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基于PLS结构方程的我国初中教育综合发展水平测评研究被引量：5: 1; 作者马皓苓刘莎莎李德显《教育理论与实践》北大核心 2022年第28期26-31,共6页; 认识、评价和监测当前我国初中教育发展状况是重大的教育政策实践与理论问题。通过建构一个由师资力量、办学条件、经费投入3个一级指标和10个二级指标构成的初中教育综合发展水平评价体系,采用PLS结构方程模型方法,对2019年全国31个省... 展开更多; 关键词初中教育综合发展水平 PLS结构方程模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代小学生生态文明素养测评模型构建与应用研究被引量：8: 2; 作者石潇杨春凤 +2 位作者贾伟杨昌义余佳琪《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期92-100,共9页; 生态文明素养是教育推进“人与自然和谐共生”现代化的重要路径,小学阶段是个体生态文明素养启蒙与培育的关键时期,构建科学有效的测评模型将成为提升小学生生态文明素养的有力抓手。该文通过厘清生态文明素养的基本内涵,构建了包含生... 展开更多; 关键词小学生生态文明素养测评指标测评模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于嵌入性理论的中高职衔接一体化人才培养的逻辑机理与实践进路被引量：2: 3; 作者白玲孙雅婷李桂婷《教育与职业》北大核心 2025年第8期5-12,共8页; 中高职衔接是构建现代职业教育体系、增强职业教育适应性、推动技能型社会建设的关键举措。一体化人才培养是实现中高职有机衔接的必然选择,更是确保政策落地、促进系统整合的核心支撑。基于嵌入性理论,构建了“文化—组织—关系—认知... 展开更多; 关键词中高职衔接一体化人才培养嵌入性理论中职学校高职院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

生态学视域下职教教师数字素养培育的现实羁绊与破解之道被引量：2: 4; 作者白玲李桂婷孙雅婷《职业技术教育》北大核心 2025年第4期52-58,共7页; 数字技术的强势崛起重构了教育生态。置身于教育数字化生态环境中,职教教师亟须提升数字素养以培养数字时代紧缺的技术技能型人才。从生态学视角看,职教教师数字素养培育存在未凸显职教类型特征、缺乏过程性设计、囿于通用式培训及困于... 展开更多; 关键词生态学理论职教教师数字素养数字化生态环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

精准施策是提升教师队伍质量的关键——“三区三州”小学数学教师教学胜任力研究被引量：13: 5; 作者任玉丹郭海辉 +3 位作者韩奕帆杨远都安奕古钦辉《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期17-23,共7页; 深入研究“三区三州”小学数学教师教学胜任力并进行精准施策对教师队伍建设具有重要意义.抽样选取2770名小学数学教师进行教学胜任力测试和问卷调查.对收集到的信息进行数据分析发现,“三区三州”小学数学教师教学胜任力水平整体有待提... 展开更多; 关键词数学教师教学胜任力特岗教师临聘教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字技术赋能农业发展:机遇、挑战与对策被引量：6: 6; 作者吴星瞳文玉婷徐欣鹏《南方农机》 2024年第11期36-39,52,共5页; 随着互联网技术的快速发展,世界已经迈入数字时代,农业领域也迎来了数字化的新时代。数字农业将现代信息技术、5G、互联网、大数据等数字化技术与农业产供销相融合,为农业经营者提供科学决策依据,改进农业产供销方式,提高农业生产效率,... 展开更多; 关键词数字技术农业数字化对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

寻找关联点:知识性读物类文本教学新路径——以《中国建筑的特征》为例: 7; 作者辛晶肖若琳欧阳芬《语文建设》北大核心 2024年第21期72-74,共3页; 高中语文阅读教学中知识性读物类文本的占比并不大,它们常处于被忽视状态,对文本深层内涵的挖掘有所缺乏。本文认为,寻找关联点可以作为知识性读物类文本阅读教学的新路径,即从文类、内容和价值出发,构建文本的深度关联,挖掘文本的阅读... 展开更多; 关键词关联点知识性读物阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

