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题名从“和你不一样”到“我们都一样”
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作者
卢凌
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机构
江苏省常州市勤业中学党总支
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出处
《江苏教育》
2024年第4期50-51,共2页
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文摘
青春期是人生中最重要的阶段之一。在这个阶段,学生开始关注自己的外表,因为他们想要被他人认可和接受。模拟情景中学生小陆不想参加学校宣传片拍摄的原因是担心自己脸上的色素沉淀被拍摄下来,会给人留下不好的印象。一、原因分析1.自我认同感低青春期的学生会出现两种心理状态——自我接纳和自我排斥。自我接纳是一种自我肯定,是一种积极心理的表现。自我接纳的学生能心平气和地接纳自身的缺点,不会因外界的评价而影响自己的判断。学生小陆出现的则是一种相反的心理状态——自我排斥,他的内心有着比较激烈的冲突和矛盾,表现为自我否定,不喜欢自己,特别是对自己脸上的色素沉淀耿耿于怀,觉得自己的外表很糟糕,是一种消极心理的表现。
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关键词
自我认同
家校协同
思维模式
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名在思辨性阅读与表达中培养理性精神
被引量：4
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作者
岳亚军
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机构
江苏省常州市勤业中学
江苏省语文整合教学研究所
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第1期22-24,共3页
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基金
江苏省基础教育前瞻性重大改革项目“语文学习任务群教学和测评的设计与实施”(项目编号:2020JSQZ0305)研究成果。
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》安排了“思辨性阅读与表达”学习任务群,明确指出了设置这一任务群的目的就是要“培养学生思辨性阅读与表达能力、理性思维和理性精神”。对于如何实现这一培养目标,本文试图从“精心选择贴合学生生活的内容主题点燃思辨的火花”“在日常文化艺术鉴赏中培养学生理性思辨的习惯”“以嵌入式的过程评价促进学生的思维发展”三方面尝试理论与实践的探索。
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关键词
思辨性阅读与表达
思辨的火花
理性的习惯
求真的本领
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名学校教学管理:问题与改进策略
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作者
岳亚军
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《教育视界》
2015年第19期39-42,共4页
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文摘
单一化的备课管理制度,模式化的教学流程,表面化的作业管理,必然会让教师在"二律背反"中苦苦挣扎而难见成效。集备教研化、个备个性化、课堂教学多样化、作业思维化,是突破学校教学管理瓶颈的有效举措。
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关键词
备课管理
课堂教学管理
作业管理
文化自觉
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分类号
G637.3
[文化科学—教育学]
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题名关于适合教育的几点思考
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作者
岳亚军
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《教育视界》
2018年第5期15-16,共2页
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文摘
当下,＂适合教育＂又回到了教育的话语体系之中,很多领导、学者、专家发表了许多关于适合教育的见解和主张。例如,有领导说,教育均衡就是适合教育;有学者说,适应社会发展需求的教育是适合教育;有专家说,满足学生需要的教育是适合的教育。从某一种角度或意义上去理解,上述说法也许都是有道理的。笔者无法给适合教育下一个定义,只能写下关于适合教育的几点思考。
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关键词
教育
社会发展
学者
专家
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名初中体育选项走班教学的实践研究
被引量：3
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作者
王林瑞
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《教育视界》
2016年第30期38-40,共3页
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文摘
本文主要以江苏省常州市勤业中学2014级七年级学生为研究对象，运用了文献资料、走访对比、逻辑分析等方法论证了初中体育选项走班教学的优越性；同时借鉴了高中选项模块教学，对初中体育选项走班教学进行了初步尝试。实践证明。运用初中体育选项走班教学是可行的，它突出地培养了学生的运动爱好与运动专长，提高了学生的体质健康，奠定了学生终身体育锻炼的良好基础。
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关键词
初中体育
选项走班
教学研究
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践
被引量：1
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作者
李小静
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《江苏教育》
2021年第74期59-61,共3页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教立项课题“基于教师关键能力养成的‘勤进’学习共同体研究”(D/2020/02/14)的阶段性研究成果。
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文摘
江苏省常州市勤业中学分析教师科研能力缺失的原因,提出行动方案,即成立“勤进”学习共同体,以“课题引领下的项目研修”为路径开展校本培训,在培训过程中确立了校本研修模式,以学校化学组教师的科研能力养成为例分享具体实践经验。
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关键词
项目式校本研修
教师关键能力
化学教师
科研能力
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈初中课堂中民族音乐的有效教学
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作者
张江伟
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《北方音乐》
2013年第4期114-114,共1页
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文摘
民族音乐在全球化的今天对传承弘扬中华文化有着至关重要的作用，然而，在中学课堂上，由于传统的重分数的教育理念，以及缺乏足够的音乐教学设备、专业的音乐教师等软硬件设施，导致当今中学的民族音乐教学单一僵化。面对如此种种问题，教师只有深入挖掘民族音乐的丰富教学资源，利用语言、服饰、道具等创设形象生动的教学情境，并辅之以多媒体网络等教学手段，才能进行民族音乐的有效教学，传承弘扬中华民族博大精深的民族文化。
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关键词
初中课堂
民族音乐
有效教学
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名激发学生的好奇心 让数学课堂充满活力
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作者
金泽民
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《教师》
2013年第4期50-50,共1页
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文摘
有一次，笔者带着孩子外出玩耍时，看到他东摸西摸，东看西看，好像世界上的所有东西都要研究一番，忽然心生感慨：一个婴儿还不会走，却对世界充满好奇，就已经具备了探索世界的好奇心!然而为什么在我们的数学课堂教学中，却很少具有如此的吸引力，甚至找不到人类这与生俱来的探索世界的宝贵财富——好奇心。我认为要让数学课堂充满活力，首先要从激发学生的好奇心开始。如何才能做到使学生对数学课堂既充满期待又能培养他们的好奇心？通过学习相关的理论和实践案例，以及笔者多年的观察和研究，可以从以下几点着手：
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关键词
数学课堂教学
好奇心
学生
激发
实践案例
世界
吸引力
玩耍
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈“展评学习法”在物理课堂上的实施
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作者
邵磊
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机构
江苏省常州市勤业中学
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出处
《教师》
2015年第36期98-98,共1页
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文摘
物理这门课程是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。新课程物理教学突出学习的过程,注重探究式学习、自主学习、合作学习。＂展评学习法＂在物理课堂上的开展实施,培养了学生自主学习、合作探究学习、质疑评价、大胆自信、文明交际等多种能力和素养,促进了学生的全面发展。
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关键词
展评学习
自主
合作
质疑
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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