼儿园常规工作中的首要问题,通常是在幼儿园内部实施。由于师幼比例过大、幼儿缺乏安全意识等因素,幼儿园安全管理压力较大。祖辈帮帮团是一个很特殊的组织,是由热心的爷爷奶奶、外公外婆们组成的团体,他们关心孩子的成长,有很多的时间与精力积极配合幼儿园的工作。实践证明:把祖辈帮帮团纳入幼儿园日常安全管理,可增加幼儿园安全防护的力量,并且通过祖辈帮帮团的参与,能让整个社会逐步认识到幼儿安全,人人有责,从而提升社会对幼儿安全教育的责任感,进而构建覆盖幼儿园的安全教育网络。 展开更多

关键词 幼儿园 祖辈帮帮团 安全教育 安全管理

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传统游戏回归幼儿园重拾幼儿本真的研究

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作者 俞亚萍 《成才之路》 2017年第9期69-69,共1页

幼儿园通过传统文化长廊活动把优秀的适宜幼儿的传统游戏引进到幼儿园的游戏中,让幼儿在游戏中体验快乐,感受传统文化的熏陶。

关键词 传统游戏 回归 幼儿园 快乐

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幼儿园教学中手势语的运用探析

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作者 刘雪萍 《成才之路》 2018年第5期66-66,共1页

在幼儿教学中运用手势语能吸引幼儿的注意力,使幼儿更生动地参与活动,最终实现幼儿教学的有效性。文章从把握适度的教学原则、实现有声和无声的融合、采取简洁大众化的手势语几个方面进行分析。

关键词 手势语 适度原则 无痕融合 大众化

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“祖辈帮帮团”在幼儿园管理中的实践

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作者 朱燕晴 《教师》 2016年第2期99-99,共1页

“祖辈帮帮团”是由热心的爷爷奶奶、外公外婆们组成的团体,他们关心孩子的成长,有很多的时间与精力配合幼儿园的工作,在孩子的生活学习中起着非常重要的作用。本文旨在明确“祖辈帮帮团”在幼儿园管理中的意义,以供参考。

关键词 “祖辈帮帮团” 幼儿成长 管理

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培养幼儿日常生活中的规则意识探究 被引量：1

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作者 俞亚萍 《成才之路》 2016年第23期68-68,共1页

针对幼儿园日常活动中幼儿规则意识薄弱的问题，围绕开展值日生工作这一核心，从根据实际生活中的矛盾制定规则，以及制定规则时要充分发挥幼儿的主动性入手，使活动的秩序和效果得到提高，帮助幼儿在愉悦的探索发现、快乐合作、相互监... 针对幼儿园日常活动中幼儿规则意识薄弱的问题，围绕开展值日生工作这一核心，从根据实际生活中的矛盾制定规则，以及制定规则时要充分发挥幼儿的主动性入手，使活动的秩序和效果得到提高，帮助幼儿在愉悦的探索发现、快乐合作、相互监督的过程中主动建构规则意识。 展开更多

关键词 幼儿 规则意识 值日生 图示 监督

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放飞心灵,自由创造——幼儿美术活动创感能力的培养 被引量：1

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作者 冯武仙 《美与时代（美术学刊）（中）》 2016年第4期93-94,共2页

创感教育关注孩子的生活经验,注重孩子的个性表达能力,激发培养孩子的创造力。幼儿的好奇心强,想象力丰富,因此,美术活动是培养幼儿创感能力的重要途径,通过教师自身创感能力的提升来引领孩子的创感的意识;创设易感应的环境来潜移默化... 创感教育关注孩子的生活经验,注重孩子的个性表达能力,激发培养孩子的创造力。幼儿的好奇心强,想象力丰富,因此,美术活动是培养幼儿创感能力的重要途径,通过教师自身创感能力的提升来引领孩子的创感的意识;创设易感应的环境来潜移默化孩子的创感能力;有趣的多种教学来提升孩子的创感能力。 展开更多

关键词 幼儿 美术教学 创感 培养

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巧用音乐优化幼儿一日活动的研究 被引量：1

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作者 冯武仙 《成才之路》 2017年第3期67-67,共1页

将适宜的音乐融入幼儿的一日生活中,并将指令音乐化,可以让幼儿在指令音乐中自主愉快地活动,让幼儿在音乐声中养成有序、自主的好习惯.文章研究如何将音乐贯穿于幼儿的一日活动中,让幼儿在音乐声中养成有序、自主的习惯,愉快地度过每一天.

