期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
系统论视域下现代职业教育体系建设的多维探析
1
作者
施南奇
宋丽娜
阙明坤
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第13期68-73,共6页
现代职业教育体系建设是一项复杂的系统工程,以系统论理解和审视现代职业教育体系建设的意蕴与症结具有重要的理论与实践意义。立足职业教育高质量发展,应进一步把握现代职业教育体系建设的实践逻辑,秉持系统观念与方法论,坚持整体性、...
现代职业教育体系建设是一项复杂的系统工程,以系统论理解和审视现代职业教育体系建设的意蕴与症结具有重要的理论与实践意义。立足职业教育高质量发展,应进一步把握现代职业教育体系建设的实践逻辑,秉持系统观念与方法论,坚持整体性、结构性和开放性原则,构建系统整合、要素耦合、资源聚合的现代职业教育体系新格局。
展开更多
关键词
现代职业教育体系
系统论
耦合性
职业教育改革
在线阅读
下载PDF
职称材料
我国现代职业教育体系政策的演进历程、变迁逻辑与未来展望--基于历史制度主义的分析范式
被引量：
3
2
作者
施南奇
阙明坤
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第33期24-33,共10页
改革开放以来,我国现代职业教育体系政策历经基础奠定、探索发展、加速发展和深化改革四个时期,呈现出“稳中有进”“有序有为”“质效向好”的发展态势。基于历史制度主义的分析范式,经济体制改革、政治体制改革和文化观念变迁等因素...
改革开放以来,我国现代职业教育体系政策历经基础奠定、探索发展、加速发展和深化改革四个时期,呈现出“稳中有进”“有序有为”“质效向好”的发展态势。基于历史制度主义的分析范式,经济体制改革、政治体制改革和文化观念变迁等因素构成了现代职业教育体系政策变迁的深层结构逻辑,固定成本、学习效应、协作效应与适应性预期等使得现代职业教育体系政策变迁呈现路径依赖逻辑,政府主导、院校主体和企业参与共同促成了现代职业教育体系政策变迁的动力机制逻辑。我国现代职业教育体系政策应把握社会深层结构,构建政策变迁的动态调整机制;强化正向路径依赖,构建政策集群的整体推进机制;调适多元利益主体,构建政策执行的协同联动机制;注重多重反馈效应,构建政策实施的质量评价机制。
展开更多
关键词
现代职业教育体系
历史制度主义
关键节点
深层结构
动力机制
在线阅读
下载PDF
职称材料
应然、实然、必然:论职业院校劳动教育的实践逻辑
被引量：
6
3
作者
施南奇
《职业技术教育》
北大核心
2023年第32期29-33,共5页
基于理论与实践的双重考量,职业院校劳动教育应厘清职业教育与劳动教育、课堂教学与社会实践、教育对象与培养目标的逻辑关系。而审视当前职业院校劳动教育实践,大致存在三种偏差:价值定位“虚化”、实践途径“窄化”和目标追求“异化...
