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题名美国学习困难学生的教育对策
被引量：24
- 1
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作者
佟月华
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机构
济南大学教育科学研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第5期28-32,共5页
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文摘
学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一，也是美国中小学教育中最具特色的领域．美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括：统一学习困难的界定和诊断标准；规范学习困难学生的评估过程；设计个别教育计划；提供多层次的教育安置；运用多样化的教学模式；加强社会技能和学习枝能的培养和训练等。
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关键词
美国
学习困难学生
教育对策
个别教育计划
教育安置
特别教育
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Keywords
learning disablities
educational countermcasures
specific education plan
educational installment
special cducation
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分类号
G571.21
[文化科学—教育技术学]
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题名展望网络时代的教育
被引量：24
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作者
宋尚桂
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机构
山东济南大学教育科学研究所
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2000年第2期46-48,共3页
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关键词
网络时代
教育
发展趋势
网络教育
教育过程个性化
教育活动自由化
教育内容
教学方式
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名邀请教育的理论与实践
被引量：4
- 3
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作者
佟月华
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机构
济南大学教育科学研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第7期11-15,共5页
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文摘
邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它认为学校教育应整合所有教育资源使之有效促进学生潜能的发挥 ,学校的所有教育因素都具有亲和性 (邀请性 ) ,使每个教师和学生都能在教育活动中感到自尊、自信和有价值。这一理论从学校教育者、教育政策、教育环境、教育计划和教育过程五个方面提出了明确的教育策略。
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关键词
邀请教育
教育模式
邀请态度
教育理论
教育实践
教育策略
美国
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Keywords
Invitational Education
Invitational Education Model
invitational attitude
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分类号
G40－097.12
[文化科学—教育学原理]
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名论教育与可持续发展的关系——兼与王有升同志商榷
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作者
陈艳华
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机构
济南大学教育科学研究所
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2000年第6期58-60,共3页
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文摘
可持续发展是一种全新的发展观。可持续发展的主体是社会 ,社会的可持续发展包括社会各个子系统的可持续发展。在社会各个子系统的可持续发展中 ,经济可持续发展是基础和条件 ,生态可持续发展是前提和保障 ,教育可持续发展是可持续发展能力的重要构成部分 。
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关键词
教育
可持续发展
关系
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Keywords
education
sustainable development
relationship
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分类号
C55
[社会学]
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题名评“圆点哲学”
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作者
苏富忠
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机构
济南大学教育科学研究所
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出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
1997年第1期35-33,共2页
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关键词
思维方式
经验思维
哲学思维
抽象思维方法
圆点
世界观
第二层次
形式思维
具体思维
方法论
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分类号
B02
[哲学宗教—哲学理论]
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题名简短疗法在学校心理辅导中的应用
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作者
宋尚桂
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机构
济南大学教育科学研究所
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2002年第4期103-104,共2页
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关键词
心理辅导
指向
中学生
中小学生
自我效能感
疗法
学校
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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