如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化 被引量：7

1

作者 刘叶露 《北方音乐》 2019年第18期154-154,157,共2页

小学阶段是学生接受音乐教育的初始阶段,是学生音乐素养形成的启蒙阶段。在小学音乐教育中传承民族音乐文化具有得天独厚得到优势,还能够促进学生个体的发展。本文笔者结合自身教学经验,首先分析了在小学音乐教学中传承民族音乐文化的... 小学阶段是学生接受音乐教育的初始阶段,是学生音乐素养形成的启蒙阶段。在小学音乐教育中传承民族音乐文化具有得天独厚得到优势,还能够促进学生个体的发展。本文笔者结合自身教学经验,首先分析了在小学音乐教学中传承民族音乐文化的必要性,并在此基础上提出了小学音乐教学中传承民族音乐文化的策略。 展开更多

关键词 小学音乐 传承 民族音乐文化

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小学体育家庭作业结构化实施的策略——以水平二“足球控球”单元为例 被引量：2

2

作者 孙建顺 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第10期51-55,共5页

结构化布置小学体育家庭作业,有利于实现作业的育人价值。以水平二“足球控球”单元为例,教师通过“整体架构单元作业目标,多维设计单元作业内容,立体重建过程管理体系,有效构建多元评价体系”等策略,激发学生的主动性,让学生在完成作... 结构化布置小学体育家庭作业,有利于实现作业的育人价值。以水平二“足球控球”单元为例,教师通过“整体架构单元作业目标,多维设计单元作业内容,立体重建过程管理体系,有效构建多元评价体系”等策略,激发学生的主动性,让学生在完成作业的同时,加深对体育知识的认识,提升体育核心素养。 展开更多

关键词 小学体育 家庭作业 结构化 策略

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浅谈奥尔夫音乐教学理念在提升小学音乐教学趣味性中的应用 被引量：1

3

作者 刘叶露 《北方音乐》 2018年第7期221-221,共1页

奥尔夫音乐教学方法采用原本性的教育理念,具有创造性、开放性、自然性等特点,对于激发学生学习音乐的热情起着重要作用。因此,小学音乐教师在教学过程中,可以站在奥尔夫音乐教学理念的基石上,灵活采用不同的教学方法,吸引学生的注意力... 奥尔夫音乐教学方法采用原本性的教育理念,具有创造性、开放性、自然性等特点,对于激发学生学习音乐的热情起着重要作用。因此,小学音乐教师在教学过程中,可以站在奥尔夫音乐教学理念的基石上,灵活采用不同的教学方法,吸引学生的注意力,从而提高课堂教学的趣味性。 展开更多

关键词 奥尔夫音乐教学 小学音乐 趣味性 应用

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基于SPARK课程理念优化足球教学的实践探索——以小学足球正脚背运球为例 被引量：5

4

作者 孙建顺 《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第9期33-36,共4页

基于美国SPARK体育课程理念可以优化体育教学。就小学足球正脚背运球教学为例，可以采取以下策略：利用动态游戏，释放孩子爱动天性；音乐调控活动，减少运动停顿时间；组织相互点评，提升学生练习密度；分层设置目标，促进全员差异发... 基于美国SPARK体育课程理念可以优化体育教学。就小学足球正脚背运球教学为例，可以采取以下策略：利用动态游戏，释放孩子爱动天性；音乐调控活动，减少运动停顿时间；组织相互点评，提升学生练习密度；分层设置目标，促进全员差异发展；培养规则意识，保障练习有序秩序。这些措施对于提升足球课堂教学乃至整个体育课堂教学的有效性都有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 SPARK 足球 反思

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深度学习背景下小学高段数学教学方法研究 被引量：1

5

作者 张炜 《数理化解题研究》 2022年第11期65-67,共3页

在小学阶段中,数学学科的教学是为了能够给学生培养良好的数学逻辑思维和理性思维,进而需要给学生进行一个系统化的教学引导,让学生在课堂上不仅能够学习到更多的数学基础知识,并且可以在思维的培养下可以为基础阶段的学科教育打好基础... 在小学阶段中,数学学科的教学是为了能够给学生培养良好的数学逻辑思维和理性思维,进而需要给学生进行一个系统化的教学引导,让学生在课堂上不仅能够学习到更多的数学基础知识,并且可以在思维的培养下可以为基础阶段的学科教育打好基础.因此,在小学数学尤其是高年级数学教学中需要进行具有深度的教学策略,给学生在课堂上营造一个更有深度学习氛围的教学模式,使学生由此形成深度学习的内驱动力,对于数学问题产生浓厚的兴趣并展开一系列的学习和探究.本文将详细分析深度学习的内涵和教学特点,在小学高段数学课堂上开展深度学习教育的重要性,以及在深度学习视域下小学数学有效的教学策略. 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 数学教学 课堂策略

