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任务驱动教学法在小学数学教学中的应用研究被引量：4: 1; 作者张良君《教育界》 2024年第26期65-67,共3页; 在小学数学课堂上运用任务驱动教学法,能够激发学生探究数学知识的兴趣,增强学生的学习自信心,让学生掌握通过自主探究和交流合作破解学习难题的方法。文章阐述了在小学数学教学中应用任务驱动教学法的意义,并提出立足教学目标设置学习... 展开更多; 关键词任务驱动教学法小学数学教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

自然成长背景下小学生音乐素养的培养探索: 2; 作者吴湘鹃《教育界》 2021年第22期85-86,共2页; 自然成长背景下的教学情景中,学生能够找到属于自己的生长点,从而促进学生的成长。音乐是一门集情感、灵感以及想象力为主要内容的艺术形式,作为小学生素质教育中的一门重要课程,加强对学生音乐素养的教学不仅能够陶冶学生的情操,且在... 展开更多; 关键词自然成长小学音乐素养培养探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学音乐中的多元化教学,个性化发展: 3; 作者陈琳《教育界》 2021年第22期87-88,共2页; 小学阶段是学生受到基础教育的关键时期,学生人格与价值观的塑造在这一阶段非常重要,因此小学课程的合理安排有至关重要的作用,要以小学生素质的全面发展为导向。其中,小学音乐教育课程不仅能够培养学生的音乐素养,还能够促进学生身心... 展开更多; 关键词小学音乐教学多元化; 在线阅读下载PDF 职称材料

神话类文本的价值及其教学策略被引量：2: 4; 作者鲍钟琴《江苏教育》 2019年第81期29-31,共3页; 当前的神话类文本教学存在教师文体意识淡薄,学生审美情趣被概念化、模式化的问题。从儿童视角审视神话类文本教学,神话与儿童的原初精神相遇,与儿童的言语生长相融,与儿童的审美情感相通。教师可以引导儿童触摸神话情节的神奇,培养其... 展开更多; 关键词神话类文本教学价值教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

比较:让思维走向深刻被引量：1: 5; 作者凌伯军《江苏教育》 2016年第57期69-,共1页; 比较就是在思维中找到所研究对象的相同点和不同点,它是一种判断性的思维活动,类比、对比等都是比较。教师在课堂教学中如果能教给学生比较的方法,将有助于学生认识所要研究的对象,把握它们的属性、特征和相互关系,使他们理解和掌握知识... 展开更多; 关键词整体反思比较数学思维新旧知识相似概念; 在线阅读下载PDF 职称材料

生命在场:本真语文课堂的原点诉求被引量：1: 6; 作者鲍钟琴沈华英《江苏教育》 2016年第57期63-64,共2页; 学生是学习的主体、发展的主体和自我教育的主体,语文教学的效果最终要受学生学习状态的制约。当前,在不少语文课中,学生生命主体的自觉性淡化、体验性虚化、独特性弱化、生成性僵化。学生生命主体的缺失,使得课堂沉闷枯燥,缺乏活力。... 展开更多; 关键词生命在场本真语文回归原点; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学阅读与学习深度融合的路径创新: 7; 作者万英《教育界》 2021年第38期12-13,共2页; 数学阅读和数学学习的深度融合是顺应小学数学学习过程的自然融合。这种融合以单元大概念为教学目标,提炼出核心素养要求,以阅读为主线,串联实验验证、创新实践、欣赏感悟、学习数学史等一系列活动,引导学生开展自主探究、合作交流的学... 展开更多; 关键词数学阅读数学学习路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

用爱构建绿色成长之路——基于“成长”课程的德育思考与探索: 8; 作者马志英《教育界》 2020年第26期62-63,共2页; 在开展小学德育教育时,教师应树立培养学生自然成长的理念意识,围绕这一理念制定相对应的教学举措。最近几年,很多教师都在探索如何用爱构建绿色的德育教育模式,努力做到教书育人和管理育人以及环境育人等,并为此深入研究了以往德育教... 展开更多; 关键词绿色成长德育教育自然成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

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