在中外教育历史的碰撞中寻找教育的真谛——硕士生阶段教育史专业设置中外教育史比较研究方向的探索 被引量：2

1

作者 李申申 王立 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第7期73-78,共6页

我们研究今天的教育问题时,无法摆脱历史因素和别国经验的影响,因此有必要从中外教育历史的碰撞中寻找教育的真谛。在硕士研究生阶段,教育史专业设置中外教育史比较研究方向是一个新的探索,有利于提高学生的思维能力,促使学生的再发现,... 我们研究今天的教育问题时,无法摆脱历史因素和别国经验的影响,因此有必要从中外教育历史的碰撞中寻找教育的真谛。在硕士研究生阶段,教育史专业设置中外教育史比较研究方向是一个新的探索,有利于提高学生的思维能力,促使学生的再发现,拓宽学生的知识面,并为教育改革寻找切实的借鉴。 展开更多

关键词 硕士生 中外教育史 比较 碰撞

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地方综合性大学精英教育与大众化教育有机结合的探索与实践 被引量：2

2

作者 赵国祥 刘济良 王振存 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期67-70,14,共5页

自高等学校扩招以来,我国高等教育朝着大众化方向迅猛发展,随着高等教育的精英化向大众化转型,我国的地方综合性大学作为介于重点大学和一般本科院校之间的教育实体正在积极探索精英教育与大众化教育结合的新路子:分层次办学;分类别指导... 自高等学校扩招以来,我国高等教育朝着大众化方向迅猛发展,随着高等教育的精英化向大众化转型,我国的地方综合性大学作为介于重点大学和一般本科院校之间的教育实体正在积极探索精英教育与大众化教育结合的新路子:分层次办学;分类别指导;针对性实施;阶段性突破。努力把地方综合性大学办出特色、办出水平、办出效益,在履行精英教育和大众化教育双重社会责任中促进其更快、更好发展,进而促进整个高等教育系统和全社会的和谐发展。 展开更多

关键词 开卷考试 大学理科教学 创新人才培养

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价值教育在课堂——英美两国有关教学中实施价值教育研究的述评 被引量：8

3

作者 魏宏聚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期99-106,共8页

价值教育是基于价值多元危机与民众道德滑坡现象而发起的,国外这方面的研究相对成熟。教学中的价值教育是指在课堂教学中实施的一种价值观教学方式。英美两国有三类较为典型的价值教学研究,分别是英国学者霍克斯的整体课堂价值教学研究... 价值教育是基于价值多元危机与民众道德滑坡现象而发起的,国外这方面的研究相对成熟。教学中的价值教育是指在课堂教学中实施的一种价值观教学方式。英美两国有三类较为典型的价值教学研究,分别是英国学者霍克斯的整体课堂价值教学研究、美国学者布鲁姆的价值目标评价研究和拉思斯师生交往中的价值澄清理论研究,这三类研究构成了相对完整的学校价值教育网络,并各有优点与不足。 展开更多

关键词 英国 美国 课堂教学 价值教育

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“悬置”与“离我远去”:教育学质性研究价值中立立场分析与批判 被引量：4

4

作者 魏宏聚 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期28-31,共4页

价值中立是质性研究倡导并遵循的重要研究原则,教育现象学研究与教育人类学研究是当前教育学质性研究的代表性研究方法。其中"悬置"与"离我远去"分别是二者坚持价值中立的基本措施。教育研究是一种价值判断与价值表... 价值中立是质性研究倡导并遵循的重要研究原则,教育现象学研究与教育人类学研究是当前教育学质性研究的代表性研究方法。其中"悬置"与"离我远去"分别是二者坚持价值中立的基本措施。教育研究是一种价值判断与价值表述,上述措施在实施中很难或者不能兑现,所以,质性研究的价值中立是教育学追求"科学"的一种努力但并不能实现。 展开更多

关键词 质性研究 价值中立 离我远去 悬置

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解读《河南省教育人才发展中长期规划(2011～2020)》 被引量：1

