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高职院校内涵建设与服务区域经济良性互动探析——以株洲职业技术学院建设汽车特色院校为例 被引量:11
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作者 邓志革 雷久相 《职业技术教育》 北大核心 2012年第17期39-43,共5页
从服务地方经济建设的实际需求出发,切实加强内涵与特色建设,是高职院校提升核心竞争力需要解决的关键问题。株洲职业技术学院紧紧围绕长株潭城市群"两型社会"建设要求,以汽车产业结构优化升级为契机调整专业布局,以汽车企业... 从服务地方经济建设的实际需求出发,切实加强内涵与特色建设,是高职院校提升核心竞争力需要解决的关键问题。株洲职业技术学院紧紧围绕长株潭城市群"两型社会"建设要求,以汽车产业结构优化升级为契机调整专业布局,以汽车企业关键岗位需求为导向改革培养模式,以汽车特色品牌院校建设为目标创新运行机制,实现了由综合性高职学院向主要服务汽车产业的院校转型,由规模扩张向内涵提升转型,由劳务输出向服务地方经济转型,实现了高职院校内涵建设与服务区域经济的良性互动。 展开更多
关键词 高职院校 内涵建设 服务区域经济 良性互动
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瞄准汽车产业打造特色专业群的构想与实践——以株洲职业技术学院为例 被引量:7
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作者 朱双华 陈慧芝 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第18期70-74,共5页
服务区域经济发展,大力推进特色专业群建设,提升高职院校核心竞争力,是职业学院特别是地方高职院校长远办学要面对的重大课题。本文以株洲职业技术学院为例,阐述了地方高职院校实施"服务汽车产业的特色专业群发展"战略的构想与思路,... 服务区域经济发展,大力推进特色专业群建设,提升高职院校核心竞争力,是职业学院特别是地方高职院校长远办学要面对的重大课题。本文以株洲职业技术学院为例,阐述了地方高职院校实施"服务汽车产业的特色专业群发展"战略的构想与思路,为地方性高职开展特色专业群建设探索出一条有效途径。 展开更多
关键词 汽车产业 特色专业群 人才培养
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地方高职校企合作办学的实践与思考——以株洲职业技术学院为例 被引量:19
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作者 张锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第4期43-46,共4页
作为一所地方性高职学院,株洲职院紧紧抓住长株潭城市群“两型社会”建设的机遇.对接“两型”产业.服务地方经济,不断深化校企合作内涵。本文分析了目前校企合作中存在的主要问题.并对如何实现真正意义上的校企合作提出一些建议。
关键词 两型社会 高职院校 校企合作
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高职院校服务“四化两型”建设路径探讨——以株洲职业技术学院为例 被引量:9
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作者 刘明星 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第31期75-77,共3页
构建“两型”发展模式是高职学院实现服务湖南省“四化两型”建设功能的有效途径.打造“五类项目驱动、职教集团支撑”的校企合作服务平台是实现社会服务功能的有效保证.建立“五位一体”的社会服务运行模式是做好社会服务工作的有效... 构建“两型”发展模式是高职学院实现服务湖南省“四化两型”建设功能的有效途径.打造“五类项目驱动、职教集团支撑”的校企合作服务平台是实现社会服务功能的有效保证.建立“五位一体”的社会服务运行模式是做好社会服务工作的有效举措。 展开更多
关键词 高职院校 社会服务 四化两型
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基于“学校+公司”高职校企合作模式探索——以株洲职业技术学院为例 被引量:5
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作者 雷久相 欧阳河 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期5-9,12,共6页
株洲职业技术学院在职业教育办学过程中,与华大菁英教育有限公司深入合作,以社会分工理论和信息不对称理论为依据,以教育资源整合为前提,创建了“学校+公司”办学模式。该模式基于对职业人才需求、企业人才资质需求、国际公司对人... 株洲职业技术学院在职业教育办学过程中,与华大菁英教育有限公司深入合作,以社会分工理论和信息不对称理论为依据,以教育资源整合为前提,创建了“学校+公司”办学模式。该模式基于对职业人才需求、企业人才资质需求、国际公司对人才特质要求的综合分析,建立一整套以“4C+6R”人才培养体系和54个管理文件组成的职业人才培养标准,开发了多个基于岗位工作任务、工作流程和人才资质的专业人才培养方案,并建立“IPO”教学方法培训认证体系。 展开更多
关键词 学校 公司 办学模式 特质教育 校企合作 职业院校
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基于“思想导师制”的高职思想政治教育模式实践——以株洲职业技术学院为例 被引量:4
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作者 雷久相 《职业技术教育》 北大核心 2011年第32期77-80,共4页
株洲职业技术学院根据高职教育的内在规律,在着力推进全员育人过程中实施"思想导师制",从思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和就业向导等方面对高职新生和在心理、生活方面存在问题的教师进行全面关怀。在实施过程中,... 株洲职业技术学院根据高职教育的内在规律,在着力推进全员育人过程中实施"思想导师制",从思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和就业向导等方面对高职新生和在心理、生活方面存在问题的教师进行全面关怀。在实施过程中,通过建立组织机构、制定实施条例、扩大宣传、创新考评机制等措施,充分调动全体教职员工参与学生思想政治工作的积极性,促进学校的文明、和谐与稳定以及学生的健康成长、成才。 展开更多
