推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要江苏省常州市勤业中学分析教师科研能力缺失的原因,提出行动方案,即成立“勤进”学习共同体,以“课题引领下的项目研修”为路径开展校本培训,在培训过程中确立了校本研修模式,以学校化学组教师的科研能力养成为例分享具体实践经验。

作者李小静

机构地区江苏省常州市勤业中学

出处《江苏教育》 2021年第74期59-61,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教立项课题“基于教师关键能力养成的‘勤进’学习共同体研究”(D/2020/02/14)的阶段性研究成果。

关键词项目式校本研修教师关键能力化学教师科研能力

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

作者简介李小静,江苏省常州市勤业中学(江苏常州,213016)副校长,高级教师。

引文网络
相关文献

参考文献4

1唐金彬.满足教师培训需求的项目式研修实践[J].教学与管理,2020(34):35-36. 被引量：6
2解腊梅,王佳.太原市中小学教师教育科研能力调查研究[J].教育理论与实践,2017,37(20):35-38. 被引量：6
3周勇.建三维发展体系促教师团队建设[J].江苏教育,2020,0(6):45-47. 被引量：1
4何彩霞.指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J].化学教学,2019(5):11-16. 被引量：13

二级参考文献8

1李伟胜.学科教学知识(PCK)的核心因素及其对教师教育的启示[J].教师教育研究,2009,21(2):33-38. 被引量：76
2宋宙红,张蕾.小学教师教育科研能力的现状及对策[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2009(6):47-48. 被引量：8
3戴作芳,钟璞,山林,刘群.基层学校校本培训及教师专业化发展现状调查报告[J].四川教育学院学报,2010,26(12):85-90. 被引量：1
4宋心琦.化学实验教学改革建议之一[J].化学教学,2012(4):3-5. 被引量：57
5陈静勉,胡中锋.中小学教研员科研能力结构的调查研究[J].现代教育论丛,2014(2):20-24. 被引量：4
6何彩霞.从学的视角反观课堂教学:分析框架与案例[J].化学教学,2014,0(12):55-59. 被引量：4
7何彩霞.教给学生解决问题的思路与方法——“探究二氧化碳与水是否反应”教学案例分析[J].教育与装备研究,2016,32(6):49-53. 被引量：12
8何彩霞,姜丽莉.国内中学化学教师实验教学能力研究文献综述——以2000～2016年国内硕士论文和期刊文献为例[J].教育与装备研究,2018,34(2):25-30. 被引量：3

共引文献22

1马建军,廖婉月,陈荔.国外近十年教师胜任力研究热点及发展趋势——基于CiteSpace可视化分析[J].郑州师范教育,2024,13(4):31-37. 被引量：1
2黄徐丰,陈浩萍,颜凝欣.生物学师范生对实验教学能力认识的调查研究[J].中学生物教学,2022(5):4-7.
3王寿红.高中化学新课标实验要求分析与启示[J].化学教学,2020,0(2):13-18. 被引量：9
4王成营.生态位理论视域下中小学教师科研能力培养与优化策略[J].中小学教师培训,2018(5):27-31. 被引量：3
5肖林,朱智慧,于波.实践导向视域下小学教师教育科研现状及其对策研究——基于广西百色市调查[J].教学与管理,2019(24):20-23. 被引量：4
6张英,刘娜,莫尊理.中学化学教学研究的热点与研究方向分析——2019年《中学化学教与学》论文转载情况统计与分析[J].教育与装备研究,2020,36(4):26-30. 被引量：1
7杨砚宁.提升区域化学教师实验教学能力的教研模式建构[J].创新人才教育,2020(2):67-72. 被引量：1
8吴正帅,郭红霞.中学化学“教师发展”研究综述--基于2017-2019年人大复印报刊资料•《中学化学教与学》“教师发展”栏目论文的统计分析[J].化学教学,2021(4):21-26. 被引量：1
9雷以柱,兰国松,龙剑,陈定梅,田茂军.地方本科院校化学师范生实验教学能力现状分析与对策研究[J].科技风,2021(16):140-142.
10王伟.基于学科理解的高中化学教师“原电池”教学表现研究[J].化学教学,2021(6):10-15. 被引量：7

同被引文献5

1张巍.课例式精准校本研修,为教师共同体发展赋能[J].教育家,2021(23):66-67. 被引量：1
2何慧丽.“十字形”教育共同体创新校本研修模式[J].教育,2019,0(49):29-29. 被引量：1
3瞿卫华.乡村学校教师校本研修团队的构建与实施——以教师阅读工作坊为例[J].生活教育,2020(7):36-39. 被引量：1
4宋建祥.打造教师深度培养基构建合作交流共同体——组建工作坊:一种新的校本研修方式[J].教书育人（校长参考）,2020(11):37-38. 被引量：2
5孙睿.以教师专业共同体建设为导向的网络校本研修策略探究[J].辽宁教育,2021(6):43-46. 被引量：2

引证文献1

1李元清,田韵汶.“互联网+”背景下乡村教师互助式校本研修共同体创新实践[J].中国新通信,2022,24(4):242-244. 被引量：1

二级引证文献1

1常晓红.指向教师科研能力提升的项目式研修实践研究[J].生活教育,2022(29):34-36.

1陈全民.儿童阅读情感的发展路径探析[J].成功,2021(7):20-24.
2赵国宏,夏莹莹,陆简晗.民族地区小学教师信息技术应用能力的提升研究——基于J省Y市提升工程2.0的实施调研[J].民族教育研究,2021,32(4):121-128. 被引量：1
3周冰,朱彬毓,王鹏程,刘祺,徐顺.白花蛇舌草中脂溶性化学成分的GC⁃MS分析研究[J].中药材,2020,43(12):2954-2958. 被引量：4
4上官少廷.开发拓展型课程,发展学生体育核心素养[J].运动精品,2021,40(5):32-33.
5包焕均,张晓雪,王洪阳,张璇,张文韬.铜渣中铁硅分离的研究进展[J].有色金属科学与工程,2021,12(5):30-38. 被引量：6
6裴柳宁,郭春影,邹明亮.粤北下庄矿田仙石铀矿床沥青铀矿电子探针化学年龄及其地质意义[J].地球科学与环境学报,2021,43(5):814-828. 被引量：7

江苏教育

2021年第74期

浏览历史

内容加载中请稍等...

推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践被引量：1

参考文献4

二级参考文献8

共引文献22

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践 被引量：1

参考文献4

二级参考文献8

共引文献22

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践被引量：1