5

作者 张涛 陈国维 王振存 《教育与职业》 北大核心 2012年第16期56-58,共3页

随着国家对教育经费投入的增多，各省各地学校校舍、设备等“硬件”资源较以往有了较大程度的改善，“软件”资源——教师素质的提升便成为各方关注的焦点之一。日前，为了打造优秀的教师队伍，河南省教育厅出台了《河南省教育人才发展... 随着国家对教育经费投入的增多，各省各地学校校舍、设备等“硬件”资源较以往有了较大程度的改善，“软件”资源——教师素质的提升便成为各方关注的焦点之一。日前，为了打造优秀的教师队伍，河南省教育厅出台了《河南省教育人才发展中长期规划（2011～2020）》（以下简称《教育人才规划》）。本刊特邀请河南省教育厅人事处处长张涛、 展开更多

关键词 教育经费投入 中长期规划 人才发展 河南省 解读 省教育厅 学校校舍 教师素质

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教育研究中怪现象诘问与学术腐败批判 被引量：4

6

作者 魏宏聚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第6期8-10,共3页

部分研究者在生活中的言行与其所倡导的学术思想背道而驰,背叛了自身的学术信仰与追求,这是教育研究中的怪现象,本质上是一种新的学术腐败。其根本原因在于部分研究者功利思想上升与学术良心的沉沦。我们必须正视教育研究中新学术腐败... 部分研究者在生活中的言行与其所倡导的学术思想背道而驰,背叛了自身的学术信仰与追求,这是教育研究中的怪现象,本质上是一种新的学术腐败。其根本原因在于部分研究者功利思想上升与学术良心的沉沦。我们必须正视教育研究中新学术腐败现象的严峻性,学界应采取措施唤回他们的学术良知,遏止新学术腐败现象的发生。 展开更多

关键词 教育研究 学术 学术腐败

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义务教育学校绩效工资政策的现象学反思——基于网络民意的研究 被引量：3

7

作者 王星霞 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期94-99,共6页

教育政策研究是尊重、倾听和表达民意的研究。网络民意基本上是真实民意的表达,体现了一种"宏观的理性"。对义务教育学校绩效工资政策的现象学研究可以从对网络民意的描述和深度理解入手,反思政策存在的不足和缺陷,以推进政... 教育政策研究是尊重、倾听和表达民意的研究。网络民意基本上是真实民意的表达,体现了一种"宏观的理性"。对义务教育学校绩效工资政策的现象学研究可以从对网络民意的描述和深度理解入手,反思政策存在的不足和缺陷,以推进政策决策的民主化和科学化,公平处理利益分配的制度保障。 展开更多

关键词 网络民意 义务教育学校 绩效工资政策 现象学反思

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国际视野下的公民教育趋向--基于ICCS调查研究的分析 被引量：5

8

作者 段晓明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期45-49,共5页

针对时代背景的变化、民主政治的发展、公民教育的新特点,目前国际教育成就协会(IEA)展开了第三次公民教育调查,即"国际公民与公民素养教育研究"(ICCS)。这一调查研究在20世纪70年代和90年代两次国际性的公民教育研究基础上... 针对时代背景的变化、民主政治的发展、公民教育的新特点,目前国际教育成就协会(IEA)展开了第三次公民教育调查,即"国际公民与公民素养教育研究"(ICCS)。这一调查研究在20世纪70年代和90年代两次国际性的公民教育研究基础上进行了发展和完善。同时,这一评价框架的形成及研究特征体现出国际公民教育发展的趋势:更为关注多维公民身份的评价、主动公民的培养和区域评价模式的构建。 展开更多

关键词 公民教育 “国际公民与公民素养教育研究”(ICCS) 国际教育成就协会(IEA)

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利禄之徒与哲学之士:教育研究中的两类“学术”比对 被引量：2

