融美·自觉:促进课程改革深度发生的“引擎”--江苏省常州市第五中学“融美·自觉”课堂教学形态创构的思考与实践

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作者 杭佳楣 《江苏教育》 2023年第46期79-81,共3页

江苏省常州市第五中学在“美的教育--为了每个生命的美好生长”的理念基础上提出了“主导自觉、主体自觉和支持自觉”的“融美·自觉”课堂五步三学教学范式,并通过重点聚焦大单元教学设计研究、专业性教研活动展开、“融美·... 江苏省常州市第五中学在“美的教育--为了每个生命的美好生长”的理念基础上提出了“主导自觉、主体自觉和支持自觉”的“融美·自觉”课堂五步三学教学范式,并通过重点聚焦大单元教学设计研究、专业性教研活动展开、“融美·自觉”课堂范式提炼、“高品质”作业设计与管理、“融美·自觉”教学形态中教学练评一致性评价体系的创构等一系列探索,推进教与学方式的变革,赋能师生成长,充分发掘学生的潜质,实现“三新”背景下教与学的转型。 展开更多

关键词 课程改革 课堂转型 教学形态 质效双增

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基于GeoGebra平台的高中数学深度教学策略——以函数的奇偶性教学为例

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作者 毕巧艳 《数学之友》 2025年第1期57-60,共4页

基于GeoGebra平台的深度教学是指通过技术创新优化数学教学.该模式涵盖三个关键环节:首先,利用GeoGebra的可视化功能再现数学概念情境,激发学生兴趣与探索欲;其次,引导学生进行多样化的实验探究,借助GeoGebra的交互工具,让学生在实践中... 基于GeoGebra平台的深度教学是指通过技术创新优化数学教学.该模式涵盖三个关键环节:首先,利用GeoGebra的可视化功能再现数学概念情境,激发学生兴趣与探索欲;其次,引导学生进行多样化的实验探究,借助GeoGebra的交互工具,让学生在实践中直观感知数学知识的形成,深化对数学逻辑与本质的理解;最后,构建复杂问题情境,促进学生运用所学知识解决问题,提升创新能力与问题解决能力。 展开更多

关键词 高中数学 深度教学 奇偶性 GeoGebra软件

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创新而行,让数学教育智慧而有温度

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作者 张志勇 《江苏教育》 2024年第31期94-96,共3页

数智时代,推进技术与数学课程的深度融合,离不开数学可视化教学和探究实验式学习。让数学教育更智慧,需要让思维“看”得见,为数学理解构建场景;让数学教育有温度,需要关注学生,站在学生立场设计场景。唯有教研创新,才有学科育人,才能... 数智时代,推进技术与数学课程的深度融合,离不开数学可视化教学和探究实验式学习。让数学教育更智慧,需要让思维“看”得见,为数学理解构建场景;让数学教育有温度,需要关注学生,站在学生立场设计场景。唯有教研创新,才有学科育人,才能在“人—知”互动中重塑数学教育新形态。从融合教学到赋能教研,以“质”致远,创“新”而行,正是推进数学教育数智化转型的必由之路。 展开更多

关键词 创新 教育家精神 高中数学 教育数字化

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深度融合:基于GeoGebra的高中数学教学设计 被引量：3

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作者 张志勇 《江苏教育》 2020年第59期24-27,共4页

实现技术与数学的深度融合,离不开信息化教学环境的构造、新型教与学方式的实现和传统课堂教学结构的变革。以学科教学软件GeoGebra为例,将技术真正融入概念形成、规则演绎、活动探究、方法提炼等教学中,可以构建出完全不一样的数学教... 实现技术与数学的深度融合,离不开信息化教学环境的构造、新型教与学方式的实现和传统课堂教学结构的变革。以学科教学软件GeoGebra为例,将技术真正融入概念形成、规则演绎、活动探究、方法提炼等教学中,可以构建出完全不一样的数学教与学的新形态。 展开更多

关键词 教学设计 深度融合 教育技术 GeoGebra

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新课程背景下提高数学教学有效性的思考 被引量：3

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作者 张志勇 《中国数学教育（高中版）》 2009年第1期30-31,共2页

什么样的教学有效？也许在面对这个问题时，不同的人会有不同的回答，有的人会认为应“顺其自然”，由于应试这一功利性目的的存在，更多人会说：“学生成绩上去了，教学就有效!”笔者的理解是有效教学不仅指效益更讲效率，它是以尽可... 什么样的教学有效？也许在面对这个问题时，不同的人会有不同的回答，有的人会认为应“顺其自然”，由于应试这一功利性目的的存在，更多人会说：“学生成绩上去了，教学就有效!”笔者的理解是有效教学不仅指效益更讲效率，它是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果， 展开更多

