我给弟弟当老师

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作者 陈思诺 赵丽红(指导) 《小学生作文》 2024年第20期29-29,共1页

我的弟弟对任何事情都充满好奇。他不识字,却喜欢翻看各种书。今天我决定给弟弟当一回小老师,教他识字。我给弟弟讲了上课的纪律,一开始他安安静静地坐着,小手放在双腿上,有模有样。可没一会儿他就坐不住了:一会儿要喝水,一会儿要上厕所... 我的弟弟对任何事情都充满好奇。他不识字,却喜欢翻看各种书。今天我决定给弟弟当一回小老师,教他识字。我给弟弟讲了上课的纪律,一开始他安安静静地坐着,小手放在双腿上,有模有样。可没一会儿他就坐不住了:一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿要玩玩具,一会儿又饿了……我耐心地告诉他:“这些事情下了课才能做,上课时要认真听老师讲课。” 展开更多

关键词 有模有样 老师 耐心 讲课 识字 上课 好奇

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大惊喜

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作者 马雪珺 赵丽红(指导) 《小学生作文》 2024年第24期4-5,共2页

今天我游泳结束回到家,发现爸爸妈妈都不在。正当我疑惑时,姨妈匆匆赶来说:“丫头,走,带你见个新人!”不等我反应,她就拉着我兴冲冲地出发了。

关键词 游泳 惊喜 出发

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花样课堂——不拘一格教英语

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作者 丁亚红 《海外英语》 2015年第13期36-37,共2页

花样百出为学生,课堂是老师的舞台,用心体会提升快,课堂也是学生的大舞台。创设场景,魔法课堂大变身。抽屉式写作,如此简单!歌咏演讲与模仿,快乐学习见效快。音标可以看成两首古诗!诗歌的韵律这么美!搭档合作,又快又好!

关键词 写作教学 魔法课堂 音标口诀=古诗 寻美 搭档合作

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浅谈初中音乐教育对乐感的培养

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作者 徐新宇 《黄河之声》 2019年第21期111-111,共1页

良好的乐感在学生进行音乐学习过程中有着非常重要的意义,可以提高学生对于音乐的理解,使其感受音乐、表现音乐的能力得到提高。因此对学生进行乐感培养非常关键。

关键词 初中音乐 乐感 培养

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小学音乐教学方法之我见 被引量：1

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作者 张小华 《成才之路》 2014年第15期65-65,共1页

在音乐课程改革的实践中，如何采用科学、合理、有效的教学方法，发挥学生的主体作用，调动学生自主学习的热情呢？这就要求执教者不断探索新型的教学方法，以此激发学生的学习欲望和自主参与的意识，使音乐教学鲜活生动、富有吸引力。

关键词 音乐教学方法 学生的主体作用 小学 音乐课程改革 学生自主学习 自主参与 学习欲望 用科学

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素质教育背景下班主任家访策略研究 被引量：1

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作者 李培兰 《成才之路》 2016年第3期83-84,共2页

从素质教育过程中班主任家访的重要意义、素质教育背景下班主任家访策略探讨两方面进行研究,以促进学生的健康成长,从而让学生感受到班主任的关怀和爱心,使教育发挥更加切实的作用。

关键词 班主任 家访 素质教育 艺术

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中学班主任工作的“望、闻、问、切”

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作者 朱琳 《成才之路》 2013年第32期26-26,共1页

不容置疑，转化后进生是班主任的一项非常重要和相当艰巨的工作。纵观班主任对后进生施教的整个过程，我认为最关键的莫过于了解学生的情况。很难想象，如果班主任对学生的现状和过去的基础没有较详尽的了解，会找到恰当的施教方法和达... 不容置疑，转化后进生是班主任的一项非常重要和相当艰巨的工作。纵观班主任对后进生施教的整个过程，我认为最关键的莫过于了解学生的情况。很难想象，如果班主任对学生的现状和过去的基础没有较详尽的了解，会找到恰当的施教方法和达到理想的教育效果。这如同医生治病那样，首先了解病人的病情，才能对症下药、疗效显著。那么，了解学生情况应采用哪些主要的方法和手段呢？ 展开更多

关键词 班主任工作 转化后进生 中学 学生情况 施教方法 教育效果 对症下药 置疑

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创造性复述民间故事教学策略

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作者 陈晓芳 《语文世界（上旬刊）》 2023年第9期40-41,共2页

创造性复述主要是通过变换角度与顺序、发挥想象等方法,把故事讲述得更生动,更精彩,更有吸引力。民间故事本身就是在口口相传的过程中逐渐变得精彩的。统编教材在五年级上册民间故事单元安排了创造性复述训练。在教学中,教师要充分把握... 创造性复述主要是通过变换角度与顺序、发挥想象等方法,把故事讲述得更生动,更精彩,更有吸引力。民间故事本身就是在口口相传的过程中逐渐变得精彩的。统编教材在五年级上册民间故事单元安排了创造性复述训练。在教学中,教师要充分把握编者意图,采取有效策略让学生在创造性复述民间故事中感知文本特点和内蕴。 展开更多

