杭州市集团化办学发展的背景及学校核心竞争力分析 被引量：5

1

作者 施光明 王曦 《浙江教育学院学报》 2006年第2期9-13,20,共6页

杭州市自2002年成立全国第一个公办教育集团以来,开始了对区域内推进基础教育公平化和均衡化的探索。杭州市公办教育集团这一办学形式的产生有其深刻的社会背景,而分析集团化办学的背景及集团化办学中的学校,尤其是龙头学校的核心竞争力... 杭州市自2002年成立全国第一个公办教育集团以来,开始了对区域内推进基础教育公平化和均衡化的探索。杭州市公办教育集团这一办学形式的产生有其深刻的社会背景,而分析集团化办学的背景及集团化办学中的学校,尤其是龙头学校的核心竞争力,有助于总结和分析杭州集团化办学的发展路径和发展中的问题,并有助于明晰集团化办学的未来发展之路。 展开更多

关键词 集团化办学 背景 核心竞争力

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协同与适需:提升校本培训效能的对策思考——基于杭州市18所学校的调查

2

作者 陈万勇 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第9期6-10,共5页

校本培训是提升教师素质、实现教师专业成长重要且有效的途径。调查校本培训的现状,有利于总结经验,摸清问题,提出对策,改进优化。提升校本培训效能,可从四个方面着力:加强协同,优化培训机制;降低重心,注重师本培训;适应需求,精心设计课... 校本培训是提升教师素质、实现教师专业成长重要且有效的途径。调查校本培训的现状,有利于总结经验,摸清问题,提出对策,改进优化。提升校本培训效能,可从四个方面着力:加强协同,优化培训机制;降低重心,注重师本培训;适应需求,精心设计课程;优化实施,做好评价反思。 展开更多

关键词 中小学校本培训 效能 协同 适应需求

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幼儿同伴学习的类型、媒介及策略研究——基于科学探究活动 被引量：1

3

作者 孙君波 金卫国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第4期51-55,共5页

幼儿同伴学习是一种前合作学习。在科学探究活动中,幼儿的同伴学习分为观众型、粉丝型、模仿型、指挥型以及挑刺型五种类型。幼儿的同伴学习需要在语言回应、动作递进、情绪支持等媒介中有序展开。其间,教师应采用环境、细节、数量及结... 幼儿同伴学习是一种前合作学习。在科学探究活动中,幼儿的同伴学习分为观众型、粉丝型、模仿型、指挥型以及挑刺型五种类型。幼儿的同伴学习需要在语言回应、动作递进、情绪支持等媒介中有序展开。其间,教师应采用环境、细节、数量及结构等策略首先引发幼儿的同伴学习。 展开更多

关键词 同伴学习 学习行为 幼儿教育

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幼儿区域活动中教师介入指导策略研究 被引量：5

4

作者 金卫国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第10期51-56,共6页

在幼儿区域活动过程中，教师会根据现场实际，介入幼儿区域活动并采取促进幼儿活动展开的指导策略。“被游戏”幼儿、活动材料、即时问题以及活动总结，是教师介入指导的关键点。针对“被游戏”幼儿采取“顺、引、推”三部曲的“支持策... 在幼儿区域活动过程中，教师会根据现场实际，介入幼儿区域活动并采取促进幼儿活动展开的指导策略。“被游戏”幼儿、活动材料、即时问题以及活动总结，是教师介入指导的关键点。针对“被游戏”幼儿采取“顺、引、推”三部曲的“支持策略”；材料调整可以从“材料数量、区域空间、活动目标、能力特征及游戏情境”五个方面展开；活动中需要着重引导幼儿尝试发现问题、协商问题、解决问题的方法；活动结束，可以采用“互补式、流动式、问答式、回放式”等引导幼儿总结活动。 展开更多

关键词 区域活动 介入指导 幼儿教育

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课题研究过程中选题的一般性技巧 被引量：1

5

作者 金卫国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第9期6-8,共3页

合适的＂题目＂,是教师课题研究成功的一半。中小学教师在课题研究过程中往往难以把握题目,要么过大,要么指向不清,难以操作。也有的将论文的题目、工作报告的题目与课题题目相提并论,导致题目过于花哨,影响课题负责人对研究内容的把握... 合适的＂题目＂,是教师课题研究成功的一半。中小学教师在课题研究过程中往往难以把握题目,要么过大,要么指向不清,难以操作。也有的将论文的题目、工作报告的题目与课题题目相提并论,导致题目过于花哨,影响课题负责人对研究内容的把握,立了项之后无从下手,致使研究＂夭折＂,凭空浪费了＂好题目＂的资源。因此,选择一个好的、 展开更多

