跨学科学习研究综述 被引量：17

1

作者 郑梅 《江苏教育》 2020年第83期6-10,共5页

通过文献资料研究,结合学校跨学科学习课程的开发与实施实践,介绍了教育教学中“理解”的基本内涵和基本维度,“跨学科学习”的历史源起、基本特征和课程形态,总结归纳了高中跨学科学习的研究成果和存在的不足,并在此基础上提出下阶段... 通过文献资料研究,结合学校跨学科学习课程的开发与实施实践,介绍了教育教学中“理解”的基本内涵和基本维度,“跨学科学习”的历史源起、基本特征和课程形态,总结归纳了高中跨学科学习的研究成果和存在的不足,并在此基础上提出下阶段研究的方向与建议。 展开更多

关键词 理解 跨学科学习 文献综述

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“深度学习”理念下高中化学有效教学的教学设计 被引量：5

2

作者 曹永霞 《数理化解题研究》 2021年第21期88-89,共2页

深度学习的研究理念和方向与核心素养发展的目标一致,一线教师也在不断追求"合作、自主、探究"的教学方式.将深度学习在高中化学教学中推行,能培养学生化学终身学习的能力,解决化学实际问题.

关键词 深度学习 有效教学 教学设计 高中化学

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“数学现象”视角下的概念教学 被引量：7

3

作者 水菊芳 《江苏教育》 2018年第43期27-30,共4页

数学现象是形成数学概念的基础。通过揭示数学现象的特点,阐述对数学概念教学的启示：在教学时必须注意调动学生自身的生活经验,让学生在丰富的表象之后把握数学概念的实在性;在教学中教师应注意发现学生在理解概念时的逻辑缺陷,使学生... 数学现象是形成数学概念的基础。通过揭示数学现象的特点,阐述对数学概念教学的启示：在教学时必须注意调动学生自身的生活经验,让学生在丰富的表象之后把握数学概念的实在性;在教学中教师应注意发现学生在理解概念时的逻辑缺陷,使学生更精准地把握概念的内涵;在教学上要注重数学概念的整体联系,让学生把握概念的结构性。对数学现象的认识是没有止境的,教师要引导学生保持思维的开放性,以便学生接受数学概念的延展。 展开更多

关键词 数学现象 数学概念 视角教学

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高中化学教学提升学生信息素养方法探索 被引量：2

4

作者 宋文烨 《数理化解题研究》 2020年第6期87-88,共2页

信息素养是终身学习的核心,是课程改革倡导的学习方式转变能否顺利实行的重要保障.学习的过程,问题解决的过程,从某种意义上来说都是信息收集处理及信息应用的过程,提升学生的信息素养,必将有效地促进学生的学习方式转变及核心素养的形... 信息素养是终身学习的核心,是课程改革倡导的学习方式转变能否顺利实行的重要保障.学习的过程,问题解决的过程,从某种意义上来说都是信息收集处理及信息应用的过程,提升学生的信息素养,必将有效地促进学生的学习方式转变及核心素养的形成.本文在教材内容学习、化学实验观察、高考真题训练、课堂师生活动及信息多样化呈现等五个方面对如何有效提升学生信息素养进行了尝试. 展开更多

关键词 信息素养 教学方法 高中化学

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指向理解力发展的跨学科学习的校本实践与思考 被引量：1

5

作者 江山 《江苏教育》 2020年第83期11-14,共4页

基于我国基础教育改革的形势,探索普通高中育人方式的转变,以跨学科理解力发展为指向,开发既符合国家课程要求又具有地方特色的普通高中跨学科学习课程,打造多元化、整合校内外资源的实践基地,以实施主题化、项目化学习为主要方式,改变... 基于我国基础教育改革的形势,探索普通高中育人方式的转变,以跨学科理解力发展为指向,开发既符合国家课程要求又具有地方特色的普通高中跨学科学习课程,打造多元化、整合校内外资源的实践基地,以实施主题化、项目化学习为主要方式,改变教学范式和评价机制,真正促进学生问题解决能力、创新创造能力的提升。 展开更多

关键词 理解力 跨学科 跨学科学习 高中教育

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高中数学函数解题思路探究 被引量：1

6

作者 孙金君 《数理化解题研究》 2018年第12期8-9,共2页

函数是高等数学的重要基础,它是综合了大量初等数学知识点后的拓展内容.函数内容中所蕴含的数学思想,是联系初等数学和高等数学的纽带.函数知识点的引入为高中生解决数列、导数等较复杂的数学问题拓展了新的思路,研究函数的极值、曲线... 函数是高等数学的重要基础,它是综合了大量初等数学知识点后的拓展内容.函数内容中所蕴含的数学思想,是联系初等数学和高等数学的纽带.函数知识点的引入为高中生解决数列、导数等较复杂的数学问题拓展了新的思路,研究函数的极值、曲线的斜率等内容也为一些物理问题的解答打下基础.函数和导数、数列等问题不同,函数的求解是综合性的.本文侧重于函数与其他数学方法的综合解题思路探究,为学生高等函数学习奠定基础. 展开更多

