技术与人文——对当代职业教育价值取向的思考 被引量：15

1

作者 施光明 《职教论坛》 2003年第9期10-11,共2页

职业教育应走出"技术至上"的误区,把培养学生的人文素质纳入培养目标.21世纪需要的更具人文素质与文化底蕴的"技术人文主义者",这是当代职业教育的价值取向.

关键词 职业教育 价值取向 人文素质 培养目标 教学内容 唯技术主义

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成功的职业教育应具备的五个因素 被引量：1

2

作者 许战 《职教论坛》 2002年第5期56-59,共4页

关键词 职业教育 创业教育 教育资源 高等教育 开发

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地域特色校本课程开发的操作思路与案例剖析 被引量：12

3

作者 方凌雁 俞晓东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第6期38-41,共4页

关键词 地域特色 校本课程开发 操作思路 案例分析 基础教育 课程改革

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关于人教版小学数学新教材中若干问题的思考 被引量：5

4

作者 戎松魁 黄崇龙 《数学教育学报》 北大核心 2008年第2期58-60,共3页

目前小学中使用的人教版小学数学新教材是课程改革的重要成果之一，具有鲜明的新时代特征．然而新教材中还存在不少问题：把棱长为1厘米的正方体作为长度单位；认为小数和名数可以互化；要学生找出正方体和长方体的不同之处；规定“因... 目前小学中使用的人教版小学数学新教材是课程改革的重要成果之一，具有鲜明的新时代特征．然而新教材中还存在不少问题：把棱长为1厘米的正方体作为长度单位；认为小数和名数可以互化；要学生找出正方体和长方体的不同之处；规定“因数”这个名词在不同场合有不同的涵义等．这些问题对小学数学教学造成了不良的影响，在《数学课程标准（实验稿）》修订之后，应尽快对人教版小学数学新教材进行必要的修改。 展开更多

关键词 课程改革 新教材 数学课程标准

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今天,我们需要怎样的课堂——中美两国一堂“同课异构”课引发的感想 被引量：2

5

作者 戚小丹 《当代教育科学》 北大核心 2016年第12期32-34,共3页

从中美两国一堂"同课异构"课出发,就"好课"标准、学生错误等问题进行了思考并提出:今天教育的重点应该从落实"双基"转移到能力培养方面来,尤其是培养学生的鉴赏力、批判力和判断力;课堂应该主动地去培养... 从中美两国一堂"同课异构"课出发,就"好课"标准、学生错误等问题进行了思考并提出:今天教育的重点应该从落实"双基"转移到能力培养方面来,尤其是培养学生的鉴赏力、批判力和判断力;课堂应该主动地去培养学生的多元思维和丰富个性;教师应该有意识地去营造一个"慢课堂";课堂应该建构起一个以学生为中心的衡量课堂质量的标准。 展开更多

关键词 后现代 科学主义 课堂

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试论社会主义市场经济条件下的道德建设 被引量：1

6

作者 谭松贤 《理论月刊》 2001年第6期32-33,共2页

市场经济对社会道德具有双重效应，一方面有利于竞争意识、互相合作、自由平等等现代人格的形成。另一方面也助长了极端利己主义、拜金主义、个人主义和享乐主义等现象。因此，市场经济与社会道德的二律背反现象一直是理论界所共同关注... 市场经济对社会道德具有双重效应，一方面有利于竞争意识、互相合作、自由平等等现代人格的形成。另一方面也助长了极端利己主义、拜金主义、个人主义和享乐主义等现象。因此，市场经济与社会道德的二律背反现象一直是理论界所共同关注的问题。本文试图从市场经济与道德建设、道德建设的导向与定位、以及加强道德建设等方面入手，对社会主义市场经济下的道德建设进行探讨。 展开更多

关键词 市场经济 道德建设 社会主义

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农村基层法治视角下的新农村建设

7

作者 陈志兴 陈洁 +2 位作者 张启明 杨勇胜 黄乐 《农业经济》 北大核心 2007年第12期3-5,共3页

社会主义新农村建设是我国"十一五"经济和社会发展的首要任务.在以人为本、建设社会主义新农村进程中,实行农村基层法治、发展基层民主、保障农民权利,促进农村和谐稳定,将在新农村建设中起着举足轻重的内容.本文从当前农民... 社会主义新农村建设是我国"十一五"经济和社会发展的首要任务.在以人为本、建设社会主义新农村进程中,实行农村基层法治、发展基层民主、保障农民权利,促进农村和谐稳定,将在新农村建设中起着举足轻重的内容.本文从当前农民急需享有的民主权利入手,从发展的视角出发,突出基层法治权利建设下的农民在新农村建设的必要性和重要性及构建和谐社会中农村基层法治机制的初探。 展开更多

关键词 新农村建设 农村基层 法治视角 下发展对策

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“跨度理论”与学校管理

8

作者 施光明 《中小学管理》 北大核心 1991年第6期35-36,共2页

现在的学校管理工作头绪纷繁,而一个人的能力、精力和时间又都有限,加之许多校长还都兼任教学工作,以致几乎每一位学校校长都感到工作繁忙,穷于应付,一天下来疲惫不堪。产生上述状况的原因很复杂,怎么办?

