实施新《三年制中等师范学校教学方案》的若干问题

1

作者 季银泉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第12期37-39,21,共4页

1989年5月,国家教委颁布了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》。这个课程方案的酝酿历时近三年,是在广泛调查、深入研究、严密论证基础上形成的。笔者曾有幸参加了研究,现就实施新课程方案的一些实际问题和如何解决这些问题谈谈个人... 1989年5月,国家教委颁布了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》。这个课程方案的酝酿历时近三年,是在广泛调查、深入研究、严密论证基础上形成的。笔者曾有幸参加了研究,现就实施新课程方案的一些实际问题和如何解决这些问题谈谈个人的看法。 与旧课程方案相比,新课程方案主要在三个方面作了调整和改革。第一,从实际出发,调整了各类课程的课时比例关系。新方案从小学教学的需要和提高小学教师教育理论素养的指导思想出发,较大幅度地提高了心理学、教育学、历史、地理课的比例,适当增加了教育实践所占的比例,较大幅度地削减了物理。 展开更多

关键词 中等师范学校 教学方案 课外活动 新课程方案 教育实践 三年制 若干问题 选修课 教学计划 小学教育学教程

在线阅读 下载PDF 职称材料

五年制高等师范学校培养小学双语师资之探究

2

作者 郭美红 《中小学英语教学与研究》 2007年第12期50-51,58,共3页

双语教学是20世纪60年代北美一些移民国家或多元文化国家为了使外来移民或难民更快地融入当地社会（如解决就业、教育上的语言障碍问题）而采取的用两种语言作为课堂媒介的办法。20世纪80年代，外语教学逐步进行了调整与改革，

关键词 高等师范学校 双语师资 五年制 20世纪80年代 小学 培养 语言障碍 外来移民

在线阅读 下载PDF 职称材料

略谈中等师范学校课程设置的改革 被引量：1

3

作者 顾敦沂 《课程．教材．教法》 1986年第3期42-44,共3页

目前,中等师范学校的课程设置弊端甚多,必须进行改革。本文试图对这个问题作一些粗浅的探索。 一、中师课程设置的现状。 1980年,原教育部颁发了《中等师范学校规程(试行草案)》,制定了中师教学计划和各科教学大纲,编写了成套教材,使全... 目前,中等师范学校的课程设置弊端甚多,必须进行改革。本文试图对这个问题作一些粗浅的探索。 一、中师课程设置的现状。 1980年,原教育部颁发了《中等师范学校规程(试行草案)》,制定了中师教学计划和各科教学大纲,编写了成套教材,使全国中等师范教育和教学工作步入了正轨。 展开更多

关键词 课程设置 中等师范学校 中师教学 教学工作 中等师范教育 教育部 规程 各科教学 初中毕业生 语文基础知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于学校生态道德教育的“三点”思考 被引量：1

4

作者 宗序亚 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第4期24-26,共3页

加强学生的生态道德教育是时代和社会发展的客观性要求,更是学生自身道德成长的主观性要求。反观当前我国学校在生态道德教育方面的稀缺、薄弱、形式化等情形,十分令人忧虑。因此,学校要抓住生态道德教育的时点、难点和突破点,实现生态... 加强学生的生态道德教育是时代和社会发展的客观性要求,更是学生自身道德成长的主观性要求。反观当前我国学校在生态道德教育方面的稀缺、薄弱、形式化等情形,十分令人忧虑。因此,学校要抓住生态道德教育的时点、难点和突破点,实现生态道德教育效果的实质性突破,为学生的全面发展、社会的和谐发展以及人类的永续发展承担应有责任。 展开更多

关键词 学生 生态道德 教育 社会发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育管理思想应首先改革——对学校管理人员的调查

5

作者 季垠全 《教育理论与实践》 1987年第2期48-49,共2页

端正教育思想,已成了一个老话题。教育思想不端正的突出表现,如片面追求升学率这一错误倾向,已纠正多年,问题仍然没有解决,其原因在哪里? 为了搞清是不是由于教育管理思想有问题,我们用问卷法对如东县的学校领导干部进行了一次调查。如... 端正教育思想,已成了一个老话题。教育思想不端正的突出表现,如片面追求升学率这一错误倾向,已纠正多年,问题仍然没有解决,其原因在哪里? 为了搞清是不是由于教育管理思想有问题,我们用问卷法对如东县的学校领导干部进行了一次调查。如东县地处长江三角洲的北缘。经济和教育的发展,处于全省中等水平。接受调查的干部,有的是乡教育辅导员(管一个乡的教育),有的是区、乡中心小学的校长和教导主任。调查时,他们正参加暑期学习。一、学校管理人员特征有58人回答了所提问题。他们的年龄较轻,是一支年富力强的队伍。 展开更多