关键词 高中数学 函数 策略探究

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高中研究性校本课程的开发与实施 被引量：1

7

作者 胡先锦 《江苏教育》 2019年第75期32-36,共5页

学生发展是整个学校课程的灵魂和教育价值所在。开发和实施基于学生发展、切合学生发 展的研究性校本课程,树立“学生发展本位”的课程理念,实现国家课程的校本化实施,让课程真正服务 于学生的成长,有力促成学生的个性化发展和终身可持... 学生发展是整个学校课程的灵魂和教育价值所在。开发和实施基于学生发展、切合学生发 展的研究性校本课程,树立“学生发展本位”的课程理念,实现国家课程的校本化实施,让课程真正服务 于学生的成长,有力促成学生的个性化发展和终身可持续发展。 展开更多

关键词 校本课程 研究性校本课程 研究性学习

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渗透时政热点 增强历史时效——浅谈高中历史课堂教学与时政热点的整合渗透 被引量：3

8

作者 向东 《教师》 2014年第36期85-85,共1页

＂坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展的联系。＂这是《普通高中历史课程标准（实验）》中特别强调的一句话。这就要求我们在教学实践中应该教会学生以史为鉴、认识现实、开创未来,让学生通过学习历史准确地认识历史与现实的... ＂坚持基础性、时代性,密切与现实生活和社会发展的联系。＂这是《普通高中历史课程标准（实验）》中特别强调的一句话。这就要求我们在教学实践中应该教会学生以史为鉴、认识现实、开创未来,让学生通过学习历史准确地认识历史与现实的关系,学以致用。本文就是从笔者的实际教学研究出发,对高中历史课堂教学中渗透时政热点这一教学方法进行探索和思考。 展开更多

关键词 时政热点 高中历史 教学方法 整合渗透

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如何在高中英语教学中运用窄式阅读策略 被引量：2

9

作者 吴芳新 《英语教师》 2019年第12期74-77,共4页

阐述窄式阅读的概念和特点。提出在高中英语教学中运用窄式阅读的策略。结合所任教的两个班级学生的学习情况,说明窄式阅读能够激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。在此基础上,提出在高中英语教学中进行窄式阅读需要注意的问题。

关键词 窄式阅读 阅读策略 阅读效果 高中英语

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摆脱传统桎梏,创设生活化课堂——关于创设高中地理生活化课堂的探索与思考 被引量：2

10

作者 杨云 《教师》 2015年第6期100-101,共2页

“贴近生活，学习生活中有用的地理。”这是《地理课程标准》中对高中地理教学提出的最重要的要求之一。但是在实际教学中，由于受某些传统的功利性因素的制约，这项要求却常常被奋战在一线的高中地理教师所忽视。其实，重视地理课堂教... “贴近生活，学习生活中有用的地理。”这是《地理课程标准》中对高中地理教学提出的最重要的要求之一。但是在实际教学中，由于受某些传统的功利性因素的制约，这项要求却常常被奋战在一线的高中地理教师所忽视。其实，重视地理课堂教学的生活化，更加有利于学生对地理科学理论知识的理解和把握，而且，还会让地理课堂教学收获意想不到的效果。 展开更多

关键词 地理教学 生活化 创设方法

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运用故事情境提高地理教学效率探讨 被引量：1

11

作者 杜海翔 《成才之路》 2017年第18期82-83,共2页

学生进入高中后普遍感到高中地理内容多、难度大,尤其是必修一中的自然地理模块的学习更让他们感到困难。文章从注重故事日常积累、故事情境信手拈来,精心构思课堂环节、合理引入故事情境,优化课堂教学布局、故事情境画龙点睛三方面,探... 学生进入高中后普遍感到高中地理内容多、难度大,尤其是必修一中的自然地理模块的学习更让他们感到困难。文章从注重故事日常积累、故事情境信手拈来,精心构思课堂环节、合理引入故事情境,优化课堂教学布局、故事情境画龙点睛三方面,探讨运用故事情境提高地理课堂教学效率的措施,以激发学生的学习兴趣,让学生乐学、易学,从而提高课堂效率。 展开更多

关键词 故事情境 高中地理 课堂教学 教学效率

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优化体育教学培养终身体育意识刍探 被引量：1

12

作者 潘小华 《成才之路》 2019年第7期61-62,共2页

终身体育意识的培养有利于奠定学生身心健康的基础,促进良好习惯的养成,培养创新实践能力。教师在体育教学中要积极探索培养学生终身体育意识的策略,在理论层面深化学生的认知,在实践层面开展竞赛活动,在评价层面立足于全面多维的评价... 终身体育意识的培养有利于奠定学生身心健康的基础,促进良好习惯的养成,培养创新实践能力。教师在体育教学中要积极探索培养学生终身体育意识的策略,在理论层面深化学生的认知,在实践层面开展竞赛活动,在评价层面立足于全面多维的评价方式。 展开更多