关键词 高职生 思想导师制 思想政治教育 教育模式
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实行产教结合 推进高职快速发展——湖南铁道职业技术学院产教结合纪实
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作者 黄旭 贾崇田 胡蓉 《职教论坛》 2003年第23期23-26,共4页
产教结合是一个老话题了。早在上世纪七、八十代,我国职业教育尚处于起步发展时期,职教界有识之士就提出了把产教结合作为推进我国职教发展的一条重要途径,并且有相当数量的学校结合当地经济发展实际和自身条件付诸了实践,然而或许是产... 产教结合是一个老话题了。早在上世纪七、八十代,我国职业教育尚处于起步发展时期,职教界有识之士就提出了把产教结合作为推进我国职教发展的一条重要途径,并且有相当数量的学校结合当地经济发展实际和自身条件付诸了实践,然而或许是产教结合途径的难度系数过大,也或许是管理者经验的不足,真正能在产教结合征程中取得显著成果的学校並不是很多。本期刊发的浙江省象山高级职中和湖南株洲铁道职业技术学院却独树一帜,它们的办学实践表明,产教结合确是促进职教发展的一条可行之路,其经验值得推广、借鉴。 展开更多
关键词 高等职业教育 发展 专业建设 课程开发 产教结合 人才培养模式 师资队伍建设 创新能力 能力培养 运行机制
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湖南部分高职学院教师职业状况调查 被引量:1
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作者 雷久相 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第11期42-42,共1页
在党和国家对职业教育空前重视的今天,高职教育迎来了前所未有的发展机遇期。各高职院校纷纷抓住机遇,乘势而上,办学规模不断扩大,建设工程项目陆续上马,但教师队伍建设却相对滞后。高职学院教师到底在想什么?他们的工作怎么样?... 在党和国家对职业教育空前重视的今天,高职教育迎来了前所未有的发展机遇期。各高职院校纷纷抓住机遇,乘势而上,办学规模不断扩大,建设工程项目陆续上马,但教师队伍建设却相对滞后。高职学院教师到底在想什么?他们的工作怎么样?为了比较真实地了解高职学院教师的职业和思想状况。我们对湖南三所高职学院教师职业和思想状况进行了调查,希望通过这次调查研究,发现存在的问题。并提出相应的对策。 展开更多
关键词 教师 高等职业学院 教师队伍建设 思想状况 职业状况 调查研究 湖南 办学规模
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从用人单位的视角分析高职生的职业素质及培养对策 被引量:23
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作者 刘明星 曾萍 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期163-164,共2页
在大力发展职业教育的背景下,文章选取了湖南省部分用人单位对高职学生职业素质的认识和看法为内容,通过对问卷调查结果的分析,对高职院校在如何培养学生职业素质方面提出了建议。
关键词 用人单位 职业素质 可迁移能力 个性品质
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浅谈高等职业教育专业设置的基本思路 被引量:20
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作者 颜莉芝 朱双华 《职教论坛》 2008年第2期40-42,共3页
专业是高职教育与经济社会的一个重要“接口”,是保证人才培养适销对路的重要环节,因此,高等职业教育必须充分考虑当前的时代背景,把握专业设置的基本原理和原则,有策略地调整和设置好专业。
关键词 高等职业教育 专业设置 思路
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高职电气自动化技术专业人才需求现状与对策 被引量:3
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作者 罗麦丰 陈忠林 刘任庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第4期23-24,27,共3页
本文针对目前存在的学校教育与企业对电气自动化技术专业人才需求的矛盾,提出了“学校+公司”的职业教育办学模式、“4C+6R”的人才培养模式、“专业+研究所+服务中心+车间+师生员工”的专业建设模式,以职业岗位作业流程为导向... 本文针对目前存在的学校教育与企业对电气自动化技术专业人才需求的矛盾,提出了“学校+公司”的职业教育办学模式、“4C+6R”的人才培养模式、“专业+研究所+服务中心+车间+师生员工”的专业建设模式,以职业岗位作业流程为导向.全面渗透“4C+6R”、“教学做合一”的教学理念,使高职电气自动化技术专业人才培养模式能够适应企业对人才素质的基本要求。 展开更多
关键词 电气自动化技术 办学模式 专业建设模式 人才培养模式
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“政府行业作为+学校企业抱团”的职教合作模式探索——基于株洲汽车职教集团的实践 被引量:4
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作者 朱双华 陈慧芝 《职教论坛》 北大核心 2011年第18期19-21,共3页
阐述了基于政府行业作为的职教集团化办学模式构想,重点讲述了株洲汽车职教集团在技能型人才培养方面的主要做法,为职业教育如何充分运用集团化办学提供了可借鉴的思路和途径。
关键词 职教集团 合作 模式
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高等职业教育人才培养目标及规格探析 被引量:32