冲突观察范式下冲突适应的机制: 8; 作者唐丹丹郭海辉 +1 位作者刘培朵孟迎芳《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2023年第6期523-529,共7页; 冲突观察诱发的冲突适应不受反应执行的影响,因此更纯净。该研究分别采用Stroop任务、单词Flanker任务和字母Flanker任务的冲突观察范式,在三个实验中考察了冲突适应的机制。在三个实验中,冲突适应都表现在反应任务中的一致试次和不一... 展开更多; 关键词冲突观察冲突适应正态分布一致性任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于PLS结构方程的我国初中教育综合发展水平测评研究被引量：5: 1; 作者马皓苓刘莎莎李德显; 机构辽宁师范大学教育学院江西省教育评估监测研究院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第28期26-31,共6页; 基金 2019年度辽宁省教育厅人文社科一般项目“人口变动与教育资源配置关系研究”(项目编号:WJ2019006)的阶段性研究成果。; 文摘认识、评价和监测当前我国初中教育发展状况是重大的教育政策实践与理论问题。通过建构一个由师资力量、办学条件、经费投入3个一级指标和10个二级指标构成的初中教育综合发展水平评价体系,采用PLS结构方程模型方法,对2019年全国31个省(区、市)初中教育综合发展水平进行测评,结果表明,当前我国初中教育综合发展水平省际间发展不平衡,各省内部指标发展也存在差异。总体而言,全国不足半数的省(区、市)初中教育发展水平与当地的经济社会发展水平基本适应。提高我国初中教育综合发展水平,可采取以下策略:加大中央对薄弱省区转移支付力度,强化省级政府的统筹责任;补齐自身短板,促进整体协调发展;发挥地缘优势,共建“初中教育发展共同体”。; 关键词初中教育综合发展水平 PLS结构方程模型; Keywords junior middle school education comprehensive development level PLS structural equation model; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代小学生生态文明素养测评模型构建与应用研究被引量：8: 2; 作者石潇杨春凤贾伟杨昌义余佳琪; 机构重庆市教育科学研究院江西省教育评估监测研究院北京师范大学教育学部西南大学教育学部; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期92-100,共9页; 基金重庆市社会科学规划2023年度博士项目“新时代中小学校生态文明教育质量指数构建及应用研究”(项目编号:2023BS084) 重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“区域建设小学综合实践活动课程资源库的实践研究”(课题编号:2018-39-259)研究成果。; 文摘生态文明素养是教育推进“人与自然和谐共生”现代化的重要路径,小学阶段是个体生态文明素养启蒙与培育的关键时期,构建科学有效的测评模型将成为提升小学生生态文明素养的有力抓手。该文通过厘清生态文明素养的基本内涵,构建了包含生态知识、生态情感、生态认知、生态行为4个一级指标和8个观测点的测评指标体系,据此研制了测评量表,并通过大规模调研构建了小学生生态文明素养测评模型。运用该测评模型对重庆市150余所小学4504名小学生进行实践评估,结果表明小学生生态文明素养达到中等以上水平,但在生态知识和生态行为上得分较低,在性别、参与户外活动频率、在家是否进行垃圾分类等方面存在显著差异。研究进一步提出了完善培育体系、发挥学校主阵地作用、构建家校社协同育人机制、强化数字赋能与特色建设是提升小学生生态文明素养的实践路径。; 关键词小学生生态文明素养测评指标测评模型; Keywords primary school students ecological civilization literacy evaluation indicator evaluation model; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于嵌入性理论的中高职衔接一体化人才培养的逻辑机理与实践进路被引量：2: 3; 作者白玲孙雅婷李桂婷; 机构江西科技师范大学教育学部职业教育研究院江西省教育评估监测研究院江西科技师范大学教育学部; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第8期5-12,共8页; 基金 2023年度江西省职业教育教学改革研究重点项目“教育强国建设背景下五年一贯制高职培养模式探索”(项目编号:JXJG-23-10-36,项目主持人:白玲) 2024年度江西省研究生教改课题“赋能新质生产力发展:产教深度融合背景下职教专硕‘U-E-S’协同培养机制研究”(项目编号:JXYJG-2024-113,项目主持人:白玲) 2023年度江西省高校人文社会科学研究项目“AI大众化时代大学生红色基因数字化传承的理论逻辑与实践路径研究”(项目编号:SZZX23124,项目主持人:安立魁)的阶段性研究成果。