基于理论与实践的双重考量,职业院校劳动教育应厘清职业教育与劳动教育、课堂教学与社会实践、教育对象与培养目标的逻辑关系。而审视当前职业院校劳动教育实践,大致存在三种偏差:价值定位“虚化”、实践途径“窄化”和目标追求“异化”。职业院校劳动教育应实现“知、情、意、行”的有机统一,“知”重在筑牢认知高度,“情”要在追求感性温度,“意”旨在增强思想厚度,“行”意在突出实践力度,只有四者之间相互交叉融合,劳动教育才能真正融入职业教育人才培养全过程。
展开更多
关键词
劳动教育
职业院校
知情意行
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
系统论视域下现代职业教育体系建设的多维探析
1
作者
施南奇
宋丽娜
阙明坤
机构
江苏信息职业技术学院建筑工程学院
江苏
信息
职业
技术
学院
浙江大学教育
学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2025年第13期68-73,共6页
基金
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“高质量推进民办高校思政课教师队伍建设研究”(项目编号:22VSZ16,主持人:阙明坤)
2024年度江苏省社科应用研究精品工程思政专项课题“‘大思政课’建设下高校辅导员角色定位与实践创新研究”(项目编号:24SZC-081,主持人:施南奇)。
文摘
现代职业教育体系建设是一项复杂的系统工程,以系统论理解和审视现代职业教育体系建设的意蕴与症结具有重要的理论与实践意义。立足职业教育高质量发展,应进一步把握现代职业教育体系建设的实践逻辑,秉持系统观念与方法论,坚持整体性、结构性和开放性原则,构建系统整合、要素耦合、资源聚合的现代职业教育体系新格局。
关键词
现代职业教育体系
系统论
耦合性
职业教育改革
Keywords
modern vocational education system
systems theory
coupling
vocational education reform
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
我国现代职业教育体系政策的演进历程、变迁逻辑与未来展望--基于历史制度主义的分析范式
被引量：
3
2
作者
施南奇
阙明坤
机构
江苏信息职业技术学院建筑工程学院
浙江大学教育
学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第33期24-33,共10页
基金
2024年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“系统论视域下健全学校家庭社会协同育人机制路径研究”(项目编号:2024SJSZ0392,主持人:施南奇)
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“高质量推进民办高校思政课教师队伍建设研究”(项目编号:22VSZ16,主持人:阙明坤)。
文摘
改革开放以来,我国现代职业教育体系政策历经基础奠定、探索发展、加速发展和深化改革四个时期,呈现出“稳中有进”“有序有为”“质效向好”的发展态势。基于历史制度主义的分析范式,经济体制改革、政治体制改革和文化观念变迁等因素构成了现代职业教育体系政策变迁的深层结构逻辑,固定成本、学习效应、协作效应与适应性预期等使得现代职业教育体系政策变迁呈现路径依赖逻辑,政府主导、院校主体和企业参与共同促成了现代职业教育体系政策变迁的动力机制逻辑。我国现代职业教育体系政策应把握社会深层结构,构建政策变迁的动态调整机制;强化正向路径依赖,构建政策集群的整体推进机制;调适多元利益主体,构建政策执行的协同联动机制;注重多重反馈效应,构建政策实施的质量评价机制。
关键词
现代职业教育体系
历史制度主义
关键节点
深层结构
动力机制
Keywords
modern vocational education system
historical institutionalism
key nodes
deep struc⁃ture
dynamic mechanism
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
应然、实然、必然:论职业院校劳动教育的实践逻辑
被引量：
6
3
作者
施南奇
机构
江苏信息职业技术学院建筑工程学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第32期29-33,共5页
基金
2020年江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题“大数据时代大学生思想政治教育评价体系创新研究”(20FYHYB014)主持人:施南奇
2022年江苏信息职业技术学院科研资助课题思想政治类重点项目“新时代大中小学劳动教育一体化建设路径研究”(JSITSZ202203),主持人:施南奇
2022年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“协同理论视域下高职院校‘三全育人’工作体系构建研究”(2022SJSZ0429),主持人:王永红
文摘
基于理论与实践的双重考量,职业院校劳动教育应厘清职业教育与劳动教育、课堂教学与社会实践、教育对象与培养目标的逻辑关系。而审视当前职业院校劳动教育实践,大致存在三种偏差:价值定位“虚化”、实践途径“窄化”和目标追求“异化”。职业院校劳动教育应实现“知、情、意、行”的有机统一,“知”重在筑牢认知高度,“情”要在追求感性温度,“意”旨在增强思想厚度,“行”意在突出实践力度,只有四者之间相互交叉融合,劳动教育才能真正融入职业教育人才培养全过程。
关键词
劳动教育
职业院校
知情意行
Keywords
labor education
higher vocational colleges
knowledge,emotion,will and action
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
系统论视域下现代职业教育体系建设的多维探析
施南奇
宋丽娜
阙明坤
《中国职业技术教育》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
我国现代职业教育体系政策的演进历程、变迁逻辑与未来展望--基于历史制度主义的分析范式
施南奇
阙明坤
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
应然、实然、必然:论职业院校劳动教育的实践逻辑
施南奇
《职业技术教育》
北大核心
2023
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
