中学写作教学的困境与对策 被引量：16

1

作者 郑友霄 章国华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第9期29-32,共4页

中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失，缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权，使作文具备个性化的生命能从根本上解决写作的原动力问题。通过立体式阅读，即让阅读主体的精神状态... 中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失，缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权，使作文具备个性化的生命能从根本上解决写作的原动力问题。通过立体式阅读，即让阅读主体的精神状态与情感指向处于与文字对话状态，使学生获得对文字的深刻的感受能力是保证写作质量的重要前提。对语言思维过程、语言运用规律的“深度模仿”，是教学中相对可操作的策略。 展开更多

关键词 写作教学 话语权 立体式阅读 深度模仿

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小叶榕在台州成功越冬 被引量：1

2

作者 邱智敏 《中国城市林业》 2005年第5期F0003-F0003,共1页

小叶榕(Ficus microcarpa)分布于我国福建闽江以南,台湾、江西赣州以南,广东、广西、云南东南部,浙江南部,海南岛等.以福建省最广,是福建省省树.福建省又以福州市种植最多.生长适温23℃～32℃.

关键词 小叶榕 越冬 台州 云南东南部 福建省 江西赣州 浙江南部 海南岛 福州市 适温

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基于ADAMS的锥齿轮传动系统动态特性仿真和可靠性疲劳分析 被引量：13

3

作者 汪红波 马世平 汪红刚 《机床与液压》 北大核心 2007年第12期180-182,共3页

利用Pro/E软件对齿轮进行参数化三维实体造型,并运用Parasolid把其导入ADAMS中,建立齿轮传动系统动力学仿真模型,进行运动分析、动态干涉情况分析以及利用动态指数进行可靠性疲劳分析,验证齿轮三维参数化造型过程及传动系统建模过程的... 利用Pro/E软件对齿轮进行参数化三维实体造型,并运用Parasolid把其导入ADAMS中,建立齿轮传动系统动力学仿真模型,进行运动分析、动态干涉情况分析以及利用动态指数进行可靠性疲劳分析,验证齿轮三维参数化造型过程及传动系统建模过程的合理性。 展开更多

关键词 ADAMS 动力学仿真 传动 可靠性 疲劳分析

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“以学定教,以教导学”在高中化学教学中的实践与反思 被引量：9

4

作者 陈晓勇 梁杏娟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第1期57-58,共2页

“以学定教”就是以学生的情况来确定教师教什么、怎么教，即我们要了解学生，知道学生已知什么、想知道什么、是怎样学习的，使我们的教学更符合学生的实际，使我们的教学更有效。“以教导学”就是通过教师的教来引导学生的学，即教师... “以学定教”就是以学生的情况来确定教师教什么、怎么教，即我们要了解学生，知道学生已知什么、想知道什么、是怎样学习的，使我们的教学更符合学生的实际，使我们的教学更有效。“以教导学”就是通过教师的教来引导学生的学，即教师教的目的是为了帮助学生更好地学，让学生在学习上达到一个更高、更新的水平。“以学定教”与“以教导学”的关系如下图所示。 展开更多

关键词 高中化学教学 引导学生 以学定教 反思 实践 教师 学习

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高考数学试卷中问题情境的比较研究 被引量：9

5

作者 王智宇 张维忠 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第6期38-44,共7页

人工智能时代,教育教学的最终目的是发展学生的核心素养.能否科学地评价问题情境已经成为落实素养导向的教与学的关键.研究尝试从“复杂性水平”和“任务难度水平”2个维度以及“背景化水平”“知识与技能水平”“表征水平”“运算水平... 人工智能时代,教育教学的最终目的是发展学生的核心素养.能否科学地评价问题情境已经成为落实素养导向的教与学的关键.研究尝试从“复杂性水平”和“任务难度水平”2个维度以及“背景化水平”“知识与技能水平”“表征水平”“运算水平”和“认知水平”5个因素构建高考数学试卷中问题情境的评价框架,并选取2020—2022年的新高考I卷、2022年的浙江高考卷和2022年的上海高考卷共5套试卷进行比较与分析,由此得到关于高考数学试卷中问题情境设计的若干启示:植根于真实性,提高背景化水平;基于综合性,强化知识与技能的整合;立足于多样性,拓展混合表征的内容载体;体现开放性,培养数学创造性思维. 展开更多