关键词 音乐 一日活动 指令音乐 习惯养成

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情境教学在幼儿环境教育中的运用策略探究 被引量：1

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作者 陈迎春 《成才之路》 2017年第13期75-75,共1页

教师应充分利用情境教学法促进环境教育的开展,为幼儿的健康成长营造轻松愉悦的学习、生活环境。文章分别对情境教学在幼儿园环境、幼儿家庭环境、幼儿社区环境中的运用策略进行研究,以提高幼儿环境教育的效果。

关键词 情境教学 环境教育 运用策略 效果

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试论幼儿教学中教师的适宜应答策略 被引量：1

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作者 陈迎春 《成才之路》 2018年第6期69-69,共1页

适宜应答策略是教师与幼儿有效互动的重要方式,也是教师倾听幼儿心声,根据幼儿的表现进行的课堂调整行为,它能够通过应答了解幼儿需求,使幼儿产生较强的信任感,进而有效参与互动。文章结合幼儿的心理特点,阐述了教师如何应用适宜应答来... 适宜应答策略是教师与幼儿有效互动的重要方式,也是教师倾听幼儿心声,根据幼儿的表现进行的课堂调整行为,它能够通过应答了解幼儿需求,使幼儿产生较强的信任感,进而有效参与互动。文章结合幼儿的心理特点,阐述了教师如何应用适宜应答来促进幼儿积极参与学习。 展开更多

关键词 适宜应答 倾听心声 课堂调整 心理特点

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幼儿自发性探索活动中教师角色的定位

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作者 冯秀雅 《教师》 2015年第25期72-72,共1页

一、案例背景心中有孩子，处处有教育。孩子的一日生活中随处都隐藏着教育的契机。幼儿教师应关注孩子，做生活的有心人，善于观察、捕捉，把握一切有利于孩子发展的机会，正确定位，积极引导，有效促进孩子身心健康发展。以下是笔者记... 一、案例背景心中有孩子，处处有教育。孩子的一日生活中随处都隐藏着教育的契机。幼儿教师应关注孩子，做生活的有心人，善于观察、捕捉，把握一切有利于孩子发展的机会，正确定位，积极引导，有效促进孩子身心健康发展。以下是笔者记录的幼儿一日生活中发生的几个小片段。 展开更多

关键词 幼儿教师 教师角色 探索活动 自发 一日生活 身心健康 孩子 教育

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基于幼儿成长的有效教育评价研究

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作者 俞亚萍 《成才之路》 2016年第32期65-65,共1页

幼儿教师在教育活动中,要注重对幼儿实施科学、有效的教育评价。从一线教师的视角出发,论述对幼儿实施教育评价的有效措施：公平评价是基础;多元评价是手段;抓住契机是关键;学会自评促成长。

关键词 幼儿 教育评价 成长 公平 多元 自评

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让幼儿的运动充满活力

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作者 朱燕晴 《教师》 2016年第30期103-103,共1页

孩子的灵感来自运动中。在运动中,幼儿可以发现自我,可以加深同伴间的合作,可以奇思妙想,可以跑出整个世界,可以宣泄自我,感受创新、成功带来的无限快乐。文章提出坚持从每天不少于两小时的户外运动入手,通过运动器械的有机结合,保证幼... 孩子的灵感来自运动中。在运动中,幼儿可以发现自我,可以加深同伴间的合作,可以奇思妙想,可以跑出整个世界,可以宣泄自我,感受创新、成功带来的无限快乐。文章提出坚持从每天不少于两小时的户外运动入手,通过运动器械的有机结合,保证幼儿率性的运动等,积极开展户外运动,从而让幼儿的运动充满活力,促进幼儿和谐健康地发展。 展开更多

关键词 幼儿 运动 器械 创新教学 充满活力

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浅议如何对幼儿实施消防教育

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作者 朱燕晴 《教师》 2015年第16期116-116,共1页

《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂而消防教育是幼儿园必不可少的一项安全教育内容之一,本文结合自身的实践,具体从三个方面阐述如何对幼儿实施消防教育,进而实现幼儿自我... 《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂而消防教育是幼儿园必不可少的一项安全教育内容之一,本文结合自身的实践,具体从三个方面阐述如何对幼儿实施消防教育,进而实现幼儿自我安全保护,提升幼儿火灾的防范意识,掌握火灾逃生的基本方法,让消防安全意识逐渐在幼儿心里扎根。 展开更多

关键词 消防 环境 教学 实践

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