外国语文教育的特点及启示 被引量：1

1

作者 汪潮 《浙江教育学院学报》 2010年第5期27-33,共7页

在世界文化多元化的时代,中国语文教育的发展要借鉴外国语文教育的特点。特别是英国"古典语文"、美国"现代语文"、日本"东西方结合语文"教育的基本特点,对深化中国语文教育改革都有良好的启示。

关键词 语文教育 教育模式 西方古典语文 西方现代语文 东西方结合语文

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中小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究 被引量：14

2

作者 高亚兵 《中小学教师培训》 2012年第10期15-18,共4页

通过对浙江省279名中小学心理健康教育教师专业发展状况的调查研究,发现目前中小学心理教师专业发展中存在着:专业知识与技能欠缺,心理辅导实践经历和经验缺乏,心理辅导研究能力较弱,适应期和中老年期教师专业发展水平较低,小学和初中... 通过对浙江省279名中小学心理健康教育教师专业发展状况的调查研究,发现目前中小学心理教师专业发展中存在着:专业知识与技能欠缺,心理辅导实践经历和经验缺乏,心理辅导研究能力较弱,适应期和中老年期教师专业发展水平较低,小学和初中教师专业发展水平不如高中教师,兼职教师的专业发展水平不如专职教师等问题。分析认为中小学心理健康教育教师中专业人士偏少、专业培训体系不够健全、缺乏有效的专业团体帮助是教师专业发展存在问题的主要原因。提出中小学心理教师队伍急需补充大量心理学专业人士,针对不同专业发展阶段教师开展分层培训,多途径促进教师专业发展等对策与建议。 展开更多

关键词 中小学心理健康教育教师 专业发展 分层培训

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浙江省2012—2015年教研课题立项情况述评——从内容分析法的角度 被引量：1

3

作者 卢真金 胡晓敏 《浙江外国语学院学报》 2016年第6期103-109,共7页

教研课题有效地推动着浙江省基础教育课程改革与学科教学研究的深入,使其参与面不断扩大,影响力也进一步提升。文章采用内容分析法,对浙江省2012—2015年教研课题立项情况进行分析,发现存在学段、学科不平衡的问题;进而以小学语文为例,... 教研课题有效地推动着浙江省基础教育课程改革与学科教学研究的深入,使其参与面不断扩大,影响力也进一步提升。文章采用内容分析法,对浙江省2012—2015年教研课题立项情况进行分析,发现存在学段、学科不平衡的问题;进而以小学语文为例,就教研课题立项情况进行了个案研究,发现存在立项课题地区分布不平衡、大学参与研究少和聚焦学生学习研究少等问题;在此基础上,提出了相关意见和建议。 展开更多

关键词 教研课题 内容分析法 课程改革 小学语文

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德国巴伐利亚州教师职后教育新启迪 被引量：1

4

作者 李涛 《中国成人教育》 北大核心 2015年第7期105-108,共4页

德国巴伐利亚州教师职后教育具有多元性、分类型、发展性、服务性、可持续性、科学性和有序性的现代特征,分析之对我国教师职后教育的理念、主题、队伍、方式、主体都有启迪。

关键词 教师 职后教育 德国巴伐利亚州

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关于美国国家教育安全战略的政策解读与思考 被引量：6

5

作者 何伟强 《浙江教育学院学报》 2010年第5期43-46,60,共5页

国家教育安全对于整个国家安全体系的构建具有重要作用。美国自二战以来一直十分重视国家教育安全的战略规划。《回应变革世界之挑战:为21世纪而加强教育》是一份反映新世纪美国国家教育战略规划的重要报告。它提出了创新性教育改革、... 国家教育安全对于整个国家安全体系的构建具有重要作用。美国自二战以来一直十分重视国家教育安全的战略规划。《回应变革世界之挑战:为21世纪而加强教育》是一份反映新世纪美国国家教育战略规划的重要报告。它提出了创新性教育改革、改善数学和科学知识、加速学校进步、促进自由和理解等教育战略目标。我国有必要从国家安全战略高度审视并规划教育发展,逐步提升自身国际竞争力。 展开更多

关键词 教育安全 国家教育安全战略 国际竞争力

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英国新一届联合政府的教育政策发展动向——基于竞选纲领与施政纲领的解析

6

作者 何伟强 《浙江外国语学院学报》 2011年第2期60-65,共6页

通过对英国保守党与自由民主党各自的竞选纲领以及两党联合施政纲领中的教育政策主张进行分析与比较。结果指出:两大政党的教育政策主张大同小异,它们组成的联合政府将在未来很长一段时期里,主要遵循兼顾公平与效率、职业与学术的原则,... 通过对英国保守党与自由民主党各自的竞选纲领以及两党联合施政纲领中的教育政策主张进行分析与比较。结果指出:两大政党的教育政策主张大同小异,它们组成的联合政府将在未来很长一段时期里,主要遵循兼顾公平与效率、职业与学术的原则,并依据其竞选纲领特别是联合施政纲领中的教育政策主张展开教育改革行动。 展开更多

