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“普职融通”生涯课程的构建与实施--以江苏省常熟市浒浦高级中学为例 被引量：1
1
作者 刘佳颖 《江苏教育》 2022年第40期44-47,共4页
生涯课程是实施生涯教育的重要载体,已成为普通高中课程建设新的“关注点”和“生长点”。江苏省常熟市浒浦高级中学拓宽对“普职融通”概念的理解,秉承“明志致远,怀真筑梦”的理念,构建“趣·术”“慧·能”“志·道”三... 生涯课程是实施生涯教育的重要载体,已成为普通高中课程建设新的“关注点”和“生长点”。江苏省常熟市浒浦高级中学拓宽对“普职融通”概念的理解,秉承“明志致远,怀真筑梦”的理念,构建“趣·术”“慧·能”“志·道”三阶生涯课程体系,并从实施路径、导师团队、支持系统、评价体制4个方面,对校本课程实践创新进行探索。 展开更多
关键词 普职融通 生涯教育 课程
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高中历史教学中学科核心素养落地途径的研究 被引量：2
2
作者 宣花 《成才之路》 2020年第24期125-126,共2页
新课程改革背景下,高中历史教学的关键环节在于培养学生的核心素养。教师应通过情境创设、设疑启思、建构网络、学用结合等途径,引导学生在确证与通透史实中培养历史思维和时空观念,使学生在解读与运用史料中建立唯物史观,在体验与感悟... 新课程改革背景下,高中历史教学的关键环节在于培养学生的核心素养。教师应通过情境创设、设疑启思、建构网络、学用结合等途径,引导学生在确证与通透史实中培养历史思维和时空观念,使学生在解读与运用史料中建立唯物史观,在体验与感悟史感中形成家国情怀,在分层与表达史事中加强历史解释,促进学生核心素养的发展。 展开更多
关键词 高中历史 核心素养 唯物史观 家国情怀 历史解释
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高中物理模型化审题的实践研究
3
作者 肖寅杰 《数理化解题研究》 2024年第31期121-123,共3页
审题是解决物理问题的关键一步.正确、高效的审题能够帮助学生快速准确地把握题目的核心要求,从而有效地解决问题.文章旨在探讨高中物理模型化审题的实践研究,反思审题过程存在的问题,并提出相应的审题模型.通过研究物理学科问题解决的... 审题是解决物理问题的关键一步.正确、高效的审题能够帮助学生快速准确地把握题目的核心要求,从而有效地解决问题.文章旨在探讨高中物理模型化审题的实践研究,反思审题过程存在的问题,并提出相应的审题模型.通过研究物理学科问题解决的具体案例,详细阐释了如何应用模型化进行审题,以培养学生运用物理知识解决真实、复杂问题的能力,进而提升学生的物理学科素养. 展开更多
关键词 高中物理 模型化 审题研究
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题源阅读与高中英语教学评的整合:探索与思考
4
作者 汤梦雅 《英语教师》 2024年第9期165-167,176,共4页
介绍题源阅读、高中英语教学评一体化的内涵和关联。分析题源阅读与高中英语教学评相融合的必要性及存在的难点,包括题源阅读和教材教学脱节、师生及生生交互不足、缺乏动态评价、信息技术的整合作用小。在此基础上,提出确保题源阅读与... 介绍题源阅读、高中英语教学评一体化的内涵和关联。分析题源阅读与高中英语教学评相融合的必要性及存在的难点,包括题源阅读和教材教学脱节、师生及生生交互不足、缺乏动态评价、信息技术的整合作用小。在此基础上,提出确保题源阅读与高中英语教学评顺利整合的对策,即确保题源阅读与教材教学内容匹配;建立交互环节,实现知识共享;建立动态评价模式;充分发挥信息技术的整合作用。 展开更多
关键词 题源阅读 高中英语 英语教学 教学评一体化
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“双新”背景下高中生物教学评价策略——以人教版必修一“主动运输与胞吞、胞吐”为例
5
作者 冯洁 《数理化解题研究》 2024年第24期136-138,共3页
自2020年教育部发布最新版高中生物学课程标准以来,逐渐形成了高中生物学教学“双新”大背景.在这一背景下,高中生物学学习评价的内涵与要求有了新变化,本文对高中生物学教学中学习评价现状进行研究.目前发现,当前学习评价在内容上仍不... 自2020年教育部发布最新版高中生物学课程标准以来,逐渐形成了高中生物学教学“双新”大背景.在这一背景下,高中生物学学习评价的内涵与要求有了新变化,本文对高中生物学教学中学习评价现状进行研究.目前发现,当前学习评价在内容上仍不够全面深入,评价方式缺乏生物学特征且未实现多样化,学生对一些评价的参与积极性较低,一些教师的评价反馈意识较弱且反馈过程待完善,对实验评价的重视度仍需提高.对此,本研究提出了建立学生生物学学习一体化.将非认知因素纳入日常学习评价标准和加强教师与学生间的沟通协调等建议. 展开更多