关键词 教学有效性 新课程背景 数学 顺其自然 学生成绩 有效教学 教学效果 功利性

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图形计算器推动数学学习:从理解走向发现 被引量：1

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作者 张志勇 《中国数学教育（高中版）》 2014年第5期23-27,共5页

技术走进数学，应立足于帮助学生认识数学本质、推动学生思维发展．从认知角度看，图形计算器带来的是生动形象的数学，其多元联系表征优势、亲身实践操作特点等，都对数学理解产生重要影响；而手持特性能有效推进学习方式的改善，使学... 技术走进数学，应立足于帮助学生认识数学本质、推动学生思维发展．从认知角度看，图形计算器带来的是生动形象的数学，其多元联系表征优势、亲身实践操作特点等，都对数学理解产生重要影响；而手持特性能有效推进学习方式的改善，使学生习得“现实的数学”的同时“发现数学”，让数学研究变得“随时随地”．结合具体案例说明如何使用图形计算器推动数学学习从理解走向发现． 展开更多

关键词 图形计算器 案例 数学理解 数学发现

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声音

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作者 陈琪琪 《江苏教育》 2025年第16期2-2,共1页

读了《江苏教育》(班主任)2025年3月刊发的《“拍立得”与“思久远”》一文,我受益颇丰。面对学生拍照搜题的现象,教师并未简单地采取禁止手段,而是以细致入微的洞察力和循循善诱的引导力,聚焦独立思考与成长的主题,引导学生进行自我反... 读了《江苏教育》(班主任)2025年3月刊发的《“拍立得”与“思久远”》一文,我受益颇丰。面对学生拍照搜题的现象,教师并未简单地采取禁止手段,而是以细致入微的洞察力和循循善诱的引导力,聚焦独立思考与成长的主题,引导学生进行自我反思与自我教育。这一做法巧妙地纠正了学生依赖“拍照搜题”的不良习惯,在彰显教育艺术的同时,更是深刻揭示了教育的本质--培养具有独立思考能力和自我反思精神的人。学生只有学会独立思考、勇于面对挑战、不断自我反思时,才能真正理解自己、理解世界,从而找到属于自己的成长之路。真正的教育在于唤醒、引导,只有让学生“思久远”,才能“行更远”。 展开更多

关键词 思久远 自我反思 学生 成长 引导 拍照搜题

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摭谈GeoGebra在数学学习中的应用

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作者 张志勇 《数学之友》 2014年第24期93-95,共3页

数学学科的特点决定了数学对教育技术的需要,教育技术应该是能够深入学科内部的、充分体现数学特点的学科教学软件.Geo Gebra就是一款＂交叉合成、易于交到学生手中＂的软件,笔者开展了为期近两年的开发研究,在熟悉技术、

关键词 数学学习 应用 教育技术 教学软件 数学学科 数学特点

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现实生活中的语言运用与发展--例谈“实用性阅读与交流”学习任务群实施路径 被引量：2

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作者 唐昕平 贾秋萍 《语文建设》 北大核心 2023年第5期13-15,共3页

“实用性阅读与交流”任务群以实用为旨归,课程内容也指向现实生活需要。教师要从当代学生的生活需求出发,基于现实生活中对语言文字的真实运用,用具有整体性的语文学习任务引领学生进行积极的语言实践,帮助学生在语文实践中学习有意义... “实用性阅读与交流”任务群以实用为旨归,课程内容也指向现实生活需要。教师要从当代学生的生活需求出发,基于现实生活中对语言文字的真实运用,用具有整体性的语文学习任务引领学生进行积极的语言实践,帮助学生在语文实践中学习有意义的语文,从而不断促进学生语文素养的发展,并为学生形成进入社会的基本素养提供支持。 展开更多

关键词 实用性阅读与交流 语言运用 学习任务

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曲线包络的GeoGebra实现及教学应用 被引量：1

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作者 唐燕 张志勇 《中国数学教育（高中版）》 2017年第4期62-64,共3页

借助GeoGebra构造包络现象的可视化教学情境，并以折纸问题的数学解释和函数最值的另类解法为例，探讨包络问题在中学阶段的教育价值．

关键词 GeoGebra 圆锥曲线 函数最值

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基于深度学习的高中数学教学研究 被引量：1

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作者 芮明力 《数理化解题研究》 2023年第33期66-68,共3页