关键词 保守党 自由民主党 竞选纲领 施政纲领 教育政策

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教育隐喻:一种认知与语言视角的诠释 被引量：8

7

作者 吴卫东 《浙江教育学院学报》 2010年第5期1-5,11,共6页

教育作为一种复杂现象、一种文化—心理过程、一种精神交往的艺术是难以用精确的概念加以认知与表征的。教育隐喻不仅是人们认知教育活动的重要思维工具,更是教育叙述的重要方式。通过对教育隐喻的解读,不仅可以了解教育隐喻的生成背景... 教育作为一种复杂现象、一种文化—心理过程、一种精神交往的艺术是难以用精确的概念加以认知与表征的。教育隐喻不仅是人们认知教育活动的重要思维工具,更是教育叙述的重要方式。通过对教育隐喻的解读,不仅可以了解教育隐喻的生成背景,同时可以了解教育隐喻创生个体的教育理解与教育信念,为研究教师个人实践性知识提供了新视角。 展开更多

关键词 隐喻 教育隐喻 认知 语言

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高等教育多学科研究中的隐喻分析

8

作者 卢真金 《浙江教育学院学报》 2010年第6期7-13,18,共8页

高等教育多学科研究中存在的大量隐喻,反映了人们在研究高等教育过程中所形成的各种立场和观点。通过对其若干隐喻的分析,可以更好地了解高等教育多学科研究的现状以及产生分歧的根源,从而推动高等教育学研究的深入和发展。

关键词 高等教育学 多学科研究 隐喻 学科帝国主义

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巴林特小组在高校辅导员工作坊的应用 被引量：10

9

作者 高亚兵 周丽华 《浙江外国语学院学报》 2016年第5期108-112,共5页

本研究采用巴林特小组评估量表对参与巴林特小组的高校辅导员进行评估,从而初探巴林特小组高校辅导员工作坊的实效性和领导者的策略。结果显示:领导者为组员创设了安全、接纳、信任的良好氛围,活动过程始终能够聚焦小组目标,组员感受到... 本研究采用巴林特小组评估量表对参与巴林特小组的高校辅导员进行评估,从而初探巴林特小组高校辅导员工作坊的实效性和领导者的策略。结果显示:领导者为组员创设了安全、接纳、信任的良好氛围,活动过程始终能够聚焦小组目标,组员感受到了较好的支持性;巴林特小组满足了辅导员的工作需要,使辅导员更好地学会了与人沟通相处的方法,提高了知识与技能,改变了思考与解决问题的方式,增强了工作信心;工作坊有效地提升辅导员倾听、共情、与学生沟通等心理辅导能力,降低其工作焦虑,促进辅导员自身成长,但在培养辅导员面对个案的直观判断力和个案处理的胜任力方面没有明显效果。 展开更多

关键词 巴林特小组 高校辅导员 心理辅导能力

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90后大学生学习状况的调查与分析 被引量：14

10

作者 高亚兵 《浙江外国语学院学报》 2015年第3期84-89,共6页

本研究采用自行编制的《大学生学习状况调查问卷》,对随机抽取到的753名90后大学生的学习状况进行调查。结果显示,90后大学生学习状况总体不佳,表现为部分学生缺乏明确的学习目标,学习动机更追求实际,学习努力程度不够,但在学习计划制... 本研究采用自行编制的《大学生学习状况调查问卷》,对随机抽取到的753名90后大学生的学习状况进行调查。结果显示,90后大学生学习状况总体不佳,表现为部分学生缺乏明确的学习目标,学习动机更追求实际,学习努力程度不够,但在学习计划制定、课堂学习效率、上网查阅资料等学习方法与策略上表现较佳;90后大学生在学习目标、学习态度、学习方法与策略等方面存在年段差异,学习迷茫的学生比例随着年段的增高而增高,大四学生专业态度出现两极分化现象,大一学生与任课老师交流学习的比例显著少于其他三个年级;90后女大学生在学习目标、学习态度、学习方法与策略等方面均显著优于男生;除了专业兴趣以外,文史专业学生的学习态度和学习方法与策略显著优于理工、艺术专业学生。 展开更多

