和美文化推进“候鸟儿童”集群式成长——以江苏省无锡市S校为例

1

作者 季玲 姚翕蔚 《江苏教育》 2022年第34期29-32,共4页

随着城镇化进程加速,城市中随迁儿童人数增加。随迁儿童往往被称为“候鸟儿童”,其数量增加使城郊学龄人口随之增加,给地处城郊的学校带来一定压力,异地文化融合与再生的问题日益凸显。面对时代挑战和教育环境的变化,和美文化主张让“... 随着城镇化进程加速,城市中随迁儿童人数增加。随迁儿童往往被称为“候鸟儿童”,其数量增加使城郊学龄人口随之增加,给地处城郊的学校带来一定压力,异地文化融合与再生的问题日益凸显。面对时代挑战和教育环境的变化,和美文化主张让“候鸟儿童”在校园内从外在形式的“聚合”走向具有文化内核的“融合”,从而实现集群式成长。基于对“候鸟儿童”、和美文化等相关研究的脉络梳理,可以寻找到体现和美文化的集群式成长路径,从而实现学校办学转型的重要突破。 展开更多

关键词 和美文化 校本实践 集群式成长

在线阅读 下载PDF 职称材料

用艺术点亮心灵:艺术疗愈在小学心理健康教育中的实践探索

2

作者 顾菲菲 《教育界》 2025年第4期143-145,共3页

艺术疗愈是指利用艺术形式促进学生身心健康发展的治疗方法。在小学心理健康教育中融入艺术疗愈,不仅能够促进小学生的自我认知和情感表达,还有助于他们应对生活中的挑战,增强他们的心理韧性。为了发挥艺术疗愈的功能,教师应将心理健康... 艺术疗愈是指利用艺术形式促进学生身心健康发展的治疗方法。在小学心理健康教育中融入艺术疗愈,不仅能够促进小学生的自我认知和情感表达,还有助于他们应对生活中的挑战,增强他们的心理韧性。为了发挥艺术疗愈的功能,教师应将心理健康教育与绘画、心理剧、诗歌、音乐、沙盘等相结合,让艺术疗愈促进小学生心灵成长。 展开更多

关键词 小学心理课程 艺术疗愈 心理健康教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

引入思想实验 指导科学探究——以苏教版《科学》为例 被引量：1

3

作者 潘利峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第11期56-58,共3页

思想实验兼具“思维”和“实验”双重属性。在科学探究中,可以通过思想实验的想象性引入模拟实验条件、过程性引入仿真实验进程、判断性引入推导实验结论,克服现实环境下物化条件的制约,完成物化实验暂时无法实现的科学探究,从而培养学... 思想实验兼具“思维”和“实验”双重属性。在科学探究中,可以通过思想实验的想象性引入模拟实验条件、过程性引入仿真实验进程、判断性引入推导实验结论,克服现实环境下物化条件的制约,完成物化实验暂时无法实现的科学探究,从而培养学生的科学思维和理性认识能力,探究无法通过直接感知所能发现的事物本质。 展开更多

关键词 思想实验 物化实验 推导

在线阅读 下载PDF 职称材料

模型建构在小学科学深度探究中的运用——以苏教版科学为例 被引量：11

4

作者 潘利峰 刘国良 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第12期37-40,共4页

模型建构既是科学探究的方法,也是科学探究活动的内容。在小学科学教学中,针对探究问题,借助实物、文字、图像、数学等表征方式,建构实体模型、概念过程模型、数学模型,用以表示平常难以观察和理解的对象或规律,帮助学生体验科学探究方... 模型建构既是科学探究的方法,也是科学探究活动的内容。在小学科学教学中,针对探究问题,借助实物、文字、图像、数学等表征方式,建构实体模型、概念过程模型、数学模型,用以表示平常难以观察和理解的对象或规律,帮助学生体验科学探究方法,亲历科学探究过程,领悟科学探究本质,从而实现深度探究,提升学生的科学核心素养。 展开更多