关键词 创造性复述 发挥想象 故事讲述 变换角度 统编教材 民间故事 编者意图 口口相传

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回归生活构建品德快乐课堂

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作者 李香 《成才之路》 2012年第34期96-96,共1页

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。鲁洁教授强调：＂儿童的生活经验是课程的基础。＂他还指出：＂把生活作为本源,以生活为本。＂由此可见,建构这门课程的基础是儿童们的社会生活,通过多样化的学习活动,使学生在自己已... 儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。鲁洁教授强调：＂儿童的生活经验是课程的基础。＂他还指出：＂把生活作为本源,以生活为本。＂由此可见,建构这门课程的基础是儿童们的社会生活,通过多样化的学习活动,使学生在自己已有生活经验的基础之上感受、理解和掌握道德与社会规范的内容。因此,我们在教学中就要充分利用学生已有的生活经验进行教学,创设情境,努力使教学回归生活,给孩子提供发展品德、展示品德的机会和空间，并鼓励他们运用在课堂中所学的。品德和见识去挑战社会品德，形成自己的良好品德，真正实现品德教育的目标。 展开更多

关键词 生活经验 社会品德 快乐课堂 回归 社会生活 学习活动 社会规范 创设情境

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让课堂成为孩子全面成才的主阵地

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作者 吴云飞 《成才之路》 2013年第27期34-34,共1页

课堂是学生与老师交流的主阵地，是学生知识与技能、过程与方法、情感与价值观形成和发展的场所，上好每一堂课对学生的发展至关重要。如何让课堂成为孩子全面成才的主阵地，我想谈谈我在教学中的几点感悟。一、课堂交流：每个孩子的机... 课堂是学生与老师交流的主阵地，是学生知识与技能、过程与方法、情感与价值观形成和发展的场所，上好每一堂课对学生的发展至关重要。如何让课堂成为孩子全面成才的主阵地，我想谈谈我在教学中的几点感悟。一、课堂交流：每个孩子的机会是均等的我通常在课前设置一些预习类的问题让孩子回家预习，课上请那些平时反应较慢的几个孩子对预习的问题进行阐述，并尽量给予肯定，这既提高了孩子的自学能力，同时也给了孩子较长的时间来思考问题并从容回答，提高了他们的自信。 展开更多

关键词 课堂交流 主阵地 孩子 成才 学生知识 自学能力 价值观 预习

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让汉字闪亮在孩子心里

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作者 陈晓芳 《成才之路》 2013年第23期53-53,共1页

不经意间,读到于漪老师关于汉字教学的一段话：＂你看,依木为休,合手为拿分手为掰,‘牛’和‘羊’紧紧抓住了角的不同指向,使温顺听话的羊的形象和牛气冲天的形象迥然不同……＂没想到,这汉字有如此大的魅力!

关键词 汉字教学 孩子 形象 老师 于漪

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实践活动在数学学习中的运用研究

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作者 钱晶 《成才之路》 2016年第20期59-59,共1页

数学实践活动课寓教育于游戏活动之中，以实际操作或数学游戏为主要形式，充分发挥学生的个性特长。创设情景，激发兴趣；游园探索，激活主体；活动体验，评价激励三方面为学生主动参与学习活动提供良好的教学环境。

关键词 数学 情景 实践活动 兴趣

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三力合一打造育人体系研究

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作者 杜燕飞 《成才之路》 2017年第8期11-11,共1页

随着社会意识的日益多元化,单纯依靠学校教育已不能适应时代发展的需要。因此,要发挥家庭教育的基石作用和学校教育的主导作用,而社会教育是家庭教育和学校教育的延伸和发展。只有形成三力合一,才能培养全面发展的人才。

关键词 家庭教育 学校教育 社会教育 三力合一

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初中历史材料分析题的解题技巧

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作者 刘升娥 《中学政史地（初中适用）》 2023年第11期54-60,共7页

在各种初中历史测试中,材料分析题是最常见的问题类型。作为一种考查学生综合能力的题型,它不仅要求学生在解答的过程中认真审读题目,把握命题者的命题意图,而且要求学生在材料和所学知识之间建立正确的联系,通过筛选和归纳,得出符合题... 在各种初中历史测试中,材料分析题是最常见的问题类型。作为一种考查学生综合能力的题型,它不仅要求学生在解答的过程中认真审读题目,把握命题者的命题意图,而且要求学生在材料和所学知识之间建立正确的联系,通过筛选和归纳,得出符合题意的答案。一、读懂材料,寻找隐藏的线索在解答材料分析题时,我们首先要仔细阅读试题的设问,然后带着问题去阅读材料。这样做,可以使我们在阅读材料时目标明确,并有助于我们找到材料的核心句子或观点。 展开更多