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作者 邓志革 《教育与职业》 北大核心 2006年第3期11-13,共3页
本文结合用人单位对高等职业教育人才培养规格的需求,对高等职业教育人才培养目标及规格进行了探讨,认为:高等职业教育培养目标主要包含全面性、国际性、发展性、技术性、基层性等五个特征,培养规格主要涵盖复合知识、综合能力和人... 本文结合用人单位对高等职业教育人才培养规格的需求,对高等职业教育人才培养目标及规格进行了探讨,认为:高等职业教育培养目标主要包含全面性、国际性、发展性、技术性、基层性等五个特征,培养规格主要涵盖复合知识、综合能力和人格素质等三个要素。 展开更多
关键词 高等职业教育 市场需求 培养目标 培养规格
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建设“两型社会”与职业教育关系简论 被引量:10
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作者 雷久相 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第18期35-38,共4页
职业教育作为经济发展的助推器和区域人力资源的直接提供者,在“两型社会”建设中具有重要的地位和作用。目前“两型社会”建设与职业教育存在着“两张皮”的问题。如何实现职业教育与“两型社会”建设的互动共融,是当前一个重大而紧... 职业教育作为经济发展的助推器和区域人力资源的直接提供者,在“两型社会”建设中具有重要的地位和作用。目前“两型社会”建设与职业教育存在着“两张皮”的问题。如何实现职业教育与“两型社会”建设的互动共融,是当前一个重大而紧迫的课题。 展开更多
关键词 “两型社会” 职业教育 引擎 着力点 互动互利
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基于学生职业素质的高职课程体系模式建构 被引量:25
15
作者 刘明星 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期110-111,共2页
以“三元学分制”为载体,建构基于学生职业素质的高职课程体系模式为三维立体模型,即:理论知识课程、专业技能课程和综合素质课程。
关键词 “三元学分制”职业素质 高职课程体系模式
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深层渗碳工艺关键技术探讨 被引量:6
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作者 夏致斌 《热加工工艺》 CSCD 北大核心 2008年第18期98-101,共4页
介绍了深层渗碳工艺运用的炉温控制和碳势控制的先进技术,分析了深层渗碳工艺过程中表面碳浓度、碳浓度分布、碳化物形态和大小的控制要求与机理,叙述了深层渗碳淬火变形的现状,指出深层渗碳淬火变形的一般规律和改善途径。
关键词 深层渗碳 炉内温度主控 疲劳强度
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论高职学院三元学分制的构建 被引量:11
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作者 陈忠林 《教育与职业》 北大核心 2007年第18期23-25,共3页
高等职业教育特色的形成有赖于具有高职特色的教学管理模式的构建。三元学分制就是高职学院在学分制改革中,将原来单一的学分形式分解为理论知识学分、专业技能学分和综合素质学分三类学分来进行教学管理的一种制度。
关键词 高职 三元学分制
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现代职业教育的开放性刍议 被引量:4
18
作者 邓志革 《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第3期98-100,共3页
开放性是现代职业教育的重要特征。在新形势下构建开放性的现代职业教育体系,必须从加强政府政策的开放性和增强职业学校自身的灵活性两个方面着手。开放性的现代职业教育要适应市场经济发展的要求,但不可降低教育质量和缺乏规范。
关键词 职业教育 开放性 灵活性 适应性 人才培养 职业特色
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高职应用电子技术专业“三元学分制”模块化课程体系 被引量:5
19
作者 肖炎根 《职业技术教育》 2007年第17期20-21,共2页
高职应用电子技术专业“三元学分制”课程体系建设要立足岗位需求,主动为地区经济发展服务,加强实践能力培养,并以就业为导向,以能力为本位。“三元学分制”模块化课程体系实现了学生的个性发展,使学生能够重视课外活动和第二课堂... 高职应用电子技术专业“三元学分制”课程体系建设要立足岗位需求,主动为地区经济发展服务,加强实践能力培养,并以就业为导向,以能力为本位。“三元学分制”模块化课程体系实现了学生的个性发展,使学生能够重视课外活动和第二课堂的学习,提高了学生的学习兴趣和学习效率,并提高了就业率。 展开更多
关键词 应用电子技术专业 “三元学分制” 模块化 课程体系
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蓝牙技术在工业监控系统中的应用 被引量:3
20
作者 刘任庆 《数据采集与处理》 CSCD 北大核心 2008年第B09期224-226,共3页
介绍了一种短距离无线通信技术——蓝牙在工业控制系统的应用实例。利用新华龙公司的C8051F020和第一代蓝牙模块芯片BCM-05,设计一个蓝牙空气粉尘检测器,使之与蓝牙接入设备搭建一套用于工业控制领域的的空气粉尘检测系统,同时给出了该... 介绍了一种短距离无线通信技术——蓝牙在工业控制系统的应用实例。利用新华龙公司的C8051F020和第一代蓝牙模块芯片BCM-05,设计一个蓝牙空气粉尘检测器,使之与蓝牙接入设备搭建一套用于工业控制领域的的空气粉尘检测系统,同时给出了该蓝牙粉尘检测器的硬件设计和系统的软件框架。 展开更多
关键词 蓝牙 粉尘传感器 C8051F020
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