关键词 穷于应付 管理跨度 学校管理 教学工作 还都 师生人数 现代管理 工作计划 上下级关系 变盘

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“公平理论”与学校管理

9

作者 施光明 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1991年第3期16-18,共3页

学校管理中一个最根本与最核心的问题,就是如何调动广大教职员工的工作积极性,而教职工对本校领导的管理行为是否感到公平,则往往成为他们能否主动、积极工作的一个重要因素.因此,'公平理论'就具有较大的现实意义和应用价值.一.... 学校管理中一个最根本与最核心的问题,就是如何调动广大教职员工的工作积极性,而教职工对本校领导的管理行为是否感到公平,则往往成为他们能否主动、积极工作的一个重要因素.因此,'公平理论'就具有较大的现实意义和应用价值.一.'公平理论'的基本涵义'公平理论'是美国心理学家亚当斯提出的一种管理学理论,属于行为科学管理学派.该理论主要研究管理者如何避免分配不当,以使某一集体中的每个成员在分配中都获得公平感,从而激励起工作积极性和创造性.'公平理论'认为,人们总是习惯于将自己的工作量、成绩和所得到的报酬,与一个和自己条件相仿的人的工作量、成绩、报酬相比较,如果比较结果大体相同,就会有公平感, 展开更多

关键词 学校管理 公平理论

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注意偏向训练对改善高中生焦虑水平的作用 被引量：4

10

作者 郭晨虹 梅青 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2016年第3期223-226,共4页

通过检验高中生中高焦虑被试的注意偏向特点,并对66名高焦虑被试进行注意偏向训练,结果发现:(1)高焦虑被试经过训练之后,训练组与安慰剂组在注意偏向得分上表现出显著差异,但在SCARED焦虑量表得分上并没有表现出显著差异。(2)注意偏向与... 通过检验高中生中高焦虑被试的注意偏向特点,并对66名高焦虑被试进行注意偏向训练,结果发现:(1)高焦虑被试经过训练之后,训练组与安慰剂组在注意偏向得分上表现出显著差异,但在SCARED焦虑量表得分上并没有表现出显著差异。(2)注意偏向与SCARED量表中分离焦虑维度的关联较大,以分离焦虑为依据划分高低焦虑被试时,两组被试在注意偏向得分上差异接近显著。(3)经过训练之后,训练组在分离焦虑上有降低的趋势。研究结果表明,负性情绪注意偏向有可能是产生焦虑的原因,注意偏向训练对改善高中生焦虑水平有一定的作用。 展开更多

关键词 焦虑 注意偏向 注意偏向训练 点探测

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集团化学校的文化构建 被引量：2

11

作者 王曦 《中小学管理》 北大核心 2006年第9期24-25,共2页

公办教育集团化已成为杭州市政府推进基础教育公平化和优质教育均衡化的重要举措。自2002年全省第一个公办教育集团——杭州求是教育集团成立以来，杭州市已有51个教育集团，其中公办教育集团占90％。随着学校集团化的推进，学校与学校... 公办教育集团化已成为杭州市政府推进基础教育公平化和优质教育均衡化的重要举措。自2002年全省第一个公办教育集团——杭州求是教育集团成立以来，杭州市已有51个教育集团，其中公办教育集团占90％。随着学校集团化的推进，学校与学校在协同办学、兼并、合作的过程中，越来越清晰地认识到培育学校文化的重要性。因为学校文化的重组和创生能够有效促进集团型学校的发展。 展开更多

关键词 学校文化 集团化学校 文化构建 教育集团 公办教育 教育均衡化 杭州市 教育公平

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小班化班集体建设的途径:构建成长共同体 被引量：1

12

作者 李明 娄屹兰 《当代教育论坛（管理版）》 2011年第1期19-21,共3页

针对小班化教育实践中,学生"自我中心"主体精神膨胀的发展倾向,文章提出发挥小班班集体的教育功能促进学生社会性和个性的和谐发展,阐明学生在共同活动中通过亲社会性的个性发展构建小班班集体的高级形态——成长共同体,归纳... 针对小班化教育实践中,学生"自我中心"主体精神膨胀的发展倾向,文章提出发挥小班班集体的教育功能促进学生社会性和个性的和谐发展,阐明学生在共同活动中通过亲社会性的个性发展构建小班班集体的高级形态——成长共同体,归纳出共同活动的设计原则并列举了目标设计所、学习协同站、班级议事会三个操作范式。 展开更多

关键词 成长共同体 小班 共同活动

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