9

作者 魏宏聚 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第12期7-10,共4页

哲学之士是一群志于真、志于道、志于学的知识分子,他们是社会的良心;利禄之徒是志于利、志于禄的伪学者。从人性的角度考虑,人性的不同需求产生了不同的学术趋向,哲学之士从事学术是为了满足个人及人类的精神需求;利禄之徒以学术为招牌... 哲学之士是一群志于真、志于道、志于学的知识分子,他们是社会的良心;利禄之徒是志于利、志于禄的伪学者。从人性的角度考虑,人性的不同需求产生了不同的学术趋向,哲学之士从事学术是为了满足个人及人类的精神需求;利禄之徒以学术为招牌,他们满足的是个人的生物性需求。保持基本的学术修养与学术良知,是区分哲学之士与利禄之徒的标杆,也是成为哲学之士的基本伦理底线。 展开更多

关键词 利禄之徒 哲学之士 人性 学术良知

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当代教育基本理论研究之系统思考 被引量：6

10

作者 王北生 《中国教育科学（中英文）》 2013年第3期83-111,82,247,共31页

当代教育基本理论研究,是对当代教育理论问题的基本梳理、分析和整体认识及探索。根据当代教育基本理论问题研究面临的三个需要———深化研究的需要、扩展研究的需要、教学的需要,本文分为五部分进行探讨:一是从研究的逻辑思路与重点... 当代教育基本理论研究,是对当代教育理论问题的基本梳理、分析和整体认识及探索。根据当代教育基本理论问题研究面临的三个需要———深化研究的需要、扩展研究的需要、教学的需要,本文分为五部分进行探讨:一是从研究的逻辑思路与重点研究问题,论述了如何系统思考;二是关于教育学元问题研究,主要论述了教育学的学科属性、教育学的学科品性、教育学的学科立场三个问题;三是关于教育的基本问题研究,着重论述了教育内涵、教育本质、教育功能、教育价值、教育目的、教育制度六个理论问题;四是关于教育的基本关系问题研究,着重论述了教育与人的发展、与社会进步、与生产劳动结合、与生活结合四个重要的关系问题;五是关于教育的方法 (论)问题研究,重点论述了教育应关注和应用当代新出现的研究方法,尤其是教育研究中应重视和吸收几种当代新思潮新理论的方法。 展开更多

关键词 当代教育 基本理论 理论研究 系统思考

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教育的人性基础与人性化教育 被引量：9

11

作者 王北生 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期6-9,共4页

教育是属人的世界,人性是教育理论体系构建的坚实基础。教育是一种以育人为目的,为了人的发展和人自身素质提高的实践活动。教育必须以人性为基础,真正开展人性化教育,具体做到:教育要以人性为基础,关注"育人"与"成人&qu... 教育是属人的世界,人性是教育理论体系构建的坚实基础。教育是一种以育人为目的,为了人的发展和人自身素质提高的实践活动。教育必须以人性为基础,真正开展人性化教育,具体做到:教育要以人性为基础,关注"育人"与"成人";教育人性化要克服"人的空场",并善用"惩罚";教育人性化要坚持鲜明的生命立场。 展开更多

关键词 教育属人 人性基础 人性化教育 教育改革

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课堂教学中的城乡教育公平问题及其对策 被引量：5

12

作者 王振存 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第11期113-114,共2页

城乡教育公平是教育公平的重要类型，课堂是推进教育公平的主阵地，课堂教学公平的实现程度既影响着教育公平，又体现着教育民主化进程。澄清课堂教学中所涉及的城乡教育公平问题，建构其应对策略对推动教育公平有着重要的理论意义和实... 城乡教育公平是教育公平的重要类型，课堂是推进教育公平的主阵地，课堂教学公平的实现程度既影响着教育公平，又体现着教育民主化进程。澄清课堂教学中所涉及的城乡教育公平问题，建构其应对策略对推动教育公平有着重要的理论意义和实践价值。 展开更多

