向青草更青处漫溯——江苏省泗阳县义务教育学校开展“大阅读”工程的实践探索

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作者 熊雪贤 《江苏教育》 2017年第42期29-30,共2页

阅读是实施素质教育最好的路径。江苏省泗阳县在义务教育学校开展'大阅读'工程,践行'读书是最好的学习'理念。通过对'大阅读'工程本质追溯与实践探索,总结出'大阅读'工程的'五大'特征,探索出... 阅读是实施素质教育最好的路径。江苏省泗阳县在义务教育学校开展'大阅读'工程,践行'读书是最好的学习'理念。通过对'大阅读'工程本质追溯与实践探索,总结出'大阅读'工程的'五大'特征,探索出了统领'大阅读'的管理模式与成果的呈现方式,促发了教学方式的大变革,实现了让每一所学校都散发着浓厚文化气息,引领学生进入真善美的境地。 展开更多

关键词 大阅读 学校管理 素质教育

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博弈论视角下的县域教育均衡发展策略

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作者 傅荣生 《江苏教育》 2018年第2期27-29,共3页

“优先发展教育事业,加快教育现代化建设”是当前教育迫切任务,基于博弈论视角进行决策思考,整合资源,城乡统筹,加快建设,推进“公平教育”;以“立德树人”为根本任务,基础为先,创新为上,打造“适合教育”;以提升教育内涵为主要抓手,精... “优先发展教育事业,加快教育现代化建设”是当前教育迫切任务,基于博弈论视角进行决策思考,整合资源,城乡统筹,加快建设,推进“公平教育”;以“立德树人”为根本任务,基础为先,创新为上,打造“适合教育”;以提升教育内涵为主要抓手,精细管理,教学至本,质量至上,提升“素养教育”。坚持“绿色发展、公平普惠”原则,推动县域教育均衡发展,让每个孩子享有公平而有质量的教育。 展开更多

关键词 博弈论 公平教育 适合教育 素养教育

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小学英语阅读教学的问题与思考 被引量：34

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作者 毕胜 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2011年第5期72-76,共5页

本文结合阅读教学实例,指出并分析了小学英语阅读教学中存在的主要问题。同时,笔者对这些问题进行了深入的思考,提出了解决这些问题的有效教学策略。

关键词 小学英语 阅读教学

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三·三制:一轮复习课教学模式建构的实践与探索

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作者 毕胜 《英语学习》 2016年第5X期58-61,共4页

为了建构知识网络,培养语言技能,形成学习策略,生成创新能力,优化高三英语一轮复习效果,笔者提出了具有可操作性的三·三制课堂教学模式,并结合教学实践与探索,阐述了该模式的形式、内涵及价值。

关键词 一轮复习 三·三制 教学模式 实践探索

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紧扣核心主线 实现有效教学——“指数函数”教学实践与思考 被引量：1

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作者 葛卫国 单成香 《中国数学教育（高中版）》 2012年第10期17-20,共4页

落实课改的理念，就是要把教学的中心真正意义地放到学生身上．需要教者精心设计课堂教学过程的“核心主线”，围绕“核心主线”，精心设计数学问题，突出对学生活动的精心安排，让学生获得展示思维的机会．在“核心概念”的获取与性质... 落实课改的理念，就是要把教学的中心真正意义地放到学生身上．需要教者精心设计课堂教学过程的“核心主线”，围绕“核心主线”，精心设计数学问题，突出对学生活动的精心安排，让学生获得展示思维的机会．在“核心概念”的获取与性质的探究过程中，给足学生思考时间，让学生充分地动脑、动手、动口，把数学教学过程变为学生享受数学的过程．文中的这节课为有效实施“核心概念”的教学提供了一个较好的范例． 展开更多

关键词 课例研究 核心主线 有效教学

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县级教研室对教师专业化成长过程干预模式的研究

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作者 石敬珠 李守华 王通 《中小学教师培训》 2010年第11期13-15,共3页

本文针对我县教师专业化成长中存在的问题,构建了县级教研室对提高教师专业化水平和教学能力的"三格局"(发展层次、发展道路、发展空间)、"四途径"("学"、"教"、"研"、"思&quo... 本文针对我县教师专业化成长中存在的问题,构建了县级教研室对提高教师专业化水平和教学能力的"三格局"(发展层次、发展道路、发展空间)、"四途径"("学"、"教"、"研"、"思")、"一体系"(督导和评价体系)的"三四一"模式,并就模式使用的效果和教育影响进行了表述,也分析了研究过程中的一些问题与困惑。 展开更多