关键词 90后大学生 学习状况 学习心理

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中小学校长培训“自主选学”机制探讨 被引量：8

11

作者 肖远军 《浙江外国语学院学报》 2011年第4期70-75,86,共7页

建立中小学校长培训"自主选学"机制是国家教育体制改革试点项目之一,它有利于解决校长培训缺乏针对性、有效性以及工学矛盾等问题。当前,必须明晰"供、选、教、管"等方面的操作流程,建立现场教学基地,搭建多样化的... 建立中小学校长培训"自主选学"机制是国家教育体制改革试点项目之一,它有利于解决校长培训缺乏针对性、有效性以及工学矛盾等问题。当前,必须明晰"供、选、教、管"等方面的操作流程,建立现场教学基地,搭建多样化的平台,并进一步加强对培训的监督与管理工作。 展开更多

关键词 自主选学 校长培训 培训机制

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教师支持型教学与其基本心理需要的关系 被引量：4

12

作者 周丽华 柴金金 《浙江外国语学院学报》 2016年第2期99-106,共8页

教师的支持型教学对学生健康发展有重要影响力。为探讨教师支持型教学基本情况及其与基本心理需要间的关系,研究采用修订的支持型教学量表、教师基本心理需要量表对560名幼儿园、小学、中学教师进行调查。结果显示:教师自我报告的支持... 教师的支持型教学对学生健康发展有重要影响力。为探讨教师支持型教学基本情况及其与基本心理需要间的关系,研究采用修订的支持型教学量表、教师基本心理需要量表对560名幼儿园、小学、中学教师进行调查。结果显示:教师自我报告的支持型教学总体状况良好,并且10年以上教龄教师在结构支持维度上的得分显著高于10年及以下教龄教师,而农村教师在人际卷入支持维度上显著优于城市教师;支持型教学各维度与其基本心理需要各维度间呈正相关,两者的整体关系亦显著;教师基本心理需要的满足对其支持型教学有正向预测力。研究结果对学校管理、教师职后教育实践具有多重启示。 展开更多

关键词 支持型教学 基本心理需要 教师

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加拿大B.C.省中小学校长领导力标准及其启示 被引量：1

13

作者 肖远军 李春玲 《中小学教师培训》 2020年第8期72-78,共7页

加拿大B.C.省2019版《校长领导力标准》旨在为中小学校长职业生涯各阶段提供学习指南,也可为教育行政部门设计校长培训方案提供强有力的指导。其主要由四大领域、九条标准、57个行动声明及若干反思性问题组成。《校长领导力标准》反映... 加拿大B.C.省2019版《校长领导力标准》旨在为中小学校长职业生涯各阶段提供学习指南,也可为教育行政部门设计校长培训方案提供强有力的指导。其主要由四大领域、九条标准、57个行动声明及若干反思性问题组成。《校长领导力标准》反映了当前教育改革与发展的前沿思想,代表了校长在学校中所扮演的重要角色。突出校长自我评估与自我发展,强调校长对学校使命、愿景与价值观的引领,彰显政府、学校、家庭和社会共建学习共同体的责任,确立了处境不利学生的学习原则。 展开更多

关键词 领导力标准 校长标准 加拿大校长 中小学校长

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新宁波帮商人捐资助学的动因及特色分析 被引量：1

14

作者 陈近 《浙江外国语学院学报》 2014年第1期98-101,共4页

与老一辈宁波帮商人相比,新宁波帮商人既传承了传统的宁波帮精神,又呈现出鲜明的时代特征。在老一辈宁波帮商人捐资助学传统的影响下,在政府的支持和鼓励下,在自身价值追求的引领下,新宁波帮商人积极捐资助学。他们的捐资助学活动具有3... 与老一辈宁波帮商人相比,新宁波帮商人既传承了传统的宁波帮精神,又呈现出鲜明的时代特征。在老一辈宁波帮商人捐资助学传统的影响下,在政府的支持和鼓励下,在自身价值追求的引领下,新宁波帮商人积极捐资助学。他们的捐资助学活动具有3个特点:从形式上看,捐资助学往往冠以企业之名;从地域上看,捐资助学地域以桑梓地为核心向外辐射;从对象上看,捐资助学主要面向贫困地区和弱势群体。 展开更多

关键词 新宁波帮商人 捐资助学 动因 特色

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支持型教学的综述及其研究趋势 被引量：2

15

作者 周丽华 《中小学心理健康教育》 2015年第4期4-8,共5页

支持型教学是自我决定理论的研究成果之一,包含自主支持、结构与人际卷入这三个独立又相互关联的维度。文章在介绍支持型教学的内涵、测量方式的基础上,阐述了支持型教学对学生发展的作用以及教师支持型教学的干预研究。结果表明支持型... 支持型教学是自我决定理论的研究成果之一,包含自主支持、结构与人际卷入这三个独立又相互关联的维度。文章在介绍支持型教学的内涵、测量方式的基础上,阐述了支持型教学对学生发展的作用以及教师支持型教学的干预研究。结果表明支持型教学对学生的自主性动机、参与度有重要影响。最后,文章提出了亟待解决的问题及未来研究走向。 展开更多

