小学美术泥塑教学策略探析

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作者 郭清清 《教育界》 2024年第9期89-91,共3页

新课程标准要求教师在教学的过程中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。随着泥塑课作为课改内容走进小学课堂,这一体现课改理念,创作方式自由,能提升学生想象力、创造力和立体造型能力的课程,受到小学生们的欢迎。泥塑在小学... 新课程标准要求教师在教学的过程中充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。随着泥塑课作为课改内容走进小学课堂,这一体现课改理念,创作方式自由,能提升学生想象力、创造力和立体造型能力的课程,受到小学生们的欢迎。泥塑在小学阶段的教学运用,不仅能够为小学生带来快乐,培养学生的审美意识,提升学生的美术技能,让学生传承中国传统文化,还有利于促进学生的全面发展,提高学生的综合能力。 展开更多

关键词 审美意识 泥塑艺术 美术技能 实践能力

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发声技巧在音乐课堂中的渗透探讨 被引量：1

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作者 王昆 《成才之路》 2017年第22期85-85,共1页

在音乐教学中,教师要适当渗透发声技巧的训练。学生只有学会科学的演唱方法,才能更好地展现自己对音乐作品的感悟。教师要把发声技巧贯穿到音乐教学中,让学生学会正确呼吸,做到打开喉咙,并运用共鸣去支持歌唱。

关键词 音乐教学 发声技巧 演唱 情感

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加强课堂互动提高英语教学有效性探研 被引量：1

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作者 顾丽华 《成才之路》 2018年第11期94-94,共1页

在英语教学中加强课堂互动,对促进英语课堂教学有效性起着积极作用。文章从利用合作学习、促进英语课堂互动,改善师生关系、促进英语课堂互动,创设问题情境,引发学生探究几方面研究加强互动促进英语课堂教学有效性。

关键词 小学英语 课堂互动 英语教学 有效性

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和谐人际 学会宽容——五年级心理健康课教学设计

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作者 龚徽 《江苏教育》 2016年第64期59-60,共2页

设计理念:人际关系的和谐程度是衡量心理健康的重要标志之一,维持良好的人际关系需要有豁达的心态和宽容的心理品质。马丁·塞里格曼和他的团队于2001年提出了积极心理学研究的24种主要积极人格特质,其中一种就是“宽恕”。笔者发现... 设计理念:人际关系的和谐程度是衡量心理健康的重要标志之一,维持良好的人际关系需要有豁达的心态和宽容的心理品质。马丁·塞里格曼和他的团队于2001年提出了积极心理学研究的24种主要积极人格特质,其中一种就是“宽恕”。笔者发现,现在的学生大多是独生子女,被父母及祖辈的爱包围着、宽容着、甚至是溺爱着。 展开更多

关键词 认识宽容 感受宽容 理解宽容 内化宽容

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感恩教育中的家校合作路径研究

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作者 龚徽 《教育界》 2023年第25期131-133,共3页

实施感恩教育顺应了新时代立德树人的要求。文章聚焦感恩教育中的家校合作路径展开探究,旨在分析感恩教育中的家校合作原则和家校合作路径,从而提升感恩教育的效果。

关键词 家校 合作 感恩 教育

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有效挖掘文本,建构魅力语文课堂

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作者 季燕红 《教育界》 2020年第35期6-7,共2页

在小学语文教学中,让学生领略文本隐藏的深刻内涵,是教学的核心目的。为了有效挖掘文本,彰显文章的独特魅力,建构魅力语文课堂,教师应注重教学方式的选择,增强语文教学的实效性。

关键词 语文课堂 文本挖掘 学生素养

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“小生活”育人理念下的心理健康教育

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作者 龚徽 《江苏教育》 2016年第56期45-46,共2页

小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑或问题。依据“小生活”育人理念,对小学生进行心理健康教育和指导,主要方式有:利用“小生活”化的校园文化建设,培养学生健康的心理意识;通过“... 小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑或问题。依据“小生活”育人理念,对小学生进行心理健康教育和指导,主要方式有:利用“小生活”化的校园文化建设,培养学生健康的心理意识;通过“小生活”理念下的“小先生”争章活动,调动学生的心理内驱力;注重教学生活中学科渗透,营造学生健康的心理氛围;拓展贴近学生生活的有效途径,进行心理健康教育;发挥教育网络功能,关注学生健康的心理世界。 展开更多

关键词 小学生 “小生活”育人理念 心理健康

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有效训练灵动课堂让学生学有所长

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作者 施银燕 《成才之路》 2013年第21期96-96,共1页

知识要通过训练巩固,技能要通过训练形成。课堂训练是课堂教学中突出教学重点、实现教学目的的一种手段,同时也是巩固和运用所学知识,培养和发展学生技能,反馈学生课堂学习效果的重要途径。

关键词 课堂训练 学生技能 课堂教学 所长 教学重点 教学目的 学习效果 知识

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运用童话语言创设美术课堂情境探研

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作者 王晨晨 《成才之路》 2019年第20期98-98,共1页

运用童话语言创设美术课堂情境,能活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生学习热情,促进师生有效互动,提高教学效率和教学质量。文章结合教学案例,对运用童话语言创设美术课堂情境进行探究。

关键词 童话语言 美术教学 情境 教学效率 教学质量

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学校艺术活动与挫折教育的融合研究

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作者 龚徽 《成才之路》 2016年第16期18-18,共1页

分析学生抗挫力弱的原因,从在课堂教学中培养学生抗挫力、巧借身边人和事培养学生抗挫力、在丰富多彩的课外兴趣活动中培养抗挫力、与家长联手培养抗挫力等方面,研究学校艺术活动与挫折教育的融合.

关键词 艺术活动 挫折教育 思想品德 成长 抗挫能力

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有效解读范例打造高效美术课堂研究

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作者 王晨晨 《成才之路》 2019年第18期99-99,共1页

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,范例在一堂美术课中的作用重大。好的范例不是让学生完全照搬,而是带领学生在范例中理解、感悟,升华自己的思维。文章对如何有效解读范例,打造高效美术课堂进行分析。

关键词 美术教学 范例解读 高效课堂 审美能力

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