关键词 课题研究 中小学教师 技巧 选题 课题负责人

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运用合理情绪疗法的一例个案研究

6

作者 陈明清 孙义农（点评） 《中小学心理健康教育》 2007年第01S期34-36,共3页

关键词 合理情绪疗法 不合理信念 挫折阈限

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课题研究过程中文献的一般性检索与运用——以《小学生课堂学习行为管理的研究》为例

7

作者 金卫国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2011年第11期6-7,共2页

资料的收集、整理与分析,是中小学教师教育科研过程中不可或缺的内容。中小学教师在课题研究过程中的资料包括直接资料与间接资料。直接资料指的是在研究过程中通过调查、观察、测量等手段所获得的第一手资料;间接资料指的是引用参考专... 资料的收集、整理与分析,是中小学教师教育科研过程中不可或缺的内容。中小学教师在课题研究过程中的资料包括直接资料与间接资料。直接资料指的是在研究过程中通过调查、观察、测量等手段所获得的第一手资料;间接资料指的是引用参考专著、期刊、报纸、论文集、电子产品、网络等公开出版、发表的,与教师研究内容相关的论文或成果资料,即第二手资料,中小学教师一般称之为"文献",也是本文所指的文献。 展开更多

关键词 行为管理 中小学教师 研究过程 课堂学习 小学生 检索 课题研究 引用文献 一般性 间接资料

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《指南》科学探究目标分解及典型表现描述

8

作者 黄雯君 金卫国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第4期47-49,共3页

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）所提供的5大领域32个目标386条典型表现，为教师的教育教学提供了更为具体的参考，而如何将目标和典型表现分解、转化为幼儿行为目标，并以此作为设计教学和记录幼儿成长过程的依据之... 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）所提供的5大领域32个目标386条典型表现，为教师的教育教学提供了更为具体的参考，而如何将目标和典型表现分解、转化为幼儿行为目标，并以此作为设计教学和记录幼儿成长过程的依据之一，就成了当前幼儿教师亟待解决的问题之一。通过实践，笔者及所属研究团队以科学领域的科学探究目标和典型表现为例，对其进行了目标分魑及行为典型表现的描述，便于教师对幼儿科学领域探究活动行为的观察。 展开更多

关键词 目标分解 科学探究 指南 幼儿教师 行为目标 科学领域 儿童学习 教育教学

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家校携手,让家庭教育更精彩

9

作者 苏瑞霞 孙凯莉 +5 位作者 杨卫平 纪德奇 夏德琴 李玉梅 付丽旻 郑国强 《教育家》 2018年第14期18-26,共9页

教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出:'家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。'良好的家庭教育不仅有... 教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出:'家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。'良好的家庭教育不仅有助于孩子的健康成长,更能为学校开展教育活动提供重要的参考和支持。面对新时代、新挑战,家庭教育应当做怎样的调整升级?家长该扮演什么样的角色?教师又当如何引导家长科学、有效地开展家庭教育?让我们来听一听专家名师们的建议。 展开更多

关键词 家庭教育 李老师 全国模范教师 教育理念 杨老师 国培计划

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今天,我们需要怎样的课堂——中美两国一堂“同课异构”课引发的感想 被引量：2

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作者 戚小丹 《当代教育科学》 北大核心 2016年第12期32-34,共3页

从中美两国一堂"同课异构"课出发,就"好课"标准、学生错误等问题进行了思考并提出:今天教育的重点应该从落实"双基"转移到能力培养方面来,尤其是培养学生的鉴赏力、批判力和判断力;课堂应该主动地去培养... 从中美两国一堂"同课异构"课出发,就"好课"标准、学生错误等问题进行了思考并提出:今天教育的重点应该从落实"双基"转移到能力培养方面来,尤其是培养学生的鉴赏力、批判力和判断力;课堂应该主动地去培养学生的多元思维和丰富个性;教师应该有意识地去营造一个"慢课堂";课堂应该建构起一个以学生为中心的衡量课堂质量的标准。 展开更多

关键词 后现代 科学主义 课堂

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论新课程标准下教师专业素质的重构

11

作者 王曦 黄崇龙 《教育家》 2003年第4期33-35,共3页

关键词 课程标准 教师 专业素质 教学改革 基础教育 教学内容 教学模式

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注意偏向训练对改善高中生焦虑水平的作用 被引量：4

12

作者 郭晨虹 梅青 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2016年第3期223-226,共4页