关键词 支持型教学 自我决定论 自主性动机 学生需要

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对教师学习策略的几点思考 被引量：3

16

作者 彭文波 《浙江教育学院学报》 2010年第5期6-11,共6页

教师学习策略的研究是窥探教师学习内在心理机制的有效途径。对教师学习策略的建构必须在教师学习特点的基础上,既要体现教师的职业特征,更要为指导教师有效学习提供可资操作的指标。因此,教师学习策略体系不能照搬一般学习策略的理论,... 教师学习策略的研究是窥探教师学习内在心理机制的有效途径。对教师学习策略的建构必须在教师学习特点的基础上,既要体现教师的职业特征,更要为指导教师有效学习提供可资操作的指标。因此,教师学习策略体系不能照搬一般学习策略的理论,更不能抛弃学习策略理论另起炉灶,而是要形成以知识转化为核心,以调控策略和资源管理策略为辅助的完整体系,从而成为促进教师专业发展的规则系统和调控方式。 展开更多

关键词 教师学习策略 知识转化 教师学习

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全日制普通师范类本科人才“2.5+1+0.5”培养模式的研究 被引量：1

17

作者 高亚兵 《浙江教育学院学报》 2011年第1期13-18,共6页

高师院校综合化后教师教育呈现出弱化现象已为世人所见,这一现象导致了师范生培养质量下降,因此,对当前师范类人才培养模式的改革显得尤为迫切。全日制普通师范类本科人才"2.5+1+0.5"培养模式的研究就是针对上述问题而提出的... 高师院校综合化后教师教育呈现出弱化现象已为世人所见,这一现象导致了师范生培养质量下降,因此,对当前师范类人才培养模式的改革显得尤为迫切。全日制普通师范类本科人才"2.5+1+0.5"培养模式的研究就是针对上述问题而提出的,该培养模式在课程设置比例、教师教育类课程模块、教育实践类课程教学以及师资队伍建设等方面都做了大胆改革,以期达到提高师范生培养质量的目的。 展开更多

关键词 高师院校 师范生 人才培养模式

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论反思型教师的教学智慧生成 被引量：1

18

作者 郑丹丹 《浙江教育学院学报》 2010年第5期12-15,22,共5页

在教师专业发展中,教学智慧是教师一种高水平的教学综合能力,需要在教学实践中生成,而且这样的生成是动态无止境的。对于当前所倡导的反思型教师来说,反思型教师要以反思为关键切入点,以反思性实践为载体,通过教学反思这一基本途径来促... 在教师专业发展中,教学智慧是教师一种高水平的教学综合能力,需要在教学实践中生成,而且这样的生成是动态无止境的。对于当前所倡导的反思型教师来说,反思型教师要以反思为关键切入点,以反思性实践为载体,通过教学反思这一基本途径来促进教学智慧的生成。 展开更多

关键词 教学智慧 反思型教师 教学反思

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特级教师与普通教师的信心理想和意志状况的比较研究

19

作者 张寿松 《继续教育研究》 2013年第7期73-75,共3页

对111名特级教师和160名普通教师的信心理想和意志状况进行调查分析和比较研究,分别从不同类型(特级与普通)的性别、学段、教龄段等方面展开分析。结果显示,特级教师的信心理想和意志状况均优于普通教师,在一些具体项目上存在显著差异。

关键词 特级教师 普通教师 信心理想 意志状况 调查研究

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论新时期中小学校长培训的使命

20

作者 肖远军 李春玲 《中小学教师培训》 2012年第3期34-36,共3页

明确中小学校长培训的使命是开展培训工作的前提和基础。校长培训的根本使命是为中小学校长专业发展和基础教育事业的持续进步提供"支持性服务";其基本使命是激发校长主动学习和发展的意识,开发校长学习资源,引领校长能力发展... 明确中小学校长培训的使命是开展培训工作的前提和基础。校长培训的根本使命是为中小学校长专业发展和基础教育事业的持续进步提供"支持性服务";其基本使命是激发校长主动学习和发展的意识,开发校长学习资源,引领校长能力发展,帮助校长解决实际问题;其派生使命是服从和服务于当地教育事业发展的整体战略,帮助校长实现所在学校全面进步,以及促进培训者与参训者共同发展。 展开更多

关键词 培训使命 校长培训 支持性服务 干部教育

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