关键词 小学科学 模型建构 科学探究 思维图式

在线阅读 下载PDF 职称材料

《为人民服务》的逻辑分析

5

作者 季玲 吴格明 《语文建设》 北大核心 2025年第4期66-67,共2页

《为人民服务》具有重要的语文教育价值。文章着重从逻辑思维的角度分析课文的语言,如三段论推理、对比与概念之间的关系、层层深入等。

关键词 《为人民服务》 逻辑分析 语言

在线阅读 下载PDF 职称材料

感悟度量本质 助力量感生长--以“认识面积”的教学为例

6

作者 薛文旅 《数学之友》 2025年第6期55-56,59,共3页

量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中新增的核心素养的主要表现,这凸显了量感的重要性.“面积”作为“图形的认识与测量”中的重要内容,对发展学生的量感有促进作用.本文以“认识面积”一课为例,阐述量感培养的策略,以期提升教... 量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中新增的核心素养的主要表现,这凸显了量感的重要性.“面积”作为“图形的认识与测量”中的重要内容,对发展学生的量感有促进作用.本文以“认识面积”一课为例,阐述量感培养的策略,以期提升教学质量,助力提高学生核心素养。 展开更多

关键词 量感 度量本质 面积

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于小学数学动手操作活动的几点建议 被引量：3

7

作者 吴烨 《教育视界》 2021年第35期64-65,共2页

随着新课程改革的不断深入,数学教学越发强调培养小学生的动手操作能力,这是在充分洞察小学生的认知能力和认知特点的基础上提出的要求。但现下的动手操作活动仍存在一些低效、虚设的情况,教学时可以创设有趣好玩的操作情境,编排形象生... 随着新课程改革的不断深入,数学教学越发强调培养小学生的动手操作能力,这是在充分洞察小学生的认知能力和认知特点的基础上提出的要求。但现下的动手操作活动仍存在一些低效、虚设的情况,教学时可以创设有趣好玩的操作情境,编排形象生动的操作内容,设置手脑并用的操作过程,充分激发学生的兴趣和思维。 展开更多

关键词 动手操作 操作情境 操作内容 操作过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

主题教学法在小学语文教学中的问题呈现与解决策略 被引量：1

8

作者 刘改平 《教育界》 2020年第3期30-31,共2页

在小学语文教学中采用主题教学法具有积极时代意义,比如,教师可以通过教学过程中的互动交往行为实现对学习资源的整合,通过情境创设推动学习过程深化,通过问题探究实现高阶思维培育等。但是,反观主题教学法在小学语文教学中的应用实践,... 在小学语文教学中采用主题教学法具有积极时代意义,比如,教师可以通过教学过程中的互动交往行为实现对学习资源的整合,通过情境创设推动学习过程深化,通过问题探究实现高阶思维培育等。但是,反观主题教学法在小学语文教学中的应用实践,其中存在一些问题制约了主题教学法功能的发挥,需要语文教师对其进行全面梳理,以期达到预期效果。 展开更多

关键词 主题教学法 小学语文教学 问题 解决策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

单元整体视角下的小学英语课后作业设计 被引量：1

9

作者 黄婵君 《教育视界》 2021年第33期49-51,共3页

课后作业是课堂教学的延伸,是提高学生综合语言运用能力的有效途径之一。教师 设计课后作业时,应以单元整体为视角,基于单元目标、单元主题意义和单元情境, 科学编排单元作业内容,提高课后作业设计质量,减轻学生负担,落实核心素养的 培养。

关键词 单元整体 作业设计 单元目标 主题意义 单元情境

在线阅读 下载PDF 职称材料

高年级小学生自我意识发展状况调查 被引量：2

10

作者 顾菲菲 《中小学心理健康教育》 2019年第34期22-24,共3页

自我意识的发展对高年级小学生非常重要,然而很多学生的自我意识较差。本研究通过问卷调查,运用Piers-Harris儿童自我意识量表,考察了江苏省无锡市某校五、六年级学生自我意识发展状况,结果表明:(1)高年级小学生普遍对自己持有较积极的... 自我意识的发展对高年级小学生非常重要,然而很多学生的自我意识较差。本研究通过问卷调查,运用Piers-Harris儿童自我意识量表,考察了江苏省无锡市某校五、六年级学生自我意识发展状况,结果表明:(1)高年级小学生普遍对自己持有较积极的态度;(2)高年级小学生行为、智力与学校情况、焦虑、合群及幸福与满足在性别上有显著差异;(3)高年级小学生行为、合群及总分在年级上有显著差异。要重视高年级小学生的心理教育,有针对性地发展他们的自我意识,促进其心理成长。 展开更多