通过检验高中生中高焦虑被试的注意偏向特点,并对66名高焦虑被试进行注意偏向训练,结果发现:(1)高焦虑被试经过训练之后,训练组与安慰剂组在注意偏向得分上表现出显著差异,但在SCARED焦虑量表得分上并没有表现出显著差异。(2)注意偏向与... 通过检验高中生中高焦虑被试的注意偏向特点,并对66名高焦虑被试进行注意偏向训练,结果发现:(1)高焦虑被试经过训练之后,训练组与安慰剂组在注意偏向得分上表现出显著差异,但在SCARED焦虑量表得分上并没有表现出显著差异。(2)注意偏向与SCARED量表中分离焦虑维度的关联较大,以分离焦虑为依据划分高低焦虑被试时,两组被试在注意偏向得分上差异接近显著。(3)经过训练之后,训练组在分离焦虑上有降低的趋势。研究结果表明,负性情绪注意偏向有可能是产生焦虑的原因,注意偏向训练对改善高中生焦虑水平有一定的作用。 展开更多

关键词 焦虑 注意偏向 注意偏向训练 点探测

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高中生希望特质对心理健康的影响:多元幸福感的中介作用 被引量：4

13

作者 郭晨虹 《中小学心理健康教育》 2018年第22期17-19,22,共4页

通过探讨高中生的多元幸福感在希望特质和心理健康之间的中介作用,为学校的心理健康教育提供参考。本研究以杭州市280名高一学生为研究对象,采用希望特质量表、中学生心理健康量表(MHT)以及中学生多元幸福感量表进行测量。结果显示:高... 通过探讨高中生的多元幸福感在希望特质和心理健康之间的中介作用,为学校的心理健康教育提供参考。本研究以杭州市280名高一学生为研究对象,采用希望特质量表、中学生心理健康量表(MHT)以及中学生多元幸福感量表进行测量。结果显示:高中生的希望特质、心理健康以及多元幸福感三者存在显著相关,希望特质越高、多元幸福感越强的学生,心理健康问题越少;希望特质可以直接对高中生的心理健康产生正向预测作用,也可以通过多元幸福感的部分中介作用对心理健康产生影响。 展开更多

关键词 希望 心理健康 多元幸福感 高中生 中介作用

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中小学班主任工作倦怠量表的编制 被引量：3

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作者 李明 黄泽军 《中小学心理健康教育》 2012年第17期7-9,12,共4页

目的：编制适合我国中小学文化背景的班主任工作倦怠量表。方法：通过文献分析、开放式问卷和访谈法,编订初测量表条目,采用探索性因素分析筛选项目,形成正式问卷。在探索性因素分析基础上,提取出＂去人性化、身心疲惫、成就感低落＂三... 目的：编制适合我国中小学文化背景的班主任工作倦怠量表。方法：通过文献分析、开放式问卷和访谈法,编订初测量表条目,采用探索性因素分析筛选项目,形成正式问卷。在探索性因素分析基础上,提取出＂去人性化、身心疲惫、成就感低落＂三个因素,验证性因素分析表明上述模型稳定且可靠,χ2/df=2.21,RMSEA=0.069,TLI=0.904,CFI=0.912。信度分析表明总量表Cronbach’sα系数为0.897,各因子的α系数在0.784到0.839之间。结论：问卷结构效度良好,具有较好的信度和效度。 展开更多

关键词 班主任 工作倦怠 量表 效度 信度

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高中新生学习焦虑心理咨询一例 被引量：1

15

作者 戚小丹 《校园心理》 2015年第6期426-428,共3页

本案例中咨询者在进入高中住校学习后,由于学习带来的巨大心理落差以及较差的生活自理能力而产生了一系列心理问题,主要体现为焦虑情绪。心理咨询师在全面掌握资料的基础上,采取认知行为疗法帮助咨询者纠正错误观念,客观认识自己的成绩... 本案例中咨询者在进入高中住校学习后,由于学习带来的巨大心理落差以及较差的生活自理能力而产生了一系列心理问题,主要体现为焦虑情绪。心理咨询师在全面掌握资料的基础上,采取认知行为疗法帮助咨询者纠正错误观念,客观认识自己的成绩,形成合理信念,同时通过行为指导帮助其提高生活自理能力。心理咨询基本缓解了来访者的焦虑情绪,改善了来访者的食欲和睡眠问题,生活自理能力也有了一定的提高,咨询效果明显。1一般资料1.1人口学资料：来访者,女性,19岁,杭州某重点中学高一学生。一家4口人,父母、姐姐。父母在老家,自营店铺, 展开更多

