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有效地改进教师的教学行为
被引量：
40
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作者
张维忠
《数学教育学报》
2001年第4期25-28,共4页
通过大量练习来。学习数学仍然是我国数学教学的主要特征．数学教师的教学观念需更新：数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本，数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与建构主义．数学教师在数学教学中的作用...
通过大量练习来。学习数学仍然是我国数学教学的主要特征．数学教师的教学观念需更新：数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本，数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与建构主义．数学教师在数学教学中的作用将由主导作用转向组织者、指导者和辅导者．改进数学教师教学行为的途径有：教学反思、案例分析、行动研究等．
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关键词
教师
教学行为
数学教学
中小学
教学观念
教学反思
案例分析
行动研究
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职称材料
关于m-增生算子零点的粘性复合迭代序列的强收敛性
被引量：
1
2
作者
王元恒
潘灵荣
《应用数学》
CSCD
北大核心
2009年第4期863-869,共7页
在一致光滑的Banach空间的框架下,引入关于m-增生算子的一种新粘性复合迭代序列{xn},并证明了在适当的控制条件下,此迭代序列强收敛于m-增生算子的一个零点,用不同方法推广了相关文献的近代结果.
关键词
M-增生算子
复合迭代序列
强收敛性
一致光滑BANACH空间
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职称材料
题名
有效地改进教师的教学行为
被引量：
40
1
作者
张维忠
机构
浙江师范大学
数学
教育
研究所
出处
《数学教育学报》
2001年第4期25-28,共4页
基金
浙江省教育科学规划2000年度立项课题阶段性成果(2000006)
文摘
通过大量练习来。学习数学仍然是我国数学教学的主要特征．数学教师的教学观念需更新：数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本，数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与建构主义．数学教师在数学教学中的作用将由主导作用转向组织者、指导者和辅导者．改进数学教师教学行为的途径有：教学反思、案例分析、行动研究等．
关键词
教师
教学行为
数学教学
中小学
教学观念
教学反思
案例分析
行动研究
Keywords
teacher
teaching behavior
mathematics teaching
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于m-增生算子零点的粘性复合迭代序列的强收敛性
被引量：
1
2
作者
王元恒
潘灵荣
机构
浙江师范大学数学研究所
出处
《应用数学》
CSCD
北大核心
2009年第4期863-869,共7页
基金
国家自然科学基金(10771141)
文摘
在一致光滑的Banach空间的框架下,引入关于m-增生算子的一种新粘性复合迭代序列{xn},并证明了在适当的控制条件下,此迭代序列强收敛于m-增生算子的一个零点,用不同方法推广了相关文献的近代结果.
关键词
M-增生算子
复合迭代序列
强收敛性
一致光滑BANACH空间
Keywords
m- accretive operator
Composite iterative scheme
Strong convergence
Uniformly smooth Banach space
分类号
O177.91 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
有效地改进教师的教学行为
张维忠
《数学教育学报》
2001
40
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职称材料
2
关于m-增生算子零点的粘性复合迭代序列的强收敛性
王元恒
潘灵荣
《应用数学》
CSCD
北大核心
2009
1
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职称材料
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