关键词 教育思想 学校管理人员 教育管理思想 领导干部 片面追求升学率 教育行政部门 调查 长江三角洲 突出表现 办学思想

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文教学中类比思维的运用 被引量：11

6

作者 朱爱华 《教学与管理》 北大核心 2018年第2期49-51,共3页

类比思维是解决陌生问题的一种常用的策略思维,它让我们充分开拓自己的思路,运用已有的知识、经验将未知的问题与相似事物进行比较,通过＂结构映射＂,创造＂临近可能＂,创造性地解决问题。小学语文教材中运用类比手法的课例很多，如何... 类比思维是解决陌生问题的一种常用的策略思维,它让我们充分开拓自己的思路,运用已有的知识、经验将未知的问题与相似事物进行比较,通过＂结构映射＂,创造＂临近可能＂,创造性地解决问题。小学语文教材中运用类比手法的课例很多，如何将这种方法的本质——类比思维运用于教学中，笔者做了些许实践和反思。 展开更多

关键词 类比思维 语文教学 小学 结构映射 相似

在线阅读 下载PDF 职称材料

图片环游教学法的概念、案例与注意事项 被引量：6

7

作者 钱晶晶 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第7期2-6,12,共6页

一、图片环游教学法的概念图片环游教学法本质上是一种引导性的分享阅读的方法,是老师和学生共读故事、合作建构意义的过程。在这一过程中,老师将文本故事演绎成生活故事,以问题为引导,通过封面、扉页、主题图等启发学生积极主动地观察... 一、图片环游教学法的概念图片环游教学法本质上是一种引导性的分享阅读的方法,是老师和学生共读故事、合作建构意义的过程。在这一过程中,老师将文本故事演绎成生活故事,以问题为引导,通过封面、扉页、主题图等启发学生积极主动地观察、预测、思考和分享个人的经验,在不断推测和阅读中发现问题、分析问题和解决问题,培养他们的批判性思维。其间,学生在教师的引导下学习语言知识,把握故事情节,理解人物心理,联系个人生活,师生合作探究意义。 展开更多

关键词 法的概念 教学 图片 案例 生活故事 分享阅读 建构意义 个人生活

在线阅读 下载PDF 职称材料

“积极语用”视域下语文课堂教学实践与思考 被引量：3

8

作者 周小艳 《语文建设》 北大核心 2023年第2期32-35,共4页

语用素养是学生语文核心素养的确证与表征。传统的语用教学往往是“听、说、读、写”型的接受性语用教学。而积极语用是一种“自觉语用”,教师要注重激发学生的语用动机,发掘学生的语用潜质,促进学生语用素养的生成、发展;积极语用是一... 语用素养是学生语文核心素养的确证与表征。传统的语用教学往往是“听、说、读、写”型的接受性语用教学。而积极语用是一种“自觉语用”,教师要注重激发学生的语用动机,发掘学生的语用潜质,促进学生语用素养的生成、发展;积极语用是一种“全语用”,包括“听、说、读、写、视、思、评”;积极语用是一种“深度语用”,尤其注重启迪学生的“内思”“外评”。站在立德树人的高度,进行积极语用教学,能提升学生的语言文字运用能力,发展学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 积极语用 教学实践 教学思考

在线阅读 下载PDF 职称材料

阅读教学中如何促进体验的生成? 被引量：1

9

作者 李建军 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第3期29-29,共1页

关键词 阅读教学 体验生成 教学方法 语文教学 中学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语听力训练中预测能力的培养 被引量：1

10

作者 丁爱琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2000年第2期29-31,共3页

听是人类语言交际能力的重要方面。从心理学的角度来讲，听是一个复杂的积极主动的语言心理过程，是一种积极的创造性思维活动。根据詹·威利斯(Jane Willis，1981)和其他语言学家的理论，听包括十多种微技能(microskills)。

关键词 微技能 语言心理 预测能力 人类语言 交际能力 听力训练 语言学家 主动 活动 过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语新教材中Word Study的任务型教学设计 被引量：1

11

作者 丁爱琴 《中小学英语教学与研究》 2006年第12期21-23,26,共4页

一、引言 词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开了词汇，人们就无法正确地表达思想。对于语言学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效地运用语言进行交际。《英语课程标准》（以下简称... 一、引言 词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开了词汇，人们就无法正确地表达思想。对于语言学习者而言，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，无法有效地运用语言进行交际。《英语课程标准》（以下简称《课标》）对高中生词汇的学习和掌握作出了具体明确的规定：“运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等……”同时，《课标》倡导任务型教学，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功，培养积极态度，提高语言实际运用能力。 展开更多

关键词 任务型教学 WORD 高中英语 教学设计 新教材 语言学习者 《英语课程标准》 词汇理解

在线阅读 下载PDF 职称材料

歌词中的地理知识赏析

12

作者 邢红 王辉 《地理教学》 2004年第11期32-33,共2页

音乐和地理课除向学生传授音乐、地理知识外，还共同肩负着向学生进行思想教育，特别是爱国主义教育的重任；同时许多名曲、民歌，无论是曲或者是词都不同程度地蕴含、渗透着丰富的地理知识。在地理课堂教学中，两者若能有机融合，必将... 音乐和地理课除向学生传授音乐、地理知识外，还共同肩负着向学生进行思想教育，特别是爱国主义教育的重任；同时许多名曲、民歌，无论是曲或者是词都不同程度地蕴含、渗透着丰富的地理知识。在地理课堂教学中，两者若能有机融合，必将发挥意想不到的作用。 展开更多