关键词 学习焦虑 生活自理能力 焦虑情绪 认知行为疗法 高一学生 英语考试成绩 人口学资料 咨询效果 行为指导 重点中学

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公益热线的经营与管理 被引量：1

16

作者 姚立新 《中小学心理健康教育》 2006年第6期11-13,共3页

热线咨询由于其方便、快捷的特性，能够为来电者提供及时的服务；又由于其保密的特点，能够为来电者提供控制感和安全感，从而受到使用者的热烈欢迎。杭州市教育科学研究所顺应时代的需要，充分利用现代通讯工具，用热线架起与学生、教... 热线咨询由于其方便、快捷的特性，能够为来电者提供及时的服务；又由于其保密的特点，能够为来电者提供控制感和安全感，从而受到使用者的热烈欢迎。杭州市教育科学研究所顺应时代的需要，充分利用现代通讯工具，用热线架起与学生、教师和家长心灵沟通的桥梁，面向社会普及科学的教育知识，推广教育的成功经验，为学生、教师和家长提供心理服务、排忧解难。 展开更多

关键词 公益热线 教育科学研究所 心理服务 通讯工具 心灵沟通 教育知识 面向社会

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谈中小学教科室主任的五种角色 被引量：1

17

作者 金卫国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第1期13-15,共3页

一所学校的教科研工作是否有成效,除了学校领导重视之外,教科室主任起着决定性因素。事实如此,中小学教科室主任在开展学校教科研工作中需要承担多种角色。笔者根据多年从事教科研工作的经历以及与教科室主任的接触了解,

关键词 教科室主任 中小学 教科研工作 决定性因素 领导重视 学校

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现代学校制度:从规范到引领

18

作者 王曦 《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第6期3-4,共2页

学校制度是学校教育规则按照合理性与关联性原则组成的体系,它依附于学校组织而存在,它只有与学校管理机制相匹配才能反映出学校制度的活力,只有在不断地更（创）新中,才能激发制度的活力。而学校制度执行与落实的程度体现了学校制度文... 学校制度是学校教育规则按照合理性与关联性原则组成的体系,它依附于学校组织而存在,它只有与学校管理机制相匹配才能反映出学校制度的活力,只有在不断地更（创）新中,才能激发制度的活力。而学校制度执行与落实的程度体现了学校制度文化的特性, 展开更多

关键词 现代学校制度 学校管理机制 学校制度文化 关联性原则 教育规则 学校组织 制度执行 合理性

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让学校德育返璞归真

19

作者 戚小丹 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第12期40-40,共1页

自课程改革推行以来，学校德育开始逐渐走出道德理论所设的条条框框，直面学生的真实生活，变得鲜活而富有生命力。但是，社会对学校德育的诘难却没有因此而停止。直至今天，学生道德滑坡、举止不轨、漠视生命以及对一些基本道德的随意... 自课程改革推行以来，学校德育开始逐渐走出道德理论所设的条条框框，直面学生的真实生活，变得鲜活而富有生命力。但是，社会对学校德育的诘难却没有因此而停止。直至今天，学生道德滑坡、举止不轨、漠视生命以及对一些基本道德的随意践踏等现象都时不时将学校推向众矢之的。 展开更多

关键词 学校德育 返璞归真 漠视生命 课程改革 道德理论 真实生活 道德滑坡 基本道德

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心理辅导应促进来访学生积极的意义采择

20

作者 孙义农 《中小学心理健康教育》 2006年第6期36-37,共2页

学校心理辅导的终极目标是促进学生的个人成长，而非解决其一时的心理障碍或困惑。然而“成长”是如何发生的，却历来为心理学界所争论，并且很难有一个统一的定论。在诸派学说中，被称作“新皮亚杰一罗杰斯主义”创始人罗伯特·凯... 学校心理辅导的终极目标是促进学生的个人成长，而非解决其一时的心理障碍或困惑。然而“成长”是如何发生的，却历来为心理学界所争论，并且很难有一个统一的定论。在诸派学说中，被称作“新皮亚杰一罗杰斯主义”创始人罗伯特·凯根提出的“结构一发展”理论对个体成长有比较深刻的见地，对学校心理辅导工作者和对青少年心理成长产生重要影响的师长很具启发意义，值得我们加以学习、吸取。 展开更多

关键词 心理辅导 学生 个人成长 心理障碍 个体成长 心理成长 心理学 罗伯特

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