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追寻语文学习任务的逻辑力量——浅谈单篇课文学习任务设计
被引量：
1
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作者
朱玲芹
顾春雨
《语文建设》
北大核心
2024年第22期31-35,共5页
当下语文学习任务的设计还存在一些问题。需要教师基于语文学科特点,把握语文学科基本结构,遵循一定的学科逻辑,根据单元语文要素确定准确的目标指向;联结学生的现实生活和学习经验,使学习任务贴近学生的生活逻辑;同时提供较大的学习空...
当下语文学习任务的设计还存在一些问题。需要教师基于语文学科特点,把握语文学科基本结构,遵循一定的学科逻辑,根据单元语文要素确定准确的目标指向;联结学生的现实生活和学习经验,使学习任务贴近学生的生活逻辑;同时提供较大的学习空间,创设丰富多样的语文实践活动,由浅入深,符合学生的认知逻辑。
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关键词
学习任务
学科逻辑
生活逻辑
认知逻辑
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题名
追寻语文学习任务的逻辑力量——浅谈单篇课文学习任务设计
被引量：
1
1
作者
朱玲芹
顾春雨
机构
江苏省
无锡市
梁溪区
教师
发展中心
江苏省无锡市新吴区教师发展中心
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第22期31-35,共5页
基金
江苏省中小学教学研究立项课题“指向语文要素的学习任务设计与实施研究”(课题编号:2021JY14-L27)阶段性成果。
文摘
当下语文学习任务的设计还存在一些问题。需要教师基于语文学科特点,把握语文学科基本结构,遵循一定的学科逻辑,根据单元语文要素确定准确的目标指向;联结学生的现实生活和学习经验,使学习任务贴近学生的生活逻辑;同时提供较大的学习空间,创设丰富多样的语文实践活动,由浅入深,符合学生的认知逻辑。
关键词
学习任务
学科逻辑
生活逻辑
认知逻辑
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
追寻语文学习任务的逻辑力量——浅谈单篇课文学习任务设计
朱玲芹
顾春雨
《语文建设》
北大核心
2024
1
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