关键词 教育公平问题 课堂教学公平 城乡教育公平 民主化进程 实践价值 主阵地

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大学生对PPT教学认识和感受的调查研究 被引量：10

13

作者 王萍 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期46-50,共5页

本研究采用自编问卷调查了河南省四所高校在校生,了解他们对PPT教学的认识和感受。研究发现,PPT教学是大多数学生认可的授课方式。大学生认为:PPT教学有助于对学习内容的理解和掌握,能够增强学习兴趣和积极性,教师更有热情,课堂氛围和... 本研究采用自编问卷调查了河南省四所高校在校生,了解他们对PPT教学的认识和感受。研究发现,PPT教学是大多数学生认可的授课方式。大学生认为:PPT教学有助于对学习内容的理解和掌握,能够增强学习兴趣和积极性,教师更有热情,课堂氛围和效果也更好;但是,PPT教学不利于学生独立思考及想象力的发展,易导致课堂信息量过大,教师授课灵活性受限,师生之间的互动也受到很大影响。文章认为,对于PPT等信息技术应持有以下态度:第一,要恰当地使用技术,而不是被技术所主宰;第二,改变信息传递式PPT教学,真正促进学生的学习;第三,提升教师信息化教学能力。 展开更多

关键词 大学生 PPT教学 调查研究

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教育学立场的多维度分析 被引量：9

14

作者 王北生 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期13-16,共4页

教育学是研究怎样更好地影响人的身心发展和培养人的一门科学,其出发点必须有一定的立场。本文在借鉴教育学立场研究成果的基础上,对教育学的立场进行了多维度分析,尝试提出教育学应坚持"三维一体"的立场,即从三个维度来分析... 教育学是研究怎样更好地影响人的身心发展和培养人的一门科学,其出发点必须有一定的立场。本文在借鉴教育学立场研究成果的基础上,对教育学的立场进行了多维度分析,尝试提出教育学应坚持"三维一体"的立场,即从三个维度来分析教育学的立场:1、教育学立场的"原点.基础":人之生存与发展;2、教育学立场的"指向.目的":具体生命与自觉;3、教育学立场的"方式.方法":生命实践与律动。这三个方面紧密相连,相互支撑,三维一体,缺一不可。 展开更多

关键词 教育学立场 多维度分析 三维一体

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教学生成事件与教师教育智慧 被引量：6

15

作者 魏宏聚 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期114-119,共6页

教学生成是教学矛盾的外在表现,指师生在教学互动过程中,由于双方在观念、立场和发展水平等方面的差异而产生的在教学目标、内容、方法与评价等方面的分歧和对抗现象,它具有必然性、偶发性、危机性和价值性的特征。按照引发生成事件的原... 教学生成是教学矛盾的外在表现,指师生在教学互动过程中,由于双方在观念、立场和发展水平等方面的差异而产生的在教学目标、内容、方法与评价等方面的分歧和对抗现象,它具有必然性、偶发性、危机性和价值性的特征。按照引发生成事件的原因,教学生成事件可以分为两类:一是预设内容与生成内容不一致引发的冲突;二是师生价值观不一致引发的冲突。教学生成事件对课堂教学的顺利进行和教师本人的综合素质提出了挑战,它需要教师具备教育智慧才能成功应对。教师成功应对教学生成事件,为展开更富有教育意义的教学活动提供了基础。 展开更多