关键词 高中体育 终身意识 核心素养 习惯

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与名师同行,循成长之道——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感

13

作者 章慧慧 《教育视界》 2023年第31期75-77,共3页

名师的成长故事给予了青年教师专业成长的指引:持续激发专业成长的内驱力,对教育始终充满热爱,在自我反思中提升专业能力;在实践探索中与学生一同成长,不断激发学生的潜能与创造力;尽心尽力把握每一个来之不易的机会,勤思考,多行动,不... 名师的成长故事给予了青年教师专业成长的指引:持续激发专业成长的内驱力,对教育始终充满热爱,在自我反思中提升专业能力;在实践探索中与学生一同成长,不断激发学生的潜能与创造力;尽心尽力把握每一个来之不易的机会,勤思考,多行动,不断促进专业成长。 展开更多

关键词 名师 教师专业成长 内驱力 成长力 执行力

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实施“纠错清单”在高三艺体生数学教学中的思考

14

作者 王铮 《数理化解题研究》 2019年第36期12-13,共2页

编制、使用“纠错清单”能够帮助高三艺体学生有的放矢地进行复习并学会监控自己的解题过程,帮助他们有效排查易错点并避免解题错误,使他们能够在清晰认知与理解的过程中不断提升学业成绩并在数学高考中获得理想的成绩.

关键词 纠错清单 艺体生 错题 二次加工 编制 实施

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高中数学校本课程开发的实践和研究

15

作者 王铮 《数理化解题研究》 2019年第33期26-27,共2页

基于学生个性化发展的数学校本课程的开发,能为学生创造更多选择与发展的空间并使学生获得最大限度的发展.教师应根据数学学科的特点和学生实际并充分整合、利用教育教学资源,构建出人性化、个性化并能促成学生自由、健康发展的校本课... 基于学生个性化发展的数学校本课程的开发,能为学生创造更多选择与发展的空间并使学生获得最大限度的发展.教师应根据数学学科的特点和学生实际并充分整合、利用教育教学资源,构建出人性化、个性化并能促成学生自由、健康发展的校本课程体系. 展开更多

关键词 校本课程 个性发展 内容 教材 评价 反思

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“八会”奠基础,能力全提升——二项式定理的技巧方法

16

作者 顾彦 《数学之友》 2023年第24期66-68,72,共4页

二项式定理在近年高考数学试卷中经常出现,在面对创新性强,运算量大的问题时,要注意系统掌握破解二项式定理的技巧方法,结合条件加以正确处理.本文结合实例,就二项式定理的“八会”技巧方法加以剖析,形成知识网络体系,引领并指导数学学... 二项式定理在近年高考数学试卷中经常出现,在面对创新性强,运算量大的问题时,要注意系统掌握破解二项式定理的技巧方法,结合条件加以正确处理.本文结合实例,就二项式定理的“八会”技巧方法加以剖析,形成知识网络体系,引领并指导数学学习与复习备考. 展开更多

关键词 二项式定理 公式 技巧 赋值 分类讨论

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正确面对学生思维的岔道

17

作者 卢平 《数理化解题研究》 2017年第12X期18-19,共2页

学生在学习的过程中常常会出现教师预料之内以及意料之外的错误,教师怎样发现学生的错误以及怎样对待这些错误是课堂生成中最为重要的环节,而且这一环节往往能够体现教师是否能够在教学中以人为本并尊重学生个性差异进行教学.

关键词 错误 将错就错 生成 思维能力

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一道高考题的多种解法的探究思考

18

作者 陈春花 《数理化解题研究》 2019年第19期25-26,共2页

一题多思、一题多解、一题多变的形式可以拓宽学习的思维深度、广度.本文以1995年一道高考题为例,进一步探寻其多种解法.

关键词 一题多解 高中数学 轨迹方程 思维能力

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有效搭建支架 促进课堂互动

19

作者 刘克实 《数理化解题研究》 2018年第15期45-46,共2页

本文从物理教学实践出发,分析了推动课堂互动的支架搭建类型,并结合实例分析了具体的搭建策略.

关键词 支架 课堂互动 基本类型 搭建策略

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生涯规划教育融入高中政治课教学探究

20

作者 朱斌 《教育界》 2020年第51期39-40,共2页

将生涯规划教育融入高中政治课教学中能够帮助学生全面认识自我,使其把握人生发展规律,在高考后选择适合自己的专业。教师既要充分发掘政治教材中的相关素材,又要引入网络资源和生活实例以丰富课堂教学内容,还要灵活组织实践活动,加强... 将生涯规划教育融入高中政治课教学中能够帮助学生全面认识自我,使其把握人生发展规律,在高考后选择适合自己的专业。教师既要充分发掘政治教材中的相关素材,又要引入网络资源和生活实例以丰富课堂教学内容,还要灵活组织实践活动,加强学校、家庭和社会的教育合力,帮助学生确定与实现职业发展目标。 展开更多

关键词 生涯规划教育 高中政治课 教学策略

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