关键词 高考数学试卷 问题情境 评价框架 比较研究

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DISC性格分析在高中班主任工作中的应用 被引量：6

6

作者 陈晓勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第3期34-35,共2页

一、DISC性格分析理论简介 1928年，马斯顿博士在他的《正常人的情绪》一书中提出了DISC测评及其理论说明，到目前已经有超过3000万人次以上的验证。

关键词 性格分析 班主任工作 应用 高中 正常人 析理 博士

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“化学反应中的热效应”高三复习课教学设计 被引量：3

7

作者 梁杏娟 郭君瑞 《化学教学》 CAS 2011年第4期37-39,共3页

在每一届的高三复习中，在开始的差不多一个月里，学生对化学课堂的期盼是很高的。不管是哪一层次的学生，把对知识的整合和能力的进一步提升都充满了信心。但随着一节节炒冷饭式的回顾和一道又一道习题的强化训练，学生对课堂的学习热... 在每一届的高三复习中，在开始的差不多一个月里，学生对化学课堂的期盼是很高的。不管是哪一层次的学生，把对知识的整合和能力的进一步提升都充满了信心。但随着一节节炒冷饭式的回顾和一道又一道习题的强化训练，学生对课堂的学习热情大大降低。有的干脆在课堂上开起了小灶，拿本参考资料自己在那里做了起来。结果是一心两用，课没好好听，题目又做得稀里糊涂。那么，如何使旧知识发挥新魅力，使学生乐于融入课堂，提高课堂复习的效率呢？ 展开更多

关键词 化学反应 复习课 教学设计 高三 热效应 强化训练 学习热情 参考资料

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非随机交配对种群基因频率的影响 被引量：2

8

作者 曾吉 《生物学教学》 北大核心 2018年第1期68-68,共1页

介绍非随机交配的几种类型,并举例分析各种类型的非随机交配对种群基因频率的影响。

关键词 非随机交配 基因频率 基因型概率 性选择

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几个与动作电位有关的问题 被引量：3

9

作者 曾吉 《生物学教学》 2012年第3期28-29,共2页

动作电位的产生、传导与传递是高中生物学的重点和难点知识,本文就与动作电位相关的几个问题进行探讨。

关键词 动作电位 离子通道 传导 突触

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原创高考模拟题的命制过程 被引量：2

10

作者 曾吉 《生物学教学》 2014年第6期53-55,共3页

本文结合实例说明了高考模拟题的命制方法。原创高考模拟题的命制过程包括三个环节：确定试题的内容、能力要求、形式及分值;查找试题素材;依据素材编写试题。

关键词 高考模拟题 命制过程 说明

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“语言表达得体”备考方略 被引量：1

11

作者 王学华 《中学语文教学》 2007年第4期76-77,共2页

[命题趋势]高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷，在题型上也比以前有所突破，成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性，体现出鲜明的时代特色和生活气息，在能力... [命题趋势]高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷，在题型上也比以前有所突破，成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性，体现出鲜明的时代特色和生活气息，在能力考查上更趋向适度综合．强调语体特点和语言风格，重视考查学生的基本语言修养，呈现出综合性和实践性的趋势。 展开更多

关键词 语言表达 备考方略 得体 语言综合运用 能力考查 命题趋势 生活气息 语言风格

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试论语文个性教育——兼剖当前语文读写教学的流弊 被引量：1