关键词 双新背景 高中生物 教学评价
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核心素养视域下高中英语读后续写教学探析--以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例 被引量：4
6
作者 赵梦佳 《江苏教育》 2022年第83期44-46,60,共4页
读后续写,作为在新高考改革和课程改革的背景下应运而生的新题型,综合性地考查了学生的学科核心素养。以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例,从文本解读、情节建构、语言优化、同伴互评四个方面展开读后续写教学实践,尝试在核心素养视... 读后续写,作为在新高考改革和课程改革的背景下应运而生的新题型,综合性地考查了学生的学科核心素养。以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例,从文本解读、情节建构、语言优化、同伴互评四个方面展开读后续写教学实践,尝试在核心素养视域下践行英语学习活动观,注重读写教学的过程性和综合性,处理好教、学、评的关系,以解决当前教学存在的“浅表化”、“碎片化”、评价方式不合理等诸多问题。 展开更多
关键词 核心素养 读后续写 英语学习活动观 评价方式
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浅析英语学习活动观视阈下的学科核心素养培养——以一堂高中英语课外阅读课为例 被引量：4
7
作者 杨静怡 顾素芳 《英语教师》 2020年第19期143-149,共7页
在概述英语学科核心素养和英语学习活动观的基础上,以一堂高中英语课外阅读课为例,阐述如何在英语学习活动观指导下,依托语篇,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的融语言、思维、文化于一体的活动,使核心素养真正在课堂上落... 在概述英语学科核心素养和英语学习活动观的基础上,以一堂高中英语课外阅读课为例,阐述如何在英语学习活动观指导下,依托语篇,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的融语言、思维、文化于一体的活动,使核心素养真正在课堂上落地生根。 展开更多
关键词 英语学科核心素养 英语学习活动观 高中英语 阅读教学
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分组纠错教学在高中女生实心球项目中的研究 被引量：2
8
作者 沈宇红 《体育科技》 2016年第1期150-151,共2页
高中阶段实心球项目是体质测试和高考体育专业考生的考试项目。从历年来体质测试的数据看,实心球的成绩呈下降趋势,特别是女生的实心球成绩下降幅度较大。虽然大部分女生在初中已经学习过实心球的投掷技术,但从很多女生体育中考没有选... 高中阶段实心球项目是体质测试和高考体育专业考生的考试项目。从历年来体质测试的数据看,实心球的成绩呈下降趋势,特别是女生的实心球成绩下降幅度较大。虽然大部分女生在初中已经学习过实心球的投掷技术,但从很多女生体育中考没有选实心球这一项目及体育课测试成绩情况看,掌握程度很不理想。以高一年级女生正面双手头上掷实心球为例,开展分组纠错教学研究,旨在通过分组纠错的教学方法提高高中女生的实心球投掷水平。 展开更多
关键词 分组 纠错教学 实心球 高中女生
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促进认知发展的高中物理课堂教学策略初探 被引量：2
9
作者 马春花 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第7期56-57,59,共3页
物理认知是学生在学习物理的过程中所形成的物理思维方式和能力。促进认知发展的物理教学符合物理学科的发展特性．更符合学生的认知规律。本文从促进认知发展的角度对于物理课堂教学策略进行了探讨，为学生的物理认知水平发展提供了实... 物理认知是学生在学习物理的过程中所形成的物理思维方式和能力。促进认知发展的物理教学符合物理学科的发展特性．更符合学生的认知规律。本文从促进认知发展的角度对于物理课堂教学策略进行了探讨，为学生的物理认知水平发展提供了实践参考。 展开更多
关键词 高中物理 认知发展 课堂教学
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浅析思维导图在高中生物复习中的应用 被引量：8
10
作者 赵志英 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第6X期97-98,共2页