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小学品德与社会生活化教学探析 被引量：1

6

作者 张荔荔 《教师》 2017年第28期14-14,共1页

小学品德与社会课程的教学必须以学生的现实生活为主要内容,以联系小学生生活的相关活动或游戏为载体,通过各种活动的开展,让小学生在生活中发展、在发展中生活。所以,将小学品德与社会和生活相结合已经成为必然趋势。

关键词 品德与社会课程 生活化教学 小学生 学生生活 现实生活 游戏

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小学生习作语言调查与改进建议

7

作者 徐黎 《江苏教育》 2018年第73期14-15,共2页

抽样调查江苏苏南、苏中、苏北三地市区、农村共60所小学3～6年级6000名学生习作语言现状,发现语言建构与运用素养直接影响小学生的习作水平,语言建构与运用素养高的学生习作水平高;小学中、高学段内学生的语言建构与运用素养基本呈上... 抽样调查江苏苏南、苏中、苏北三地市区、农村共60所小学3～6年级6000名学生习作语言现状,发现语言建构与运用素养直接影响小学生的习作水平,语言建构与运用素养高的学生习作水平高;小学中、高学段内学生的语言建构与运用素养基本呈上升的趋势,但随着年级的递增,在习惯、质量、建构三个维度上没有显著差异;不同性别、地区的小学生习作语言素养存在极其显著的差异,但并不与其经济、教育水平一致,小学男生语言建构与运用素养普遍低于女生。建议小学习作教学要关注学生的语言表达,要重视小学男生习作语言习惯的全面培养。 展开更多

关键词 小学 习作 语言 实证

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小学英语主题式阅读教学的实践与探索

8

作者 朱慧娟 《教育界》 2022年第1期40-42,共3页

小学英语阅读教学的素材都来源于学生生活,又略高于学生生活。学生在教师的帮助下,借助已有的生活经验阅读文本,可获得高于原有生活经验的感悟,从中受到教育,以此指导行为。文章从基于主题意义开展阅读教学的角度,探讨将课内阅读与课外... 小学英语阅读教学的素材都来源于学生生活,又略高于学生生活。学生在教师的帮助下,借助已有的生活经验阅读文本,可获得高于原有生活经验的感悟,从中受到教育,以此指导行为。文章从基于主题意义开展阅读教学的角度,探讨将课内阅读与课外阅读相结合,文本阅读与影视欣赏相结合,多措并举,提升学生阅读素养的途径。 展开更多

关键词 主题式阅读 小学英语 教学实践

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小学英语课堂有效提问的策略

9

作者 臧静燕 《教师》 2016年第7期52-52,共1页

课堂提问是艺术性很强的教学手段之一。有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,激发学生的求知欲望,培养学生的口头表达能力,又能促进师生间的有效互动,及时地反馈教学信息,从而增强课堂教学的实效性。然而,有效提问的现状却不容... 课堂提问是艺术性很强的教学手段之一。有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,激发学生的求知欲望,培养学生的口头表达能力,又能促进师生间的有效互动,及时地反馈教学信息,从而增强课堂教学的实效性。然而,有效提问的现状却不容乐观。一是提问流于形式,没有实质意义。二是提问针对性不强,没有紧扣教学核心。课堂上的提问是教师随心想到的问题,没有适时出提问,没有在知识的重点处提问。三是问题没有面向全体学生。有些问题设计过于难,只面向优秀的学生,或者老师偏爱部分学生。 展开更多