12

作者 王学华 《教学与管理（中学版）》 2001年第5期53-55,共3页

关键词 个性教育 读写教学 语文 流弊 尊重个性 崇尚

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巧用对称法 妙解高考题

13

作者 王学华 《语文建设》 北大核心 2007年第1期62-64,共3页

关键词 对称法 高考题 巧用 似是而非 手足无措 实用价值 事半功倍 选项

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三个与免疫应答过程相关问题的解答

14

作者 曾吉 《生物学教学》 北大核心 2009年第3期72-72,共1页

本文对与免疫应答过程相关的三个典型问题进行探讨式解答。 1抗原如何激活B细胞B细胞的活化应该是有两条不同的途径，这与抗原种类及相应B细胞种类有关。TI抗原（主要为脂多糖、多糖）由B1细胞直接识别，不需要吞噬细胞的参与和T细胞... 本文对与免疫应答过程相关的三个典型问题进行探讨式解答。 1抗原如何激活B细胞B细胞的活化应该是有两条不同的途径，这与抗原种类及相应B细胞种类有关。TI抗原（主要为脂多糖、多糖）由B1细胞直接识别，不需要吞噬细胞的参与和T细胞的辅助，不产生记忆细胞，无再次免疫反应。 展开更多

关键词 免疫应答 解答 细胞种类 B细胞 典型问题 直接识别 吞噬细胞 记忆细胞

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2006年高考语用题新题型透视

15

作者 王学华 《中学语文教学》 2006年第8期68-71,共4页

关键词 题型 语用题 高考 语言运用 生活知识 语言现象 长短句 关键词 串联词 2006年 语文

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用好《文科综合考试说明》须做到六个结合

16

作者 李彰有 《教学与管理（中学版）》 2001年第10期71-73,共3页

关键词 《文科综合考试说明》 命题指导思想 教育部考试中心 高考科目设置 学生学习 试卷结构 选拔性考试 考试情况

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遗传题的常见类型及解题策略

17

作者 曾吉 《生物学教学》 2012年第4期44-45,共2页

本文将各地高考试题中的遗传题分为遗传推断题、遗传实验题及遗传育种题三类,并针对每类题型提出了相应的解题策略和思路。

关键词 遗传推断题 遗传实验题 遗传育种题

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高考作文大辩论

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作者 王连龙 沈卫东 +17 位作者 汤振纲 王吾堂 祝杭斌 陈祥书 陈万勇 李玉红 许瑞祥 王桂林 范仰华 崔国明 闫韧民 姚洋音 陈立钧 张国辉 杨聪 叶黎明 王学华 张正耀 《中学语文教学》 北大核心 2002年第12期47-52,共6页

关于今年全国高考作文题的争论几近偃旗息鼓。双方唇枪舌剑,势均力敌,似乎真要辩出个是非曲直来。且不说真理握在哪一方,仅大家的参与意识和高昂热情就着实令人钦佩。这一争论提示我们,如何以观念的更新和方法的改革切实提高学生的写作... 关于今年全国高考作文题的争论几近偃旗息鼓。双方唇枪舌剑,势均力敌,似乎真要辩出个是非曲直来。且不说真理握在哪一方,仅大家的参与意识和高昂热情就着实令人钦佩。这一争论提示我们,如何以观念的更新和方法的改革切实提高学生的写作能力,仍需下大力气深入研究。为此,我们将收到的部分有关稿件进行摘录,摆出正反双方辩论的阵容,可使读者朋友了解这一争论的概貌,并希望能对作文教学的深入改革和以后的复习备考提供一些启示或帮助。 展开更多

关键词 高考 作文题 语文 话题作文 生命意识 课外阅读

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“生物的进化”教学设计中的四处整合 被引量：2

19

作者 林菊英 《生物学教学》 北大核心 2006年第2期28-30,共3页

关键词 生物进化理论 教学设计 整合 自然选择学说 教学内容 达尔文 教材

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对生物学教研组建设的体会 被引量：1

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作者 於灵萍 《生物学教学》 北大核心 2007年第11期25-26,49,共3页

关键词 教研组 生物学科 教研室 教研活动 普通高中 中学生物 台州市 学校

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