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题名基于群文阅读的单元整体教学设计与实施
被引量：1
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作者
严媛媛
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机构
江苏省南京市第三中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第1期44-48,76,共6页
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基金
江苏省南京市教研室第十三期教学研究课题“群文阅读影响下的初中英语模块教学的实践研究”(课题编2019NJJK13-L33)的阶段性研究成果。
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文摘
单元整体教学是素养本位下英语课堂的重要实施途径。针对当前单元整体教学没有落实到位的现象,本文提出引入群文阅读的教学思路,并结合案例,系统阐述了该思路在单元整体教学中的实际运用,即:以主题统领议题,串联单元板块内容;以议题联结文本,开发指向单元主题的教学资源;以文本串联活动,引导学生对单元主题展开系统性学习。实践表明,基于群文阅读的单元整体教学确实能够帮助教师系统规划单元育人蓝图。
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关键词
单元整体教学
群文阅读
主题
议题
文本
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名试论中学化学探索性实验教学模式
被引量：8
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作者
王学松
陆真
吴抒
江伟
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机构
南京师大化学与环境科学学院
江苏省南京市第三中学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2001年第3期36-39,共4页
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文摘
实验是化学学习中获取知识、培养创造性思维和能力的主要渠道。探讨了中学化学探索性实验的概念、设计原则，建立教学模式并进行探索性实验的设计和教学实践，对教学实践和实验的结果进行分析和评价，表明探索性实验在培养学生实验能力、科学方法的形成、直觉思维能力和创新意识等方面是可行和有效的。
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关键词
探索性实验
教学模式
中学
化学教学
教学实践
设计
学生
实验能力
培养
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中英语教材插图的育人价值及其实现
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作者
刘敏
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机构
江苏省南京市第三中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第1期67-71,共5页
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文摘
教材插图不仅仅是文本的辅助工具,还承载着丰富的育人价值,包括实现英语学科德育、学科智育、学科美育等。本文通过实际教学案例,探究如何在教学中利用图转文、文转图、图文结合等方式帮助学生更深入地理解和使用新教材插图。
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关键词
初中英语
教材插图
育人价值
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名指向文化育人的单元项目化作业设计与实践
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作者
严媛媛
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机构
江苏省南京市第三中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第10期78-80,F0003,共4页
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基金
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“初中英语教学提升学生文化自信的实践研究”(课题编号:23SWC-71)的阶段研究成果。
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文摘
文化育人是英语课程的价值追求。项目化学习有利于学生接触、感知和体验文化。本文结合实例,具体阐述了指向文化育人的单元项目化作业的设计思路,即经由文化要素确定素养目标、基于文化引领设计驱动性问题、利用分课作业支撑问题探究、依托全程评估助力反思成长。实践过程中,教师还要注重前期的基础性语言训练,才能确保单元项目化作业能够顺利实施。
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关键词
文化育人
单元作业
项目化
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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