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题名数学理解的层次性及其教学意义
被引量：38
- 1
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作者
于新华
杨之
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机构
江苏常州市武进区教育局教研室
天津市宝坻教研室
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2005年第2期23-25,46,共4页
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文摘
数学理解有不同的程度、层次,这些层次包括:零层次、常识性层次、逻辑性层次、观念性层次和无尽的层次.数学理解层次的主要特点有不连续性、整体功能性、两种循环性和两种依赖性.在数学教与学中提高数学理解层次的途径有亲历知识的生长过程,参与数学研究,以及进行哲学思考.
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关键词
数学理解
层次性
教学
不连续性
主要特点
生长过程
数学研究
哲学思考
逻辑性
功能性
依赖性
循环性
常识
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Keywords
mathematics understanding
level of understanding
cognitive structure
mathematics teaching
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名综合实践活动表现性评价的认识、开发与运用
被引量：23
- 2
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作者
钱新建
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机构
江苏省常州市武进区教育局教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第5期49-54,共6页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点资助课题(B-a/2013/02/085)"综合实践活动课程核心能力的培养与表现性评价研究"
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文摘
不论是从评价的内容指向还是操作特点上看,表现性评价都是非常适合综合实践活动课程的有效评价方式。开发表现性评价任务,要在明确评价目标的基础上,依次展开设置活动任务、选择活动情境、拟定活动要求、制定评判规则等几项工作。表现性评价可应用于综合实践活动课程实施的各个阶段。
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关键词
综合实践活动
表现性评价
认识
开发
运用
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Keywords
comprehensive practice activity
performance evaluation
understand
exploit
utilize
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名对“数学教学效率”研究的几点思考
被引量：30
- 3
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作者
于新华
王新兵
杨之
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机构
江苏常州市武进区教育局教研室
天津四中
天津市宝坻教研室
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第1期28-31,共4页
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文摘
“数学教学效率论”不是一个普通的课题,而是在数学教学中落实科学发展观的一项战略考虑.科学发展观呼唤效率意识;在我国数学教育中,效率意识薄弱现象仍很突出;教育改革者是否具有效率意识,改革方案能否实施高效率的数学学习是数学教学改革是否具有生命力的硬指标.数学教育中,我们应重视以下几点:必须贯彻科学发展观,探索高效的教学方法,培养和造就具有效率意识的人才.
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关键词
数学教学效率
效率意识
数学教学方法
教育改革
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Keywords
mathematics teaching efficiency
efficiencv consciousness： mathematics teaching method： education reform
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名试论小学生良好作文习惯的系列培养
被引量：1
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作者
张新东
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机构
江苏省常州市武进区教育局教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2014年第04Z期20-21,共2页
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文摘
识字教学、阅读教学、作文教学构成了语文教学的主阵地。然而,一线教师在开展作文教学的过程中,经常感叹学生的作文不是简单、枯燥的几句话,就是华丽辞藻的堆砌。通过大量的实践调研,发现其根本原因是大部分学者和教师侧重于写作技巧和写作教学方法的研究,忽略了对学生良好习作习惯的培养,从系统论角度思考,这些都是不完整的。
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关键词
小学生作文
习惯
培养
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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