关键词 地理知识 学生 地理课堂教学 爱国主义教育 思想教育 歌词 赏析 民歌 音乐

在线阅读 下载PDF 职称材料

展示作品应悠着点

13

作者 尤素敏 《学前教育研究》 北大核心 2005年第11期58-58,共1页

关键词 学习习惯 幼儿教育 幼儿园 作品展示活动 创造意识 数学教育 美术教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

以心换心:让每位学生都享受公平优质教育

14

作者 朱爱华 《中小学管理》 北大核心 2017年第12期33-34,共2页

追求教育公平、尤其是优质的教育公平，一直是大众关注的热点话题。教育机会公平含有“入学机会公平”“就读优质学校机会公平”“教育过程参与机会公平”三个不同层次。如果说对于前两个层次的公平，校长们有时难免力不从心，那么对于... 追求教育公平、尤其是优质的教育公平，一直是大众关注的热点话题。教育机会公平含有“入学机会公平”“就读优质学校机会公平”“教育过程参与机会公平”三个不同层次。如果说对于前两个层次的公平，校长们有时难免力不从心，那么对于“教育过程参与机会公平”．校长是有一定的行动空间的。校长要怀着同理心、平等心、民主心．以心换心，积极有效地推动“教育过程参与机会公平”，成就每位师生的精彩。 展开更多

关键词 教育公平 优质教育 入学机会公平 享受 学生 教育过程 教育机会公平 热点话题

在线阅读 下载PDF 职称材料

“老师,请写个借条!”

15

作者 汤卫红 《中小学管理》 北大核心 2006年第1期40-40,共1页

一次，我需要拍摄一些照片用于制作课件，手头却没有相机，就想到向学生求助。于是，一大早，我就到班上了解哪些同学家里有数码相机，并选中伶俐可爱的安琪。下午，我便急匆匆地走进教室，心想：不等我坐下来，安琪一定会迫不及待地“... 一次，我需要拍摄一些照片用于制作课件，手头却没有相机，就想到向学生求助。于是，一大早，我就到班上了解哪些同学家里有数码相机，并选中伶俐可爱的安琪。下午，我便急匆匆地走进教室，心想：不等我坐下来，安琪一定会迫不及待地“奉上”她的数码相机。可是，一直等我走到桌前，坐了下来，还是没有什么动静。看了看坐在后面的安琪，她正专心致志地看书，我心想：难道这小姑娘忘了不成？没忍心打扰安琪，我开始准备批改作业。 展开更多

关键词 老师 借条 数码相机 批改作业 安琪 课件 学生 同学 教室

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文教师育德力的开发与实践

16

作者 周小艳 《语文建设》 北大核心 2021年第22期76-80,共5页

在小学语文教学中,教师要充分发掘语文教材中的德育因子,提炼语文学科育德的方法,不断拓展、延伸语文学科的育德价值。作为教师,要增强育德意识,提升育德能力,积极开发育德策略,通过育德实践,彰显语文学科的育德价值,将语文课程中的德... 在小学语文教学中,教师要充分发掘语文教材中的德育因子,提炼语文学科育德的方法,不断拓展、延伸语文学科的育德价值。作为教师,要增强育德意识,提升育德能力,积极开发育德策略,通过育德实践,彰显语文学科的育德价值,将语文课程中的德育资源转化为学生生命成长的养料。 展开更多

关键词 小学语文 学科育德 育德力

在线阅读 下载PDF 职称材料

实作评价:语文能力检测的新思路

17

作者 李建军 《教学与管理（中学版）》 2002年第1期53-54,共2页

关键词 能力检测 语文能力 实作评价 知识覆盖面 语言应用能力 语文试题 语文教学 教学问题

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论数学教学反思 被引量：49

18

作者 周根龙 《数学教育学报》 2003年第1期90-93,共4页

数学教学反思是对数学教学的反思性活动,它有助于使数学教师“所采用的理论”与“所倡导的理论”趋于一致,促使数学教学从“经验型”走向“合理型”,是数学教师的行动研究.其内容包括对数学教学内容、学生及其数学学习活动,教师教数学... 数学教学反思是对数学教学的反思性活动,它有助于使数学教师“所采用的理论”与“所倡导的理论”趋于一致,促使数学教学从“经验型”走向“合理型”,是数学教师的行动研究.其内容包括对数学教学内容、学生及其数学学习活动,教师教数学的活动的反思,可划分为一般、理论观念、社会文化伦理道德等3种水平.其过程为“发现问题—探讨研究—解决问题”3个阶段;其途径为写数学教学后记、写反思日记、观摩与分析、职业发展、行动研究等. 展开更多

关键词 数学 教学反思 教学内容 教学后记 行动研究 教师教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

当前幼儿园环保教育的误区及对策 被引量：5

19

作者 陆小涛 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期59-59,共1页

关键词 幼儿园 环保教育 教育形式 价值取向

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿园师资建设误区的探讨 被引量：3

20

作者 陆小涛 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期36-37,共2页

关键词 幼儿园 师资建设 学历进修 理论学习 技能技巧培训

在线阅读 下载PDF 职称材料