关键词 小学高年级 自我意识 调查

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文思辨式阅读教学的路径探索

11

作者 严鑫 《教育界》 2022年第28期32-34,共3页

近年来,培养学生的语文核心素养已经成为语文教学的重要目标,而培养学生良好的思辨能力是重中之重。在语文课内和课外的阅读教学中,教师应该有目的地开展各类教学活动,将思辨式阅读贯穿其中,借此提升学生的语文阅读思辨能力。

关键词 思辨阅读 阅读思维辨析力 思维判断力 思维推理力

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语“主动参与”式教与学课堂探析

12

作者 毛丽芳 《教育界》 2022年第7期31-33,39,共4页

新课程标准要求小学英语教学必须以学生为中心,学生应该是英语课堂的真正主人。在课堂中,教师要引导学生积极主动参与英语课堂教学,充分发挥学生的自主性。笔者在一次新教材研讨活动中围绕两方面进行课堂教学探析,一是巧设教学情境,引... 新课程标准要求小学英语教学必须以学生为中心,学生应该是英语课堂的真正主人。在课堂中,教师要引导学生积极主动参与英语课堂教学,充分发挥学生的自主性。笔者在一次新教材研讨活动中围绕两方面进行课堂教学探析,一是巧设教学情境,引导学生主动参与课堂学习;二是优化教学方式,体现分层教学,激发学生主动参与实践探究。文章对此次探析进行了分析。 展开更多

关键词 小学英语 主动参与 课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

见微知著、以小见大——论话题在小学语文阅读教学中的实施

13

作者 李洋洋 《教育界》 2022年第13期86-88,共3页

本文以“话题本”和阅读汇报交流为主要手段,对如何在小学语文阅读教学中运用话题进行了初步的探索,也提出了一些建议,以期能有效调动学生阅读的积极性,让学生学会深入思考,同时为其他教师开展语文阅读教学提供借鉴。

关键词 话题 小学语文 阅读

在线阅读 下载PDF 职称材料

走向深度联结的师生共同体构建路径探究

14

作者 孔娇 《教育界》 2024年第14期14-16,共3页

新时代背景下,师生关系面临着重重困境,变革与重构势在必行。教师可以通过各种途径,与学生情感互通、相互学习、共同实践,构建情感共同体、学习共同体、实践共同体,促进学生的健康成长。

关键词 师生共同体 师生关系 情感共同体 学习共同体 实践共同体

在线阅读 下载PDF 职称材料

珠算绘本双向融合 打造趣味非遗课堂——以“加8的进位加”设计为例

15

作者 钱炼 《珠算与珠心算》 2024年第4期20-25,共6页

【教学内容】《珠心算》第一册第70~72页。【内容分析】本节课的教学内容是“加8的进位加”,是“20以内进位加”的一个重要的衔接课。在此之前学生已经分两课时学习了加9的进位加,重点学习了5+9的算理和算法,基于破五减的学习经验,学生... 【教学内容】《珠心算》第一册第70~72页。【内容分析】本节课的教学内容是“加8的进位加”,是“20以内进位加”的一个重要的衔接课。在此之前学生已经分两课时学习了加9的进位加,重点学习了5+9的算理和算法,基于破五减的学习经验,学生已经能够熟练进行珠算。 展开更多

关键词 珠心算 教学内容 珠算 双向融合 内容分析 进位 破五减 课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

心理健康教育活动课纪律管理 被引量：1

16

作者 顾菲菲 《中小学心理健康教育》 2021年第35期15-16,共2页

心理健康教育活动课有其独特性,课堂氛围轻松,强调学生表达、师生互动。因此,对于心理教师而言,会增加纪律管理难度。良好的纪律是心理活动顺利开展的有效保证。为了获得更好的心理辅导效果,心理教师可以从制定活动规则、简化教学指令... 心理健康教育活动课有其独特性,课堂氛围轻松,强调学生表达、师生互动。因此,对于心理教师而言,会增加纪律管理难度。良好的纪律是心理活动顺利开展的有效保证。为了获得更好的心理辅导效果,心理教师可以从制定活动规则、简化教学指令、提升教育机智这三方面着手,维护活动秩序,促进学生心理成长。 展开更多

