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追寻语文学习任务的逻辑力量——浅谈单篇课文学习任务设计

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摘要当下语文学习任务的设计还存在一些问题。需要教师基于语文学科特点,把握语文学科基本结构,遵循一定的学科逻辑,根据单元语文要素确定准确的目标指向;联结学生的现实生活和学习经验,使学习任务贴近学生的生活逻辑;同时提供较大的学习空间,创设丰富多样的语文实践活动,由浅入深,符合学生的认知逻辑。

作者朱玲芹顾春雨

机构地区江苏省无锡市梁溪区教师发展中心江苏省无锡市新吴区教师发展中心

出处《语文建设》北大核心 2024年第22期31-35,共5页

基金江苏省中小学教学研究立项课题“指向语文要素的学习任务设计与实施研究”(课题编号:2021JY14-L27)阶段性成果。

关键词学习任务学科逻辑生活逻辑认知逻辑

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2024年第22期

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