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小学生跨媒介阅读素养的培育探究被引量：2: 1; 作者汪明华《语文建设》北大核心 2024年第14期78-80,共3页; 阅读素养是学生必须具备的重要素养。本文结合当下小学生跨媒介阅读素养培育现状展开研究,对小学生跨媒介阅读素养培育的低效率、单一化等问题进行分析,并结合跨媒介的实际情况得出相关结论,并提出有效的跨媒介教学策略。; 关键词跨媒介阅读素养培育路径阅读有效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

主题意义引领下小学高年级英语过程性写作教学探索: 2; 作者张燕袁丹《中小学英语教学与研究》北大核心 2024年第8期8-11,16,共5页; 本文基于英语写作的性质和教学目标,分析目前小学高年级英语写作教学面临的挑战,结合教学案例探讨了如何在小学高年级中开展过程性写作教学,以帮助学生在准备、写作、修改和拓展的四个阶段对主题意义进行提炼、深化、内化和升华,从而激... 展开更多; 关键词小学英语写作教学主题意义过程性写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

最美天籁是乡音乡音演绎家国情——“家乡文化生活”单元学习活动的设计与实施被引量：6: 3; 作者史成明杨万扣《中学语文教学》北大核心 2019年第11期4-7,共4页; 家乡文化作为语文教育独特而重要的资源,是落实"当代文化参与"和"家国情怀"目标的重要渠道。基于文化的传承和发展,对"家乡文化生活"单元学习活动的目标、形式、资源、评价提出具体的设计和实施建议,为... 展开更多; 关键词当代文化参与家乡文化生活学习活动设计实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学语文学习资源的学理辨析被引量：7: 4; 作者史成明杨万扣《中学语文教学》北大核心 2020年第10期4-7,共4页; 中学语文学习资源经历了从依附到独立的发展历程,已经成为语文教学与研究的热点问题。目前语文学习资源开发和建设方面出现许多问题,必须进行厘清。; 关键词语文学习资源辨析; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中选集类整本书统整导读策略例谈--以《湘行散记》为例被引量：3: 5; 作者陈书桂《中学语文教学》北大核心 2020年第11期21-24,共4页; 初中统编教材整本书荐读书目中选集类整本书占比不小,其导读的低效主要在于学习目标和内容上未能体现“整”的特征。选集类整本书导读需要转向,依据文本特质及学情分析,选择适切的“点”设计“问题”,从架构梳理、言语涵泳、情感思辨三... 展开更多; 关键词选集整本书统整导读策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

建构突破阅读教学重难点的支架系统被引量：4: 6; 作者汪明华《教学与管理》 2022年第14期44-46,共3页; 搭建适合的教学支架是突破中段阅读教学重难点的有效策略。中段阅读教学目标中,初步学会整体感知文本、初步学会默读、学习体会关键词句的表情达意、关注作品中人物的喜怒哀乐等是教学重难点。搭建紧扣文章标题的导图支架、聚焦关键词... 展开更多; 关键词阅读教学教学支架支持系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

老课新教,落实语文要素--以《威尼斯的小艇》教学为例: 7; 作者蒋爱东《语文建设》北大核心 2021年第16期78-80,共3页; 统编教材保留了部分老课文,在全新的教材体系中,面对全新的教学视野,教师教学老课文时,须具备统整意识、系统思维,发现其在新教材体系下的教学价值,明晰其教学定位,调整教学设计,引导学生掌握、运用阅读策略,实现语文要素的落实。; 关键词老课文新教语文要素统整意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中语文科普类整本书导读策略例谈: 8; 作者陈书桂《中学语文教学》北大核心 2021年第3期24-27,共4页; 初中语文统编教材推荐阅读的整本书中科普类仅有3部,但都是具有强烈文化基质的经典,着眼内容整合,立足形式思辨,适度拓展延伸,能有效提升学生科普类整本书的阅读能力,助力他们获取科学知识,提高科学素养,走向深度阅读。; 关键词初中语文科普类整本书导读策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

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