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小学数学教师作业设计状况调查研究——基于常州市武进区的调查数据被引量：9: 1; 作者马伟中陈蒨《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期57-63,共7页; 作业设计质量是提升教学质量的重要维度,也是体现教师专业能力的重要标志.为了解小学数学教师作业设计现状,对887名教师展开问卷调查.研究表明:作业设计的重要性已得到广泛认同,但教师作业设计理念陈旧、时间投入不足、能力普遍较弱;教... 展开更多; 关键词作业设计小学数学教师问卷调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学劳动周的内涵阐释与校本化设计被引量：2: 2; 作者钱新建《教学与管理》北大核心 2025年第7期18-21,共4页; 劳动周是中小学实施劳动教育的重要途径和现实难点。劳动周的理解需要把握其现实情形、性质以及与劳动教育其他途径的关联。在中小学劳动周的校本化设计上,要明确其质量要求、确定其环节流程,并从整体设计结构化、内容设计开放化、方式... 展开更多; 关键词劳动周校本化设计劳动课程劳动教育中小学; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学语文多元文本阅读命题的价值、旨要及教学导向被引量：3: 3; 作者裴红霞《教学与管理》北大核心 2024年第35期58-62,共5页; 多元文本阅读命题是指向核心素养的学业质量评价试题命制的必然选择。多元文本阅读命题的育人价值鲜明:一是依托文本,立德树人;二是借助命题,发展核心素养。多元文本阅读命题的内容组织要契合语文课程内容逻辑,也要契合时代发展逻辑,还... 展开更多; 关键词核心素养小学语文多元文本阅读命题; 在线阅读下载PDF 职称材料

精准化·长程化·立体化:“互联网+”视域下的区域教研创新被引量：4: 4; 作者马伟中《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期51-53,共3页; 作为一种新型教师研修方式,在线教研在得到广泛应用的同时也存在因供给“靶向不明”、指导“滞后低效”导致教研效果大打折扣等突出问题。江苏省常州市武进区教师发展中心基于“互联网+教研”的思路进行区域教研的顶层设计,同时整体设... 展开更多; 关键词在线教研互联网+教研精准教研实证教研教研生态教育数字化转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

隐喻认知下的具身数学学习:内涵及实践策略被引量：3: 5; 作者马伟中《教育理论与实践》北大核心 2023年第32期59-61,共3页; 隐喻认知下的具身数学学习是指在隐喻认知理念观照下,学生在真实的情境中经历和体验数学探索的过程,体会数学的发现与创造,最终达到知、情、意、行的和谐统一。其特征包括体验具身化、概念隐喻性、认知结构化和思维进阶性等。隐喻认知... 展开更多; 关键词隐喻认知具身数学学习概念隐喻意象图式具象表征; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学教师作业设计状况调查研究——基于常州市武进区的调查数据被引量：9: 1; 作者马伟中陈蒨; 机构江苏省常州市武进区学校和教师发展中心江苏省常州市武进区实验小学南京师范大学课程与教学研究所; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期57-63,共7页; 基金全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题——指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究(DHA200373)。; 文摘作业设计质量是提升教学质量的重要维度,也是体现教师专业能力的重要标志.为了解小学数学教师作业设计现状,对887名教师展开问卷调查.研究表明:作业设计的重要性已得到广泛认同,但教师作业设计理念陈旧、时间投入不足、能力普遍较弱;教龄与教师作业设计能力呈现出部分正相关关系;影响教师日常作业设计的因素很多,教师的主动学习很重要;高校教育普遍缺乏作业设计课程.教学建议:高校课程应从“理论”走向“实践”;作业功能应从“工具”走向“育人”;作业设计应从“割裂”走向“整合”;作业改进应从“形式”走向“本质”.; 关键词作业设计小学数学教师问卷调查; Keywords assignment design elementary math teachers questionnaire survey; 分类号 G622.46 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学劳动周的内涵阐释与校本化设计被引量：2: 2; 作者钱新建; 机构江苏省常州市武进区学校和教师发展中心; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第7期18-21,共4页; 文摘劳动周是中小学实施劳动教育的重要途径和现实难点。