关键词 有效提问 小学英语课堂 口头表达能力 反馈教学信息 课堂气氛 教学手段 实质意义 教学反馈 课堂导入 学习能力

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利用色彩疗法促进小学生心理健康的实践探索

10

作者 王艳 《色彩》 2025年第2期188-190,共3页

色彩疗法是一种基于色彩影响人体能量场和心理状态的治疗方案,历经古印度健康理论至现代科学验证的发展,形成了一套体系化的治疗方案。在小学心理健康教育中,色彩疗法通过色彩认知与情绪教育、色彩环境优化、色彩呼吸练习、色彩艺术创... 色彩疗法是一种基于色彩影响人体能量场和心理状态的治疗方案,历经古印度健康理论至现代科学验证的发展,形成了一套体系化的治疗方案。在小学心理健康教育中,色彩疗法通过色彩认知与情绪教育、色彩环境优化、色彩呼吸练习、色彩艺术创作及色彩情绪日记等实践,有效促进了学生的心理健康。这些实践不仅帮助学生更好地理解情绪、释放压力,还提升了他们的艺术才能、批判性思维和审美能力,为学生的综合素养和心理健康水平打下了坚实基础。 展开更多

关键词 色彩疗法 心理健康 实践

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创客思维视角下信息技术教学策略刍论 被引量：2

11

作者 李金娟 《成才之路》 2019年第3期68-69,共2页

将创客思维融入到传统的信息技术课堂当中,可以使信息技术课堂具备更强的生机和活力。教师可利用创意激趣和创意活动等方式,让学生在玩耍的过程中获得创意,在创意的过程中逐步培养良好的信息素养。

关键词 创客思维 信息技术 教学策略 信息素养

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深度阅读,升华阅读体验 被引量：1

12

作者 徐黎 《教师》 2017年第1期48-48,共1页

新课标对于学生的深度阅读问题十分关注,而新课改更加重视学生对文本的深度解读,帮助学生获得深刻的阅读体验,升华学生的思想境界。因此,我们语文教师在教学过程中要注重引导学生深入文本、解读文本的深刻意蕴,体会文本中蕴含的深刻情感... 新课标对于学生的深度阅读问题十分关注,而新课改更加重视学生对文本的深度解读,帮助学生获得深刻的阅读体验,升华学生的思想境界。因此,我们语文教师在教学过程中要注重引导学生深入文本、解读文本的深刻意蕴,体会文本中蕴含的深刻情感,让学生获得深刻的情感体验,实现和文本的心理相融、情意共生。 展开更多

关键词 阅读体验 引导学生 解读文本 情感体验 思想境界 教学过程 语文教师 新课标

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四大环节,达成古诗教学目标 被引量：1

13

作者 徐黎 《教师》 2017年第27期32-32,共1页

在小学语文教材中每册都编写了大量的古诗文内容,语文教师在教学这部分内容时,应该紧扣古诗文的特点,引领学生在深入辨析中提升古诗解读的意识和能力。那么,在小学语文教学中,古诗的教学究竟应该从哪些内容入手呢？作者结合自身的教学实... 在小学语文教材中每册都编写了大量的古诗文内容,语文教师在教学这部分内容时,应该紧扣古诗文的特点,引领学生在深入辨析中提升古诗解读的意识和能力。那么,在小学语文教学中,古诗的教学究竟应该从哪些内容入手呢？作者结合自身的教学实践,谈谈具体的做法。一、多重诵读,注重古诗教学的根本诗歌是世界上最具有艺术性的语言,而古诗文在语言表达的经典上更胜一筹。因此,教师应该将诵读古诗作为古诗教学的根本策略。在教学中, 展开更多

关键词 教学目标 古诗文 小学语文教材 小学语文教学 语文教师 古诗教学 语言表达 教学实践

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学生良好英语阅读习惯培养策略研究 被引量：1

14

作者 郑礼芬 《成才之路》 2020年第2期128-129,共2页

在英语听说读写的基本技能中,阅读作为语言学习的重要输入形式之一,对培养学生语言学习的自信心、综合运用能力等有着举足轻重的作用。培养学生良好英语阅读习惯,提高学生阅读水平,已成为英语教学所面临的重要课题。文章结合教学实践,... 在英语听说读写的基本技能中,阅读作为语言学习的重要输入形式之一,对培养学生语言学习的自信心、综合运用能力等有着举足轻重的作用。培养学生良好英语阅读习惯,提高学生阅读水平,已成为英语教学所面临的重要课题。文章结合教学实践,对小学生良好英语阅读习惯培养策略进行研究。 展开更多

