摘要
植物枝条用不同的方式进行扦插,经过近三个月的观察,终有收获。在学习过程中加深了对“科学探究”的理解,培养了科学探究能力。
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第11期43-45,共3页
Biology Teaching
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