在不断深化课程改革的背景下,要求高中数学教学指向发展学生的核心素养,能够立足于新课标以及“双减”的视角,带领学生高度地投入到数学学习活动中.联系已有的知识经验批判性地理解新知识,构建完善的知识体系,并且能够将所学知识迁移运... 在不断深化课程改革的背景下,要求高中数学教学指向发展学生的核心素养,能够立足于新课标以及“双减”的视角,带领学生高度地投入到数学学习活动中.联系已有的知识经验批判性地理解新知识,构建完善的知识体系,并且能够将所学知识迁移运用于复杂的数学问题解答中,全程参与数学学习活动,主动地交流与反思,让学生从浅层学习走向深度学习,促进学生的整体学习质量提升.基于此,本文以高中数学教学为例,就深度学习发生的条件以及实现策略进行了分析,以供参考. 展开更多

关键词 深度学习 高中数学 策略

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浅析英语词汇教学 被引量：2

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作者 万秋萍 《英语教师》 2009年第1期58-58,共1页

《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出，普通高中毕业生应学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语和固定搭配。然而，有研究表明，目前学习者在词汇方面仍存在很多失误．其中包括词形失误（拼写、构词、大... 《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出，普通高中毕业生应学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语和固定搭配。然而，有研究表明，目前学习者在词汇方面仍存在很多失误．其中包括词形失误（拼写、构词、大小写等）、词汇失误（替代、缺少、词类、歧义等），从这个意义上说，学生的英语词汇水平与相应的词汇要求存在较大的矛盾。这就需要教师在英语教学中，不断思考与探索如何有效地进行英语词汇教学，帮助学生打下坚实的英语语言基础。 展开更多

关键词 英语词汇教学 英语课程标准 英语词汇水平 高中毕业生 《标准》 普通高中 固定搭配 习惯用语

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分段函数“类周期性”的教学探究

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作者 蒋敏 《数学之友》 2017年第4期19-22,共4页

从近年高考试题来看,函数的奇偶性、周期性的应用是命题的热点,多以填空题的形式出现,着重考查学生的逻辑推理能力及数形结合思想的应用,难度中等.而在数学解题教学中也有许多关于周期性的命题,由于相关周期性命题在表现形式上有较强的... 从近年高考试题来看,函数的奇偶性、周期性的应用是命题的热点,多以填空题的形式出现,着重考查学生的逻辑推理能力及数形结合思想的应用,难度中等.而在数学解题教学中也有许多关于周期性的命题,由于相关周期性命题在表现形式上有较强的隐蔽性,较高的抽象性、综合性,因此解决问题的方法不易掌握! 展开更多

关键词 分段函数 数形结合思想 解题教学 逻辑推理能力 教学探究 高考试题 奇偶性 学生数学思维 二段 函数图

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基于手持技术的教学设计:简单的线性规划问题 被引量：1

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作者 毕巧艳 《数学之友》 2017年第4期68-71,共4页

【教学内容分析】线性规划是运筹学的重要内容.它是一门研究如何使用最少的人力、物力和财力,最优地完成科学研究、工业设计、经济管理中实际问题的专门学科,主要在以下两类问题中得到应用：一是在人力、物力、财力等资源一定的条件下,... 【教学内容分析】线性规划是运筹学的重要内容.它是一门研究如何使用最少的人力、物力和财力,最优地完成科学研究、工业设计、经济管理中实际问题的专门学科,主要在以下两类问题中得到应用：一是在人力、物力、财力等资源一定的条件下,如何使用它们来完成最多的任务;二是给定一项任务,如何合理安排和规划,以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务（即“少投入,多产出”）. 展开更多

关键词 线性规划问题 手持技术 二元一次不等式 工业设计 专门学科 求解线性规划 理中 目标函数 数形结合 解线性

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例析几何画板支持下数学命题的研究及推广 被引量：5

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作者 杨一奋 《中国数学教育（高中版）》 2011年第6期45-47,共3页

以技术为平台发现高考试题数学结论的规律性，并引导学生进行命题推广及几何验证，得到圆锥曲线的一般性结论；为教育技术与数学教学整合提供一个具体案例，并探索圆锥曲线切线的几何画板构造方法；解题研究需要充分发挥教育技术的优势... 以技术为平台发现高考试题数学结论的规律性，并引导学生进行命题推广及几何验证，得到圆锥曲线的一般性结论；为教育技术与数学教学整合提供一个具体案例，并探索圆锥曲线切线的几何画板构造方法；解题研究需要充分发挥教育技术的优势，创设“如何发现数学结论”的情境． 展开更多