关键词 心理健康教育 活动课 纪律管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学课堂引导学生提问的几种方法

17

作者 虞婉琳 《教育视界》 2021年第11期69-70,共2页

心理学研究表明:问题是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的。因此,课堂教学要促进学生思维的发展,就必须重视培养学生的问题意识,调动学生提问的积极性,引导学生提问。然而,实际教学中,学生常常不敢提问,提不出问题。那么,在小... 心理学研究表明:问题是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的。因此,课堂教学要促进学生思维的发展,就必须重视培养学生的问题意识,调动学生提问的积极性,引导学生提问。然而,实际教学中,学生常常不敢提问,提不出问题。那么,在小学数学教学中怎样才能引导学生提问呢?下面就结合笔者的教学实践谈谈几种常用的方法。 展开更多

关键词 几种方法 引导学生提问 小学数学教学 数学课堂 教学实践 实际教学 学生的问题 课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

声音

18

作者 季玲 《江苏教育》 2020年第94期2-2,共1页

研读了《江苏教育》(教师发展)2020年10月丁善辉写的《由“教师讲述”改变一个教师群体想到的》,我很有感触。一所新建学校最重要的是凝人心,让教师尽快融入集体、注重专业发展。我所在的学校有200多名教师,青年教师占大多数,而我将目... 研读了《江苏教育》(教师发展)2020年10月丁善辉写的《由“教师讲述”改变一个教师群体想到的》,我很有感触。一所新建学校最重要的是凝人心,让教师尽快融入集体、注重专业发展。我所在的学校有200多名教师,青年教师占大多数,而我将目光瞄准了另一群人。 展开更多

关键词 教师讲述 新建学校 一所 青年教师 教师群体 融入集体 《江苏教育》 研读

在线阅读 下载PDF 职称材料

封底人物

19

作者 季玲 《江苏教育》 2022年第54期3-3,F0004,共2页

做一个精神明亮的人。--季玲从事教育工作30年来,她潜心于小学语文教学,研究专题实现了“阅读教学-思辨阅读-思辨读写-思辨课堂”四个阶段的迭代升级。2019年担任校长后,她开始开发阅读教学物型课程,在思辨阅读的基础上,借助批判性思维... 做一个精神明亮的人。--季玲从事教育工作30年来,她潜心于小学语文教学,研究专题实现了“阅读教学-思辨阅读-思辨读写-思辨课堂”四个阶段的迭代升级。2019年担任校长后,她开始开发阅读教学物型课程,在思辨阅读的基础上,借助批判性思维的原理、策略与方法进一步开展读写活动,确立“思辨读写”这一研究课题,提升思维的灵活性、敏捷性,发展思维的深刻性、批判性和独创性,针对新课标提出的语文四大核心素养,打造具有学校特质的“思辨课堂”。 展开更多

关键词 核心素养 思维的深刻性 新课标 小学语文教学 思维的灵活性 敏捷性 思辨读写 阅读教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

赛前那些事儿

20

作者 吴烨 《江苏教育》 2018年第96期79-80,共2页

故事梗概:这是发生在铜管乐班的一件事,每天管乐班的学生分成几个声部(长笛、单簧管、萨克斯……)在音乐室练习吹曲。指导老师考虑到练习的需要,决定在每个声部选出一个声部长,可是在萨克斯声部中,却因为选声部长而引发了一些矛盾:萨克... 故事梗概:这是发生在铜管乐班的一件事,每天管乐班的学生分成几个声部(长笛、单簧管、萨克斯……)在音乐室练习吹曲。指导老师考虑到练习的需要,决定在每个声部选出一个声部长,可是在萨克斯声部中,却因为选声部长而引发了一些矛盾:萨克斯组的小杨和小邹表现都比较突出,她们俩都想当声部长,于是各自打着小算盘,拉帮结派,平时练习时总是在互相捣乱、嬉戏中得过且过,导致整个声部形合神不合。后来指导老师发现了这件事,通过思想教育,让学生认识到各自的问题,冰释前嫌,团结互助,最终在舞台上秀出风采。 展开更多

关键词 小学生 团结 集体荣誉 个人荣誉

在线阅读 下载PDF 职称材料