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题名小学语文小班化分层教学策略
被引量：2
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作者
孙卫芳
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机构
江苏省常州市武进区卜弋小学
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出处
《教师》
2015年第10期79-79,共1页
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文摘
小班化分层教学策略,是指充分利用小班人数少的优势,在课堂教学中面向全体学生,促进人人成功的一种教学策略。一、学生分层策略—解决接受上的差异性学生在学习上产生差异是很自然、很正常的事情。教师应该学会尊重学生的差异,了解学生的差异,并在此基础上按照学生的认知水平及学习能力进行精心分层。我们在教学活动中通过观察、收集学生的阅读表现,与家长交换意见等方式来了解研究学生的阅读能力,把握学生语文阅读素养的发展现状,并根据学生的＂学习基础、上课表现、
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关键词
教学策略
小班化教学
学语文
阅读素养
学习能力
教学活动
学习过程
课堂教学
口头表达能力
模块教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“读”霸天下的忧与思
被引量：1
- 2
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作者
孙卫芳
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机构
江苏省常州市武进区卜弋小学
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出处
《教师》
2010年第34期74-74,共1页
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文摘
“有感情朗读”，语文教师再也熟悉不过的字眼，“有感情朗读”已经日益成为语文园地里最具春意的一枝。于是，语文课堂上“读”占鳌头，“读”霸天下，“读”当一面。可谓语文教师之情有“读”钟。然而，当我们的语文课堂常常充斥着“美美地读”“有感情地读”“带着感受读”这些字眼；当不同体裁的课文、不同风格的作品的阅读都被“有感情朗读”“格式化”的时候，我们是不是该追问，有多少有感情地朗读是真正发挥了作用，多少有感情地朗读是真正让学生读进去了，又读出感情来了呢？动情之后是什么？动情之外还要什么？值得我们深忧与反思。
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关键词
“读”
感情朗读
语文教师
语文课堂
语文园地
格式化
课文
体裁
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名把学习的主动权真正还给学生
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作者
陈玉芳
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机构
江苏省常州市武进区卜弋小学
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出处
《教师》
2011年第11期72-72,共1页
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文摘
在孩子们的心中有一片超越时空的思维空间，那是一片纯真的天地。面对着一个个有血有肉、有着丰富情感和充满个性的孩子们，教师必须彻底更新观念，丢下所谓的权威，充分相信每一个孩子都能学好数学，都能学会数学。
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关键词
主动权
学生
学习
思维空间
更新观念
孩子
数学
教师
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名步步为营,提高低年级学生的朗读能力
- 4
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作者
孙卫芳
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机构
江苏省常州市武进区卜弋小学
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出处
《教师》
2012年第16期70-70,共1页
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文摘
激趣引读
（1）创设情境，激发情感。在课堂教学中，教师可根据不同课文的内容和特点，运用多媒体、挂图、录音和老师的体态语言等创设出各种有趣的朗读情境，使学生产生身临其境的真实感，从而积极主动地投入到朗读中来。例如在教学《识字1》时，我先播放了一首轻快活泼的歌曲《春天在哪里》，让学生带着疑问去寻找春天，并交流自己的发现。同学们纷纷举手，有的说：“春天来了，草绿了，花红了。”有的说：“春天给大地换上了新装。”还有的说：
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关键词
低年级学生
朗读能力
《春天在哪里》
创设情境
课堂教学
《识字1》
激发情感
体态语言
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名美术课堂的讲析不可或缺
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作者
吴敏
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机构
江苏省常州市武进区卜弋小学
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出处
《成才之路》
2013年第15期79-79,共1页
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文摘
近年来听到的小学美术公开课，几乎都是相同模式。大家都认为教师在课上的讲解越少越好，甚至有人一提到教师上课讲解分析，就是“满堂灌”“一言堂”，一票否决。当今时代，知识传递因科技发展而不断发生变化。今天如果哪个小学美术教师不运用电脑课件辅助教学，那就是一件怪事。但正是过多地采用了“电灌”，使许多教师对课堂教学问题的引领和讲解意识逐渐消失。在小学美术课堂教学中，很多小学美术教师该讲的也不想讲，一味地让学生欣赏感悟。美术课堂教学变成了大杂烩，变成了课件大比拼，变成了师生表演的舞台。而小学生的感悟理解能力往往是有限的，结果是热闹一番、新奇一阵，实际效果并不理想。
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关键词
美术课堂教学
美术教师
讲析
电脑课件
小学生
美术公开课
一票否决
科技发展
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名在语文综合实践活动中提高学生的作文能力
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作者
师成艳
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机构
江苏省常州市武进区卜弋小学
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出处
《教师》
2012年第25期101-101,共1页
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文摘
小学生作文教学必须促进学生个性的发展。必须着眼于未来人才素质的培养，必须着眼于学生作文的“最近发展区”，这就需要教师在作文教学中大胆创新，有目的地进行一些富有创造性的作文训练。有目的地在语文综合实践活动中培养学生作文的创造思维能力。我认为主要应从培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力、逻辑思维能力着手，每节作文课多设计一些实践活动。使作文变难为易，把创造思维能力的训练渗透到写作过程中去，这是新课程倡导的素质教育的需要。更是未来社会对创新型人才的需要。一、留心生活，学会观察，培养观察能力重视、丰富语文实践活动是新课程改革的一项重要内容。而作文教学作为语文教学中的一部分。应通过实践活动将作文课堂向更广阔的空间、更广泛的领域延伸和渗透，做到学习生活化，生活学习化。我们都知道。文章是客观事物的反映，我们要想比较准确、具体地反映事物，首先得认清事物。这就要从观察人手，所以我让学生从观察日记开始．从观察周围的人和事做起，进行系列训练。
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关键词
语文综合实践活动
学生个性
作文能力
创造思维能力
“最近发展区”
创新型人才
新课程改革
作文教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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