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题名“四有”好老师视角下幼儿园教师形象指标体系构建
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作者
赵影
李晓巍
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机构
河北省保定市雄安新区沟西小学
北京师范大学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第4期20-23,共4页
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基金
北京高校“重点建设一流专业”建设项目“学前教育重点建设一流专业”(项目编号:00300-110690102)的研究成果。
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文摘
“四有”好老师是教师队伍建设的目标。教师形象指标体系构建有助于将“四有”好老师这一宏观概念转化为具体可行的行动。然而,幼儿园教师形象却面临着“神圣化”与“妖魔化”的现实困境。为了促进幼儿园教师专业成长与客观澄清幼儿园教师形象,本研究将理论与实证相结合,构建了“四有”好老师视角下幼儿园教师形象指标体系,该指标体系包含四个一级指标、十一个二级指标、二十六个三级指标及三级指标具体内涵的表述。由该指标体系转化出的问卷具有良好的信度。
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关键词
“四有”好老师
教师形象
指标体系
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名理想与现实幼儿园教师形象对比及提升策略
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作者
谭欣歌
赵影
孙雅钧
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机构
北京师范大学
河北省保定市雄安新区沟西小学
澳大利亚莫纳什大学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第4期24-27,66,共5页
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基金
北京高校“重点建设一流专业”建设项目“学前教育重点建设一流专业”(项目编号:00300-110690102)的研究成果。
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文摘
对教师认知中理想与现实幼儿园教师形象进行对比,有利于教师客观认识自身不足、补足差距,回应社会期待,从而促进教师队伍质量提升。本研究采用定性与定量相结合的方法,对145名幼儿园教师进行问卷调查,对20名幼儿园教师进行访谈。结果表明,幼儿园教师的中华优秀传统文化素养、职业热情、工作态度有待提高;仍需加强法律学习和职业修养;专业知识储备、协同共育能力、创新意识需持续提升;还应进一步尊重幼儿并对其一视同仁。因此,建议加强中华优秀传统文化教育和培训,帮助教师减轻压力并制定职业生涯规划;健全法律制度,加强法律法规宣传和学习;丰富专业知识,提升家园社协同共育能力和创新意识;树立科学儿童观和公平公正理念。
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关键词
“四有”好老师
幼儿园教师形象
提升策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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