; 文摘中高职衔接是构建现代职业教育体系、增强职业教育适应性、推动技能型社会建设的关键举措。一体化人才培养是实现中高职有机衔接的必然选择,更是确保政策落地、促进系统整合的核心支撑。基于嵌入性理论,构建了“文化—组织—关系—认知嵌入性”分析框架,系统探讨社会文化、职教认知、多维组织框架和多层关系网络在中高职衔接一体化人才培养中的逻辑机理,据此提出“文化奠基—认知驱动—组织支撑—关系赋能”的实践进路,即发挥文化嵌入的引领作用,培育技能型价值体系;增强认知嵌入的正向效应,构建职业教育共识;加固组织嵌入的外部支撑,构筑刚性制度框架;强化关系嵌入的内部联结,激活柔性协同动能,推动中高职衔接由“机械衔接”迈向“系统共生”。; 关键词中高职衔接一体化人才培养嵌入性理论中职学校高职院校; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生态学视域下职教教师数字素养培育的现实羁绊与破解之道被引量：2: 4; 作者白玲李桂婷孙雅婷; 机构江西科技师范大学中国式职业教育现代化发展研究院江西科技师范大学教育学部江西省教育评估监测研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2025年第4期52-58,共7页; 基金 2023年度江西省职业教育教学改革研究重点项目“教育强国建设背景下五年一贯制高职培养模式探索”(JXJG-23-10-36),主持人:白玲江西省教育科学规划“十四五”规划2023年度政策专项课题“高质量发展背景下市域产教联合体建设机理研究”(23ZCZX 0401),主持人:白玲 2024年江西省青年马克思主义者理论研究创新工程项目“新质生产力视角下高职教师数字素养现状与提升研究”(24ZXQM91),主持人:李桂婷。; 文摘数字技术的强势崛起重构了教育生态。置身于教育数字化生态环境中,职教教师亟须提升数字素养以培养数字时代紧缺的技术技能型人才。从生态学视角看,职教教师数字素养培育存在未凸显职教类型特征、缺乏过程性设计、囿于通用式培训及困于封闭的生态环境等问题,这主要是由于培育主体存在未有效利用生态位原理,未充分体现生态链法则,未个性化贯彻限制因子定律,未针对性破除花盆效应等现实羁绊。要为职业教育数字生态环境中的教师赋能蓄力,其数字素养培育应明晰职教教师生态位,助力边缘区域教师数字素养习得;串联生态发展链,建立系统化的教师数字素养培育机制;突破限制因子,形成定制化的教师数字素养培育方案;打破花盆效应,建立开放型的数字素养培育生态环境。; 关键词生态学理论职教教师数字素养数字化生态环境; Keywords ecological theory teachers of vocational education digital literacy digital ecological environment; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名精准施策是提升教师队伍质量的关键——“三区三州”小学数学教师教学胜任力研究被引量：13: 5; 作者任玉丹郭海辉韩奕帆杨远都安奕古钦辉; 机构教育部民族教育发展中心江西省教育评估监测研究院高等教育出版社有限公司国家开放大学北京师范大学中国基础教育协同创新中心深圳市南山区龙苑学校; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期17-23,共7页; 基金 2022年西藏自治区教育科学研究重大课题——西藏铸牢中华民族共同体意识示范学校建设与评估研究(XZEDIP220007)。; 文摘深入研究“三区三州”小学数学教师教学胜任力并进行精准施策对教师队伍建设具有重要意义.抽样选取2770名小学数学教师进行教学胜任力测试和问卷调查.对收集到的信息进行数据分析发现,“三区三州”小学数学教师教学胜任力水平整体有待提升,不同职称、不同教龄教师群体的教学胜任力水平存在差异,特岗教师、临聘教师教学胜任力表现不及在岗在编教师.对于特岗教师而言,各变量对教学胜任力的影响均不显著,但学历与校长教学领导力的交互项、学历与教学效能感的交互项作用显著,且均为正向调节作用.对于临聘教师而言,任教时间和教师专业自主发展意识对教学胜任力的正向影响显著.针对研究结果,提出统筹兼顾、分类指导、精准施策的能力提升策略.; 关键词数学教师教学胜任力特岗教师临聘教师; Keywords mathematics teacher teaching competence special post teachers temporary teachers; 分类号 G622 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字技术赋能农业发展:机遇、挑战与对策被引量：6: 6; 作者吴星瞳文玉婷徐欣鹏; 机构江西农业大学经济管理学院江西省教育评估监测研究院高等教育评估监测研究所江西赣粤高速公路股份有限公司; 出处《南方农机》 2024年第11期36-39,52,共5页; 基金 2024年江西省乡村振兴战略研究院研究项目。