-
题名开发新课程资源 做好光合作用探究实验
被引量：2
- 1
-
-
作者
张国锋
金明芬
-
机构
江苏省苏州工业园区第六中学
-
出处
《生物学教学》
北大核心
2005年第8期31-32,共2页
-
文摘
光合作用的探究是初一生物学课中的重要内容,现行各版本教材安排了用天竺葵探究绿色植物“光合作用需要光和光合作用产物之一是淀粉”的实验,但天竺葵难以大量寻觅,为开展此实验带来一定困难。经过一系列探究,发现一年蓬、金盏花、草木犀(白车轴草)、一串红是做光合作用实验的合适实验材料。
-
关键词
初中
生物教学
课程资源
光合作用
探究实验
实验教学
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名植物枝条倒插成活的探究
被引量：8
- 2
-
-
作者
张国锋
-
机构
江苏省苏州工业园区第六中学
-
出处
《生物学教学》
北大核心
2005年第12期42-44,共3页
-
文摘
选取本地常见的月季、柳树、葡萄等正插容易成活的植物枝条进行倒插试验。对枝条倒插后的生长情况进行观察和分析,得出枝条倒插成活是与植物种类有关,能成活的是柳树。其次与插入土壤部分枝条上芽的数量有关。插入土壤部分的枝条上至少有3个芽,有可能成活。柳枝倒插成活率与插入土壤中的枝条上芽数量成正比。
-
关键词
植物枝条
倒插
成活
探究
-
分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名植物枝条用不同方式扦插成活率的探究
被引量：4
- 3
-
-
作者
张国锋
-
机构
江苏省苏州工业园区第六中学
-
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第11期43-45,共3页
-
文摘
植物枝条用不同的方式进行扦插,经过近三个月的观察,终有收获。在学习过程中加深了对“科学探究”的理解,培养了科学探究能力。
-
关键词
枝条
扦插成活率
收获
植物
“科学探究”
科学探究能力
学习过程
方式
培养
理解
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