关键词 教学生成事件 特征 分类 教育智慧

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教育与生活命题的意蕴解读及致思路径 被引量：3

16

作者 王振存 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期7-12,共6页

重提教育与生活命题基于以下原因:教育研究的长期关注,教育实践改革发展的现实诉求,教育本真回归的热切呼唤,生活之于人与教育自身发展的重要性认识。教育与生活这一命题蕴含着教育与生活的异质、教育与生活的联系、教育与生活的剥离、... 重提教育与生活命题基于以下原因:教育研究的长期关注,教育实践改革发展的现实诉求,教育本真回归的热切呼唤,生活之于人与教育自身发展的重要性认识。教育与生活这一命题蕴含着教育与生活的异质、教育与生活的联系、教育与生活的剥离、教育向生活的回归、教育对生活的超越与引领等重要内容。探讨这一命题,有助于深化对教育与生活本质的认识,丰富相关理论研究;加强教育与生活的联系与互动,推进教育改革发展;推动理论实践结合,实现教育理论与实践共同发展。廓清教育与生活命题应明确教育应超越并引领谁的生活;教育应超越并引领什么样的生活;教育如何才能真正超越并引领生活。 展开更多

关键词 教育 生活 意蕴 路径

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何为价值——价值教育中价值的内涵、特征与分类辨析 被引量：5

17

作者 魏宏聚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第7期8-11,共4页

价值教育是国际上兴起的一种教育思潮。价值教育中的价值不同于经济学上对价值的理解,从伦理学的视角来看,它指的是满足个体需要的正当性原则。价值教育中的价值是群体应当遵循的正当性原则,价值所具有的特点根据信奉价值"群体&qu... 价值教育是国际上兴起的一种教育思潮。价值教育中的价值不同于经济学上对价值的理解,从伦理学的视角来看,它指的是满足个体需要的正当性原则。价值教育中的价值是群体应当遵循的正当性原则,价值所具有的特点根据信奉价值"群体"的不同而不同。由于价值的内涵或理解多种多样,所以,其分类的维度也多种多样。 展开更多

关键词 价值教育 价值 内涵 特征 分类

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改革开放30年中国教育经济学发展历程回眸 被引量：6

18

作者 李桂荣 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第4期33-38,共6页

中国教育经济学与中国经济社会的改革开放耦合。改革开放30年之际,中国教育经济学也迈进了"而立之年"。本文以全国教育科学规划立项课题为研究依托,系统分析中国教育经济学从创生、兴起,到繁荣、成熟等发展阶段的研究内容及... 中国教育经济学与中国经济社会的改革开放耦合。改革开放30年之际,中国教育经济学也迈进了"而立之年"。本文以全国教育科学规划立项课题为研究依托,系统分析中国教育经济学从创生、兴起,到繁荣、成熟等发展阶段的研究内容及其与经济社会发展之间的联动。 展开更多

关键词 改革开放 教育经济学 学科发展

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“育才”与“制器”:教育究竟为了什么和应做什么——由“状元风”引发对教育目的的再思考 被引量：5

19

作者 王北生 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第1期8-11,共4页

近两年我国高校继续刮起的"抢状元风"不能不引起我们的反思:教育究竟为了什么和应做什么?教育是为了"育才",而不是"制器";是为了全体学生的发展,而不是为了少数的"尖子"或"状元";是... 近两年我国高校继续刮起的"抢状元风"不能不引起我们的反思:教育究竟为了什么和应做什么?教育是为了"育才",而不是"制器";是为了全体学生的发展,而不是为了少数的"尖子"或"状元";是为了学生的成功和幸福,而不是以牺牲学生的发展为代价。为此,教育要对学生的健康成长和全面发展负责,坚定不移地推行以"综合"为目标的素质教育;教育必须有清醒的生命意识,时刻关注学生生命的发展;教师应成为尊重学生、引领学生发展的教学改革的探索者;高考必须在素质教育的框架内和指导下进行完善。 展开更多

关键词 “育才”与“制器” 教育目的 教育改革 追问思考

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从科教兴国到教育国际化——解析日本近年教育改革新视点 被引量：3

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作者 赵国权 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第9期47-53,共7页

日本发达的经济与科技背后是一个强大的教育支撑。坚持走科教兴国之路,不断进行教育改革与创新,全力推进学习型社会建设和教育的全方位国际化,这是日本近年来教育改革的新视点,很值得研究和借鉴。

关键词 科教兴国 教育改革 教育法 教育国际化 学习型社会

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