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和美文化推进“候鸟儿童”集群式成长——以江苏省无锡市S校为例: 1; 作者季玲姚翕蔚《江苏教育》 2022年第34期29-32,共4页; 随着城镇化进程加速,城市中随迁儿童人数增加。随迁儿童往往被称为“候鸟儿童”,其数量增加使城郊学龄人口随之增加,给地处城郊的学校带来一定压力,异地文化融合与再生的问题日益凸显。面对时代挑战和教育环境的变化,和美文化主张让“... 展开更多; 关键词和美文化校本实践集群式成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

《为人民服务》的逻辑分析: 2; 作者季玲吴格明《语文建设》北大核心 2025年第4期66-67,共2页; 《为人民服务》具有重要的语文教育价值。文章着重从逻辑思维的角度分析课文的语言,如三段论推理、对比与概念之间的关系、层层深入等。; 关键词《为人民服务》逻辑分析语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

单元整体视角下的小学英语课后作业设计被引量：1: 3; 作者黄婵君《教育视界》 2021年第33期49-51,共3页; 课后作业是课堂教学的延伸,是提高学生综合语言运用能力的有效途径之一。教师设计课后作业时,应以单元整体为视角,基于单元目标、单元主题意义和单元情境, 科学编排单元作业内容,提高课后作业设计质量,减轻学生负担,落实核心素养的培养。; 关键词单元整体作业设计单元目标主题意义单元情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学语文思辨式阅读教学的路径探索: 4; 作者严鑫《教育界》 2022年第28期32-34,共3页; 近年来,培养学生的语文核心素养已经成为语文教学的重要目标,而培养学生良好的思辨能力是重中之重。在语文课内和课外的阅读教学中,教师应该有目的地开展各类教学活动,将思辨式阅读贯穿其中,借此提升学生的语文阅读思辨能力。; 关键词思辨阅读阅读思维辨析力思维判断力思维推理力; 在线阅读下载PDF 职称材料

见微知著、以小见大——论话题在小学语文阅读教学中的实施: 5; 作者李洋洋《教育界》 2022年第13期86-88,共3页; 本文以“话题本”和阅读汇报交流为主要手段,对如何在小学语文阅读教学中运用话题进行了初步的探索,也提出了一些建议,以期能有效调动学生阅读的积极性,让学生学会深入思考,同时为其他教师开展语文阅读教学提供借鉴。; 关键词话题小学语文阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

珠算绘本双向融合打造趣味非遗课堂——以“加8的进位加”设计为例: 6; 作者钱炼《珠算与珠心算》 2024年第4期20-25,共6页; 【教学内容】《珠心算》第一册第70~72页。【内容分析】本节课的教学内容是“加8的进位加”,是“20以内进位加”的一个重要的衔接课。在此之前学生已经分两课时学习了加9的进位加,重点学习了5+9的算理和算法,基于破五减的学习经验,学生... 展开更多; 关键词珠心算教学内容珠算双向融合内容分析进位破五减课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

声音: 7; 作者季玲《江苏教育》 2020年第94期2-2,共1页; 研读了《江苏教育》(教师发展)2020年10月丁善辉写的《由“教师讲述”改变一个教师群体想到的》,我很有感触。一所新建学校最重要的是凝人心,让教师尽快融入集体、注重专业发展。我所在的学校有200多名教师,青年教师占大多数,而我将目... 展开更多; 关键词教师讲述新建学校一所青年教师教师群体融入集体《江苏教育》研读; 在线阅读下载PDF 职称材料

封底人物: 8; 作者季玲《江苏教育》 2022年第54期3-3,F0004,共2页; 做一个精神明亮的人。--季玲从事教育工作30年来,她潜心于小学语文教学,研究专题实现了“阅读教学-思辨阅读-思辨读写-思辨课堂”四个阶段的迭代升级。2019年担任校长后,她开始开发阅读教学物型课程,在思辨阅读的基础上,借助批判性思维... 展开更多; 关键词核心素养思维的深刻性新课标小学语文教学思维的灵活性敏捷性思辨读写阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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