关键词 学生综合能力 初中历史 命题者 材料分析题 命题意图 设问 解题技巧 阅读试题

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网络资源在美术教学中的应用探微

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作者 赵晶 《成才之路》 2018年第35期86-86,共1页

在传统美术课程教学中,教学形式比较单一,教学资源不足,使得学生的创造力和想象力得不到有效发挥。而将网络资源应用到美术课程教学,不仅可以丰富教学内容,拓宽学生的学习领域,还可以使美术教学更加生动、形象,以取得更好的教学效果。... 在传统美术课程教学中,教学形式比较单一,教学资源不足,使得学生的创造力和想象力得不到有效发挥。而将网络资源应用到美术课程教学,不仅可以丰富教学内容,拓宽学生的学习领域,还可以使美术教学更加生动、形象,以取得更好的教学效果。美术教师可借助网络资源的优势,引导学生创造性地进行美术学习和创作。 展开更多

关键词 网络资源 小学美术 课堂教学 创造力 想象力 教学效果

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传承创新激发体育课堂活力研究

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作者 邬吕澄 《成才之路》 2016年第2期8-8,共1页

传承创新,激发体育课堂新活力,需要创新体育教学方法。体育教学内容的衔接,彰显教学艺术;技能目标的淡化,彰显以生为本理念;诱导、探究、合作交流的学习模式,彰显体育育人的内涵;打破传统教学的思维定式,彰显体育人对活力课堂的追求。

关键词 创新 传承 体育 课改 策略

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写话教学:低年级学生语文素养生成的重要载体

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作者 袁国琴 《语文世界（上旬刊）》 2020年第5期28-28,共1页

在写话教学中,教师不仅要引导学生运用已学到的词语清楚连贯地表达自己的意思,还要根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。基于此,教师在教学中应运用合理有效的写话训练策略。一、优化过程教材是落实教学目标的载体,是学... 在写话教学中,教师不仅要引导学生运用已学到的词语清楚连贯地表达自己的意思,还要根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。基于此,教师在教学中应运用合理有效的写话训练策略。一、优化过程教材是落实教学目标的载体,是学生写话训练的重要资源。在低年级学生写话训练中,教师应利用教材资源,循序渐进,为学生安排符合其认知特点的写话训练任务。 展开更多

关键词 写话教学 写话训练 低年级学生 重要载体

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发挥小组合作魅力彰显美术课堂的时效性

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作者 孟自清 《成才之路》 2013年第20期55-55,共1页

美术教学的时效性是指美术教师在规定时间区间内通过美术课堂教学所达成的教学效果。为了提高美术课堂的时效性,很多美术教师在教学中都使用了小组合作学习模式。因此,有必要从小组合作学习的问题设置、讨论时间、教师监管和合作学习四... 美术教学的时效性是指美术教师在规定时间区间内通过美术课堂教学所达成的教学效果。为了提高美术课堂的时效性,很多美术教师在教学中都使用了小组合作学习模式。因此,有必要从小组合作学习的问题设置、讨论时间、教师监管和合作学习四个方面进行探究。 展开更多

关键词 美术教学 高效课堂 小组合作 人才培养

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培养学生良好行为习惯的研究

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作者 李骧 《成才之路》 2019年第2期20-20,共1页

教师在低年级阶段重视培养学生良好的行为习惯十分必要,学生良好行为习惯的养成对其终身发展有重要的促进作用。教师应在日常教学中重视培养学生集中注意力的习惯、独立学习的习惯、勇于表达自我的习惯。

关键词 低年级学生 行为习惯 培养 终身发展

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让快乐成为主旋律——浅谈小学低年级趣味识字教学

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作者 李骧 《小学阅读指南（低年级版）》 2019年第7期28-29,共2页

识字教学是开展语文教学的基础之一。小学低年级学生处于以形象思维为主的阶段,教师应根据学生年龄,结合汉字特点,巧妙设计教学活动,使学生在愉快轻松的氛围中进行识字学习。那么,教师应该如何有效地开展趣味性的识字教学呢?经过低年级... 识字教学是开展语文教学的基础之一。小学低年级学生处于以形象思维为主的阶段,教师应根据学生年龄,结合汉字特点,巧妙设计教学活动,使学生在愉快轻松的氛围中进行识字学习。那么,教师应该如何有效地开展趣味性的识字教学呢?经过低年级识字教学的长期探索,我认为可以从以下几个方面进行一些有益的尝试。 展开更多

关键词 小学低年级 音形义 形象思维

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