在进行高中生物复习的过程中,较多的内容已经成为了学生的负担,如果不能够帮助他们解压,学生很容易对生物失去兴趣.思维导图的出现改善了当前的趋势,让教师能够利用思维导图将生物学概念、原理、过程等用较为直观的方式为学生展现出来,... 在进行高中生物复习的过程中,较多的内容已经成为了学生的负担,如果不能够帮助他们解压,学生很容易对生物失去兴趣.思维导图的出现改善了当前的趋势,让教师能够利用思维导图将生物学概念、原理、过程等用较为直观的方式为学生展现出来,进行思维导图复习有助于学生对知识的理解、记忆,将思维导图引入复习教学过程已逐渐被一些教师视为一种重要的教学方式. 展开更多
关键词 思维导图 高中生物 复习 应用
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浅谈学科核心素养下高中英语课外阅读教学活动的设计原则 被引量：4
11
作者 陈佳 《英语教师》 2021年第18期182-184,共3页
在简要分析英语学科核心素养四个维度的基础上,重点探讨学科核心素养下高中英语课外阅读教学活动的设计原则。提出以学生为主体、以思维训练为重点、以文化熏陶为抓手等原则。认为在设计高中英语课外阅读活动时,教师要把握设计原则,使... 在简要分析英语学科核心素养四个维度的基础上,重点探讨学科核心素养下高中英语课外阅读教学活动的设计原则。提出以学生为主体、以思维训练为重点、以文化熏陶为抓手等原则。认为在设计高中英语课外阅读活动时,教师要把握设计原则,使学生在课外阅读活动中不仅获得阅读技巧和相关语言知识,而且促进思维能力的发展和文化意识的提升等,全面提升综合素质。 展开更多
关键词 学科核心素养 高中英语 课外阅读 教学活动 设计原则
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问题式教学在高中物理课堂中的应用 被引量：3
12
作者 盛志强 《数理化解题研究（高中版）》 2013年第6期42-43,共2页
在新课改背景下，教学更为重视对学生科学探究能力的培养，提倡培养学生独立思考能力，着重改变传统的填鸭式教学模式激发学生对学习的欲望和主动性．高中物理作为一门理论与实践紧密结合的课程，教师在高中物理教学过程中更应当注重对... 在新课改背景下，教学更为重视对学生科学探究能力的培养，提倡培养学生独立思考能力，着重改变传统的填鸭式教学模式激发学生对学习的欲望和主动性．高中物理作为一门理论与实践紧密结合的课程，教师在高中物理教学过程中更应当注重对学生思维能力的培养．而将问题式教学模式应用于高中物理课堂教学不但提高了学生科学探究的能力，还有利于培养学生的发散性思维，有利于学生的长期发展． 展开更多
关键词 问题式教学模式 物理课堂教学 高中物理 应用 能力的培养 学生思维 独立思考能力 科学探究
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心理咨询特质对课堂教学的启示 被引量：1
13
作者 刘佳颖 《江苏教育》 2020年第8期41-43,46,共4页
尊重、真诚、热情、共情、积极关注是5项重要的心理咨询特质,也是做好咨询的前提和上好心理健康教育课的关键。在心理健康教育课堂中,有效引入心理咨询的5项特质,有助于建立良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围,从而提高心理课堂的实效性。
关键词 心理课堂 咨询特质 师生关系
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高中英语课堂实效性提升的实践与探索 被引量：2
14
作者 陈佳 《英语教师》 2016年第17期131-133,共3页
基于课堂实效性的概念,探讨如何在高中英语课堂教学中提升课堂实效性。认为新课改背景下,应将提高英语课堂教学实效性作为工作目标。以牛津高中英语模块四第三单元Tomorrow’s world中Not just watching a film...一文为例,深入研究在... 基于课堂实效性的概念,探讨如何在高中英语课堂教学中提升课堂实效性。认为新课改背景下,应将提高英语课堂教学实效性作为工作目标。以牛津高中英语模块四第三单元Tomorrow’s world中Not just watching a film...一文为例,深入研究在高中英语课堂中提升课堂教学实效性的策略。 展开更多
关键词 高中英语 课堂教学 实效性
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借助抽象函数模型,解决函数性质问题 被引量：1
15
作者 夏朴 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2023年第17期18-20,共3页