关键词 县级教研室 教师专业化成长 干预模式

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理解“算理” 促进思维——《两位数加整十数、一位数》教学设计与评析

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作者 刘露 赵文超 《教育视界》 2015年第8期46-48,共3页

<正>【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第44~45页。【教学目标】1.经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)算法的过程,理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加,从而能正确口算两位数加整十数、一位数。2.在... <正>【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第44~45页。【教学目标】1.经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)算法的过程,理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加,从而能正确口算两位数加整十数、一位数。2.在探索算法的过程中,培养初步的比较和分析能力,发展数学思维。3.在参与数学活动过程中,体验学习成功的喜悦,培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。【教学重点】 展开更多

关键词 算理 体验学习 苏教版 学习理论 思考性 退位减法 情境创设 数形结合 知识经验基础 小学低年级

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六年级柜台(苏教版教材 六年级上册)

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作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2015年第1期89-93,26,共6页

关键词 六年级 长方体 图书角 长方形 正方体 近视率 游客数量 直角三角形 直角边

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因地制宜 抢抓机遇 全面实施中小学校舍安全工程

9

作者 薛伟 《江苏教育（教育管理）》 2011年第2期17-17,共1页

江苏省泗阳县地处苏北腹地。位于郯庐断裂带边缘，属七度以上地震高烈度地区和地震重点监视防御区。自2009年5月以来，我县根据国务院和省、市部署安排，强化组织领导，抢抓发展机遇，真抓实干、锐意进取，率先全面启动实施中小学校舍... 江苏省泗阳县地处苏北腹地。位于郯庐断裂带边缘，属七度以上地震高烈度地区和地震重点监视防御区。自2009年5月以来，我县根据国务院和省、市部署安排，强化组织领导，抢抓发展机遇，真抓实干、锐意进取，率先全面启动实施中小学校舍安全工程，并取得了阶段性成效，得到了省领导的高度评价。我县推进校舍安全工程的主要做法有： 展开更多

关键词 中小学校舍 安全工程 组织领导 2009年 真抓实干 泗阳县 江苏省 国务院

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五年级柜台(苏教版课标实验教材 五年级上册)

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作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2013年第1期78-82,29,共6页

关键词 五年级 平行四边形 苏教版 直角三角形 直角梯形

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五年级柜台(苏教版教材 五年级下册)

11

作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2015年第7期74-79,57,共7页

关键词 苏教版 最小公倍数 真分数 占地面积 分数单位

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四年级柜台(苏教版课标实验教材 四年级下册)

12

作者 赵文超 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2014年第7期89-93,75,共6页

一、填—填 1．计量水、油等液体的多少，通常用（ ）作单位。2．最小的三位数与最大的两位数的积是（ ）。3．任意一个三角形中至少有（ ）个锐角，三角形的内角和是（ ）度。4．30的所有因数有（ ），其中奇数是（ ），质数是（

关键词 四年级 填空 数学 计算

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六年级柜台(苏教版课标实验教材 六年级下册)

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作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2012年第7期88-93,70,共6页

关键词 实验教材 正方体 苏教版 平方分米

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五年级柜台(苏教版课标实验教材 五年级上册)

14

作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2014年第1期79-83,26,共6页

关键词 五年级 平行四边形 两位小数 苏教版

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六年级柜台(人教版课标实验教材)

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作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2010年第7期83-87,65,共6页

关键词 实验教材 平方分米 人教版

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五年级柜台(苏教版课标实验教材五年级下册)

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作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2013年第7期77-81,61,共6页

一、填一填1.6和8的最小公倍数是(),最大公因数是()。2.5/()=15/18=()/36≈()(保留两位小数)。3.一个人的身份证号为3204211983051 48623,这个人的出生日期是()年()月。4.李丽带了20元钱去买笔记本,她买x本,每本3.5元,共用去()元。

关键词 五年级 实验教材 苏教版

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六年级柜台(苏教版教材 六年级上册)

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作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2016年第1期88-93,30,共7页

关键词 六年级 正方体 长方体

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三年级柜台(苏教版课标实验教材 三年级上册)

18

作者 赵文超 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2013年第1期81-84,13,共5页

关键词 三年级 长方形 苏教版

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五年级柜台

19

作者 赵文超 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2014年第7期77-81,39,共6页

关键词 五年级 长方形

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四年级柜台(苏教版课标实验教材 四年级上册)

20

作者 赵文超 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2013年第1期90-93,51,共5页

关键词 实验教材 苏教版

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