劳动周的理解需要把握其现实情形、性质以及与劳动教育其他途径的关联。在中小学劳动周的校本化设计上,要明确其质量要求、确定其环节流程,并从整体设计结构化、内容设计开放化、方式设计多样化、任务设计合理化、评价设计实用化等五个方面把握劳动周校本化设计的操作要点。; 关键词劳动周校本化设计劳动课程劳动教育中小学; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语文多元文本阅读命题的价值、旨要及教学导向被引量：3: 3; 作者裴红霞; 机构江苏省常州市武进区学校和教师发展中心; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第35期58-62,共5页; 基金 2022年度江苏省教育科学规划重点课题“小学语文发展型学习任务群整体建构与融合实施的实践研究”(B/2022/3/69)的阶段性研究成果。; 文摘多元文本阅读命题是指向核心素养的学业质量评价试题命制的必然选择。多元文本阅读命题的育人价值鲜明:一是依托文本,立德树人;二是借助命题,发展核心素养。多元文本阅读命题的内容组织要契合语文课程内容逻辑,也要契合时代发展逻辑,还要契合学生阅读逻辑;其问题设计要重视分析基本事实的评论类题目、指向问题解决的操作设计类题目以及“两难”立场选择和辩论性题目。实施结构化教学,有助于提高学生多元文本的阅读素养:一是确认“大概念”,整体设计教学方案;二是设计“大任务”,整合组织学科活动;三是借助“大数据”,综合多元评价。; 关键词核心素养小学语文多元文本阅读命题; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名精准化·长程化·立体化:“互联网+”视域下的区域教研创新被引量：4: 4; 作者马伟中; 机构江苏省常州市武进区学校和教师发展中心; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期51-53,共3页; 文摘作为一种新型教师研修方式,在线教研在得到广泛应用的同时也存在因供给“靶向不明”、指导“滞后低效”导致教研效果大打折扣等突出问题。江苏省常州市武进区教师发展中心基于“互联网+教研”的思路进行区域教研的顶层设计,同时整体设计在线教研的操作流程,通过大数据诊断精准定位教研需求,通过持续性跟进力求实现长程教研,通过多元化参与立体建构教研生态,促使区域在线教研向精准化、长程化、立体化方向发展。; 关键词在线教研互联网+教研精准教研实证教研教研生态教育数字化转型; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名隐喻认知下的具身数学学习:内涵及实践策略被引量：3: 5; 作者马伟中; 机构江苏省常州市武进区学校和教师发展中心; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第32期59-61,共3页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“儿童具身数学学习的整体建构与实践研究”(课题编号:D/2021/02/159)的系列研究成果之一。; 文摘隐喻认知下的具身数学学习是指在隐喻认知理念观照下,学生在真实的情境中经历和体验数学探索的过程,体会数学的发现与创造,最终达到知、情、意、行的和谐统一。其特征包括体验具身化、概念隐喻性、认知结构化和思维进阶性等。隐喻认知下的具身数学学习在育人目标、教学理念、学习路径等方面有着独特价值。其实施策略有:借助概念隐喻在体验中形成抽象概念,借助意象图式在建构中完善认知结构,借助具象表征在实践中促进思维进阶等。; 关键词隐喻认知具身数学学习概念隐喻意象图式具象表征; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学数学教师作业设计状况调查研究——基于常州市武进区的调查数据	马伟中陈蒨	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2024	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中小学劳动周的内涵阐释与校本化设计	钱新建	《教学与管理》北大核心	2025	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学语文多元文本阅读命题的价值、旨要及教学导向	裴红霞	《教学与管理》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	精准化·长程化·立体化:“互联网+”视域下的区域教研创新	马伟中	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	隐喻认知下的具身数学学习:内涵及实践策略	马伟中	《教育理论与实践》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料