抽象函数是一类不给出具体函数解析式,只给出函数的特殊条件或特征的函数模型。抽象函数问题可以全面考查函数的概念和性质,将函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性及函数图像等集于一身,是考查函数及其相关知识的良好载... 抽象函数是一类不给出具体函数解析式,只给出函数的特殊条件或特征的函数模型。抽象函数问题可以全面考查函数的概念和性质,将函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性及函数图像等集于一身,是考查函数及其相关知识的良好载体,备受各类命题者的青睐。抽象函数问题具有较强的抽象性,问题创设新颖,构思巧妙,条件隐蔽,技巧性强,解法灵活,往往让同学们感觉头痛,无从下手。本文借助抽象函数模型的创设,结合函数的基本性质,打开解题思路,开拓解题思维,对抽象函数问题的解决会起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 问题创设 命题者 抽象函数 函数解析式 函数性质 函数图像 奇偶性 解题思路
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提高高三英语备课组实效策略 被引量：1
16
作者 杨静怡 《英语教师》 2016年第8期78-80,共3页
在分析备课组长需要具备的素质、工作氛围以及制度建设的重要性的基础上,就如何提高高三英语备课组实效,提出备课组长的正确领导是关键、和谐的工作氛围是重点以及科学规范的制度建设是保证的观点。
关键词 备课组 高三英语 发展 效率
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高中英语听力训练中的问题及优化路径 被引量：1
17
作者 杨静怡 《英语教师》 2022年第15期33-35,44,共4页
听力理解是一个集信息输入、加工和输出于一体的系统工程,无论哪一个环节出现问题,都将使听的效果大打折扣,因此,探究高中英语听力训练中的问题及优化路径刻不容缓。分析高中英语听力训练中存在的问题,如听力习惯欠佳、语言知识匮乏、... 听力理解是一个集信息输入、加工和输出于一体的系统工程,无论哪一个环节出现问题,都将使听的效果大打折扣,因此,探究高中英语听力训练中的问题及优化路径刻不容缓。分析高中英语听力训练中存在的问题,如听力习惯欠佳、语言知识匮乏、文化意识缺失等。提出高中英语听力训练的优化路径,即改善听力习惯、夯实语言知识、增强文化意识等。 展开更多
关键词 高中英语 听力训练 听力教学
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遇见17岁的自己
18
作者 赵梦佳 刘佳颖 《江苏教育》 2021年第50期78-80,共3页
故事梗概:37岁的主人公林哲因为生活和工作都不如意,在梦里遇见了曾经的自己--林小哲,还做了“自己”的班主任。17岁的林小哲身上有很多缺点,被父母“嫌弃”,被老师认为是“差生”,他曾想就这样放弃自己。林哲回到过去,明白了自己真正... 故事梗概:37岁的主人公林哲因为生活和工作都不如意,在梦里遇见了曾经的自己--林小哲,还做了“自己”的班主任。17岁的林小哲身上有很多缺点,被父母“嫌弃”,被老师认为是“差生”,他曾想就这样放弃自己。林哲回到过去,明白了自己真正的需要,也看到了17岁的自己身上的闪光点。理解、信任和鼓励让17岁的自己重新绽放了光芒。林哲从梦里醒来,他决定要改变自己的心态,过好当下的每一天。 展开更多
关键词 班主任 闪光点 差生 不如意 故事梗概 鼓励 绽放 老师
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声音
19
作者 刘佳颖 《江苏教育》 2022年第72期2-2,共1页
《江苏教育》(心理健康)2022年7月刊发的《心理健康教育课作业设计策略》一文,以心理健康教育课作业设计为切入点,从多元化作业形式、灵活化作业内容、生活化作业设计、个性化作业反馈层层深入,探讨了心理健康教育课作业的设计策略。该... 《江苏教育》(心理健康)2022年7月刊发的《心理健康教育课作业设计策略》一文,以心理健康教育课作业设计为切入点,从多元化作业形式、灵活化作业内容、生活化作业设计、个性化作业反馈层层深入,探讨了心理健康教育课作业的设计策略。该文选题新颖,观点鲜明,具有较强的实用性。作为一线心理健康教师,我认为,若能根据不同学段学生的身心发展规律,有针对性地设计心理健康教育课作业,可进一步提升心理健康教育实效。 展开更多
关键词 心理健康教育课 身心发展规律 个性化作业 多元化作业 作业设计 作业内容 灵活化 心理健康教师
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倾听内心的声音
20
作者 刘佳颖 《江苏教育》 2020年第32期75-76,共2页
高中阶段,学生的身心经历着巨大的变化,加上繁重的学业压力,学生更容易出现心理问题。在梳理了开学到现在的个案后,我发现很多学生的问题存在共性。其实,只要我们走进学生的心里,倾听他们内心的声音,很多问题或许就能迎刃而解。
关键词 倾听 学业压力 高中阶段 学生的问题 声音 内心 迎刃而解
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