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普通学校特殊教育需要学生班级管理策略探索被引量：2: 1; 作者柳国燕储汇《现代特殊教育》 2022年第11期62-64,共3页; 在普通学校随班就读的特殊教育需要学生给班级的常规化管理带来了新课题。当班级中有了特殊教育需要学生,班级管理范畴有所扩大,班主任在做好常规班级管理工作的同时,还要发挥融合教育教师作用,积极探索实施全方位、多层次、综合性的班... 展开更多; 关键词融合教育特殊教育需要学生班级管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

在实验教学中渗透学生操作能力的培养: 2; 作者姚蔚玲《成才之路》 2014年第4期30-31,共2页; 实验是化学学科的基础，初中化学作为化学教育的启蒙阶段，更需要做好实验，优化课堂，以提高学生的素质。在实验中让学生获得多种能力，而实验的多样性是锻炼观察能力、注意能力、动手能力、创新能力的渠道，在能力的培养过程中，进一... 展开更多; 关键词实验教学能力积极性素质教育人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升化学实验操作能力敲开成才之门: 3; 作者王英《成才之路》 2014年第1期58-59,共2页; 实验是科学探究的重要手段，要通过教师的演示实验夯实基础，通过学生的分组实验培养动手能力，通过探究实验实现学生的自主探究。; 关键词实验操作能力演示实验分组实验成才; 在线阅读下载PDF 职称材料

沿波讨源,虽幽必显——《湖心亭看雪》探微被引量：3: 4; 作者徐德湖《语文建设》北大核心 2018年第4期50-53,共4页; 张岱《陶庵梦忆》里的《湖心亭看雪》,不足二百字,回忆大约二十年前的往事,创造了深文隐蔚、含蓄蕴藉,＂颇似唐人绝句＂的意境,是小品中的精品,散文中的奇文。细读此文,探微发幽,可以不断获得新的发现。; 关键词《湖心亭看雪》《陶庵梦忆》含蓄蕴藉细读; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建思维图式,发展学生言语思维: 5; 作者徐德湖《江苏教育》 2020年第19期11-14,共4页; 散文作品的言语背后,蕴含着丰富的联想和想象等思维活动。引导学生通过品析相应的言语形式,认识联想思维,了解形象思维,把握聚合思维,渗透发散思维,努力将其转化为学生的言语思维图式,这对培养学生思维的灵活性、敏捷性、广阔性、深刻... 展开更多; 关键词言语思维思维图式联想思维想象思维聚合思维发散思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

随班就读学生需要更多的理解、关心、宽容: 6; 作者王齐明《现代特殊教育》 2015年第1期71-72,共2页; "真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"爱孩子,就要去理解他们,了解他们所思、所想、所需,倾听他们的心声。随班就读的学生比一般的孩子更需要爱。宽容是教师工作中一道最温暖的光。; 关键词随班就读理解关心宽容; 在线阅读下载PDF 职称材料

品析叙事要素,发展言语思维——以让·乔诺《植树牧羊人》教学为例: 7; 作者徐德湖《语文教学与研究》 2020年第11期16-19,共4页; 上下文的言辞语境是文本的内部语境,这个内部语境中还有基本的内容要素,如说明文中说明的对象和特征、议论文的论点和论据、记叙文的六要素等。本文所说的"叙事要素",就是指这记叙的六要素。小说中虚拟这些叙事要素,构成了文... 展开更多; 关键词内容要素记叙文六要素议论文叙事要素内部语境品析说明文; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足成才加强语文阅读思维能力培养探析: 8; 作者陈萍《成才之路》 2014年第28期32-33,共2页; 众所周知,目前我国教育改革的目标是素质教育,而素质教育的核心是以培养学生的创新意识及能力为主要目标。针对语文这门基础学科,打破传统教育模式是语文教育改革的重点之一。语文阅读教学应是一门师生协作创造的和谐艺术。在语文阅读... 展开更多; 关键词感受性阅读思维衔接创造性阅读思维创新人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

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