关键词 教育技术 几何画板 几何构造 曲线切线

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以史育德:基于“融美·自觉”课堂的教学诠释 被引量：1

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作者 王茹 《江苏教育》 2023年第46期82-83,共2页

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出了让“学生能够从历史的角度关心国家的命运,关注世界的发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标,指向了核心素养的德育价值。新课程改革呼唤新的课堂生态,... 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出了让“学生能够从历史的角度关心国家的命运,关注世界的发展,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标,指向了核心素养的德育价值。新课程改革呼唤新的课堂生态,“融美·自觉”理念下的历史课堂应该具有怎样的样态?笔者在教学中基于“融美·自觉”课堂中“三学”范式,关注课堂内外,引导学生在“初步学—深化学—巩固学”环节中成为课堂的主人,像“史学家”一样探究历史,以落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 “融美·自觉”课堂 高中历史 家国情怀 教学策略

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“教平凡”,让学生的生命旅途更远更宽

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作者 于迎娣 《中小学心理健康教育》 2015年第1期1-1,共1页

前不久,《上海教育》杂志编辑沈祖芸老师在微信公众号＂教育能见度＂上发起一个很有意思的活动——＂看视频谈感受＂。沈老师在微信中挂了安徽卫视《超级演说家》的三个视频：李承远演讲《厚德载物》、刘媛媛演讲《寒门贵子》、林义杰... 前不久,《上海教育》杂志编辑沈祖芸老师在微信公众号＂教育能见度＂上发起一个很有意思的活动——＂看视频谈感受＂。沈老师在微信中挂了安徽卫视《超级演说家》的三个视频：李承远演讲《厚德载物》、刘媛媛演讲《寒门贵子》、林义杰演讲《人生需要急转弯》。和大多数朋友一样,看完三个视频,第一时间震撼我心灵的是刘媛媛和李承远,一个是寒门女孩、北大高材生的成功励志故事,一个则用＂愤怒＂＂呐喊＂的方式传授＂厚德载物＂的做人道理,但一周以后,依然留在心底的却只有林义杰，因为他的讲述仿佛就是自己曾经经历的一个故事，用时髦的词语表达，林义杰的演讲非常“走心”。 展开更多

关键词 承远 载物 第一时间 安徽卫视 上海教育 生物课 生物教师 教学竞赛 锥刺股 头悬梁

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坚持日常教学反思 促进自身专业成长

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作者 张雪莲 《教师博览（下旬刊）》 2011年第11期32-32,共1页

做老师多年,总觉得职业激情慢慢消磨,每天的生活都是备课、上课、批作业,然后下班,日复一日。但去年以来,我忽然觉得自己充满了力量,每天信心十足去上班,学生们又变得那么可爱,生活再次充满了活力与动力!我想,这些改变都应该归功于我从... 做老师多年,总觉得职业激情慢慢消磨,每天的生活都是备课、上课、批作业,然后下班,日复一日。但去年以来,我忽然觉得自己充满了力量,每天信心十足去上班,学生们又变得那么可爱,生活再次充满了活力与动力!我想,这些改变都应该归功于我从去年九月开始的的日常教学反思吧。 展开更多

关键词 日常教学 教学效果 批作业 政治状况 教学行为 第一课 高中历史 常规课 堂课 江苏省常州市

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高中语文教学中培养学生品味诗词能力探究

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作者 袁煜 《成才之路》 2014年第26期24-24,共1页

古代诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,目前高中生的古代诗歌鉴赏能力普遍不高。培养高中生品味古代诗歌的能力值得我们探究。

关键词 高中生 古代诗歌 鉴赏能力

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初探高中英语词汇教学

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作者 杨碧霞 《英语教师》 2016年第2期152-153,共2页

针对英语教学中存在孤立进行词汇教学,对语言知识积累训练力度不够,学生学习英语词汇的积极性不高等问题,通过介绍语境教学法、整体教学法、同义词辨析和反义词对照法、固定搭配归纳法、发散思维法、联想对比法等方法,以期教师在教学中... 针对英语教学中存在孤立进行词汇教学,对语言知识积累训练力度不够,学生学习英语词汇的积极性不高等问题,通过介绍语境教学法、整体教学法、同义词辨析和反义词对照法、固定搭配归纳法、发散思维法、联想对比法等方法,以期教师在教学中能灵活运用,进而提高英语词汇教学的效率。 展开更多

关键词 高中英语 词汇 兴趣

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