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题名立足校本培训提高教师整体素质
被引量：1
- 1
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作者
丛莲芳
马维延
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机构
沈阳市沈河区文艺二校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2003年第10期56-57,共2页
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文摘
校本培训是提高教师整体水平的有效方法和途径 ,我校近年来在校本培训方面取得了一定的经验。学校着眼未来 ,以新理念为支撑 ,以校本培训为平台 ,以提高教师教育、教学的能力和水平为重点 ,以现代信息技术培训为突破口 ,以强化科研能力和过程培训为亮点 ,全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体 ,初步形成了教师校本培训的特色。
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关键词
校本培训
信息技术培训
科研能力
教师培训
培训目标
沈阳市沈河区
文艺二校
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分类号
G472.3
[文化科学—教育技术学]
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题名哲学解释学观照下的教育对话的特征
被引量：3
- 2
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作者
冯茁
刘玉霞
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机构
沈阳师范大学
沈阳市沈河区文艺二校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第1期13-15,共3页
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文摘
哲学解释学与教育对话有着内在的契合,哲学解释学关于理解与对话问题的诠释和对人的生存、意义的关注对于回答"教育对话是什么"提供了一个独特的研究向度。从哲学解释学的视角审视教育场域中的各种对话关系,在本体论的层面上透析教育对话的深层内涵,即主体性对话、理解型对话和反思性对话。从本体论角度考察教育对话,以解释学的思维观照教育对话成为教育研究的一种必然选择。
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关键词
哲学解释学
对话
教育对话
理解
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名加强师德修养刻不容缓
被引量：1
- 3
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作者
张爱军
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机构
沈阳市沈河区文艺二校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2000年第3期32-32,共1页
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关键词
师德修养
市场经济
心理素质
培养途径
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名谈在创造教育中教师作用的发挥
- 4
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作者
丛莲芳
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机构
沈阳市沈河区文艺二校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2001年第3期75-76,共2页
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关键词
创造教育
教师
鼓励性评价
科学观念
创新精神
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分类号
G40－012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈劳技教育中学生创新能力的培养
被引量：1
- 5
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作者
马维延
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机构
沈阳市沈河区文艺二校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2000年第11期73-74,共2页
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关键词
劳技教育
创新能力
小学
教学手段
学习兴趣
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分类号
G623.9
[文化科学—教育学]
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题名采取有效措施 提高教师素质
- 6
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作者
丛莲芳
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机构
沈阳市沈河区文艺二校
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2001年第4期70-72,共3页
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关键词
教师素质
教师培训
教育观念
师德建设
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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