; 文摘随着互联网技术的快速发展,世界已经迈入数字时代,农业领域也迎来了数字化的新时代。数字农业将现代信息技术、5G、互联网、大数据等数字化技术与农业产供销相融合,为农业经营者提供科学决策依据,改进农业产供销方式,提高农业生产效率,优化农业资源配置,实现农业的可持续发展。文章对数字技术改变传统农业的几个重点方面进行归纳阐述,包括每个方面的优势、作用、所应用技术等,并结合国家调研报告和在农村调研中发现的实际问题,分析当前数字农业在发展中存在的问题和挑战,提出相应建议。; 关键词数字技术农业数字化对策; 分类号 F325 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名寻找关联点:知识性读物类文本教学新路径——以《中国建筑的特征》为例: 7; 作者辛晶肖若琳欧阳芬; 机构江西省教育评估监测研究院江西师范大学文学院; 出处《语文建设》北大核心 2024年第21期72-74,共3页; 文摘高中语文阅读教学中知识性读物类文本的占比并不大,它们常处于被忽视状态,对文本深层内涵的挖掘有所缺乏。本文认为,寻找关联点可以作为知识性读物类文本阅读教学的新路径,即从文类、内容和价值出发,构建文本的深度关联,挖掘文本的阅读价值,从而实现语文学科核心素养的发展。; 关键词关联点知识性读物阅读教学; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名冲突观察范式下冲突适应的机制: 8; 作者唐丹丹郭海辉刘培朵孟迎芳; 机构福建师范大学心理学院遵义师范学院教师教育学院江西省教育评估监测研究院西南大学心理学部; 出处《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2023年第6期523-529,共7页; 基金江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通类重点课题(22PTZD052)。; 文摘冲突观察诱发的冲突适应不受反应执行的影响,因此更纯净。该研究分别采用Stroop任务、单词Flanker任务和字母Flanker任务的冲突观察范式,在三个实验中考察了冲突适应的机制。在三个实验中,冲突适应都表现在反应任务中的一致试次和不一致试次上;不一致试次之后的干扰效应显著小于一致试次之后的干扰效应;冲突适应量服从正态分布。因此,该研究首次在冲突观察范式下揭示了冲突适应的分布特征,为认知控制研究提供了新思路。; 关键词冲突观察冲突适应正态分布一致性任务; Keywords conflict observation conflict adaptation Gaussian distribution congruency tasks; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于PLS结构方程的我国初中教育综合发展水平测评研究	马皓苓刘莎莎李德显	《教育理论与实践》北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时代小学生生态文明素养测评模型构建与应用研究	石潇杨春凤贾伟杨昌义余佳琪	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2024	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于嵌入性理论的中高职衔接一体化人才培养的逻辑机理与实践进路	白玲孙雅婷李桂婷	《教育与职业》北大核心	2025	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	生态学视域下职教教师数字素养培育的现实羁绊与破解之道	白玲李桂婷孙雅婷	《职业技术教育》北大核心	2025	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	精准施策是提升教师队伍质量的关键——“三区三州”小学数学教师教学胜任力研究	任玉丹郭海辉韩奕帆杨远都安奕古钦辉	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2022	13	在线阅读下载PDF 职称材料
6	数字技术赋能农业发展:机遇、挑战与对策	吴星瞳文玉婷徐欣鹏	《南方农机》	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	寻找关联点:知识性读物类文本教学新路径——以《中国建筑的特征》为例	辛晶肖若琳欧阳芬	《语文建设》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	冲突观察范式下冲突适应的机制	唐丹丹郭海辉刘培朵孟迎芳	《心理学探新》 CSSCI 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料