关键词 小学生 英语教学 阅读习惯 策略 自信心 运用能力

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即兴伴奏构建灵动式音乐课堂探析 被引量：1

15

作者 郑永军 《成才之路》 2016年第10期70-70,共1页

在音乐课堂中,可为活泼类歌曲添加钢琴即兴伴奏。从音型跳跃、培养乐感,和弦恰当、提高审美,音域多样、增进情感等方面,研究即兴伴奏构建灵动式音乐课堂,培养学生的乐感,增进学生对艺术的热爱。

关键词 音乐教学 钢琴伴奏 音型 和弦 音域

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品德与社会课堂共享语文资源研究 被引量：1

16

作者 张荔荔 《成才之路》 2017年第14期30-31,共2页

将语文资源和品德与社会课合理地结合起来,是一个很好的方法,便于共享资源、高效利用。文章从整合阅读,陶冶人格情操;联系识字,渗透传统人文;结合写话,启迪社会责任;融入作文,升华丰富情感等方面进行探讨研究。

关键词 语文资源 品德与社会课 共享 利用

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创客理念在程序设计课中的应用

17

作者 李金娟 《教师》 2017年第31期89-90,共2页

创客理念,实质上就是将知识具体化,帮助学生探究问题并解决问题,并且做到理论与实践相结合,动手与动脑相结合。小学阶段的课程是帮助学生们养成健康使用计算机的良好习惯,感受编程所带来的乐趣。这就要求我们教师将创客理念渗入课堂中,... 创客理念,实质上就是将知识具体化,帮助学生探究问题并解决问题,并且做到理论与实践相结合,动手与动脑相结合。小学阶段的课程是帮助学生们养成健康使用计算机的良好习惯,感受编程所带来的乐趣。这就要求我们教师将创客理念渗入课堂中,提高学生的学习兴趣。接下来我从三个方面展开论述。一、内外结合,形式丰富创客理念在程序课程中的应用,大大地提高了程序设计课堂的效率,结合课堂内外的活动, 展开更多

关键词 程序设计课 应用 理论与实践相结合 课堂内外 探究问题 良好习惯 小学阶段 学习兴趣

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学生英语学习能力提升策略探微

18

作者 潘奕霖 《成才之路》 2020年第23期60-61,共2页

英语教师要从“夯实基础,培养兴趣,营造氛围”三个层面入手,提高英语教学质量,提高学生的英语学习能力。教师要夯实学生的英语基础,适当引入课外优质教学资源;培养学生的学习兴趣,开展形式多样的教学活动;营造积极的阅读氛围,提高学生... 英语教师要从“夯实基础,培养兴趣,营造氛围”三个层面入手,提高英语教学质量,提高学生的英语学习能力。教师要夯实学生的英语基础,适当引入课外优质教学资源;培养学生的学习兴趣,开展形式多样的教学活动;营造积极的阅读氛围,提高学生的英语学习能力。 展开更多

关键词 英语教学 学生 学习能力 提升 英语基础 学习兴趣 阅读氛围

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不落俗套引导学生学习“倍的认识”探微

19

作者 管媚婷 《成才之路》 2018年第19期80-80,共1页

＂倍＂是数学教学中一个非常重要的概念,教师在教学过程中要联系生活实际,整合教学资源,让学生在生活实际中进行理解;要引导学生将新旧知识进行整合,形成知识链条;要拓展学生的视野,加深学生对＂倍＂的认识。

关键词 数学教学 倍的认识 整合资源 新旧串联 故事拓展

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学生校外综合实践活动探研

20

作者 肖媛媛 《成才之路》 2017年第30期27-27,共1页

在学生校外综合实践中,教师要积极推行校外活动课程教改实验,对学生加强安全教育,让他们在实践中体验生活并学有所得。同时,教师要秉承陶行知先生的＂生活即教育、社会即学校＂的教育观,增强学生的感知、认知、体验,促进家校合作,让学... 在学生校外综合实践中,教师要积极推行校外活动课程教改实验,对学生加强安全教育,让他们在实践中体验生活并学有所得。同时,教师要秉承陶行知先生的＂生活即教育、社会即学校＂的教育观,增强学生的感知、认知、体验,促进家校合作,让学生在实践中学会创造,在实践中感悟,在实践中成长。 展开更多

关键词 综合实践 感知 认知 体验 成长

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