培智学校有效德育的实践与思考 被引量：6

1

作者 蒲蔚芳 《现代特殊教育》 2016年第15期33-35,共3页

德育是培智学校工作的重要组成部分。培智学校开展德育要充分考虑智障学生的实际情况,注重目标制定的适切性、内容选择的针对性、途径方法的多重性和过程评价的激励性。

关键词 培智学校 智障学生 德育 有效性

在线阅读 下载PDF 职称材料

培智学校生活数学教学例谈 被引量：2

2

作者 陈银莲 《现代特殊教育》 2014年第6期34-35,共2页

生活数学是培智学校的一门必修课程,2007年颁发的《培智学校课程设置实验方案》将其解释为：＂以帮助学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用,以学习运用简单的运算工具等为课程内容,培养学生具有... 生活数学是培智学校的一门必修课程,2007年颁发的《培智学校课程设置实验方案》将其解释为：＂以帮助学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用,以学习运用简单的运算工具等为课程内容,培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。＂可见,数学知识与生活内容实际相结合对智力落后儿童学习的重要性。根据这一理念，数学教学应从学生已有的生活经验与知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理规律选材，让学生乐于接触，并把所学知识和生活实际相联系，让学生真正感受到学习数学的价值。笔者谨以《尺寸与鞋码》教学为例，谈一点体会。 展开更多

关键词 数学教学 培智学校 学校生活 思维能力 儿童学习 数学知识 2007年 必修课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

培智学校体育课突发事件应对 被引量：2

3

作者 杨波 《现代特殊教育》 2013年第3期47-49,共3页

随着随班就读的普及，培智学校中重度智力障碍学生增多。中重度智力障碍学生认知能力差，反应速度慢，动作不协调，柔韧性差，本体感觉弱，且学生课堂规则意识薄弱，对体育器材设备的操作水平低，因此培智学校体育课突发事件呈现类型多... 随着随班就读的普及，培智学校中重度智力障碍学生增多。中重度智力障碍学生认知能力差，反应速度慢，动作不协调，柔韧性差，本体感觉弱，且学生课堂规则意识薄弱，对体育器材设备的操作水平低，因此培智学校体育课突发事件呈现类型多、频率高、原因复杂、应对难等特点。 展开更多

关键词 学校体育课 突发事件 智力障碍学生 随班就读 培智学校 认知能力 反应速度 本体感觉

在线阅读 下载PDF 职称材料

培智学校教师对校本课程态度的调查研究

4

作者 李良秀 贾婵娟 +1 位作者 林云强 蒲蔚芳 《现代特殊教育》 2020年第20期25-30,共6页

为探索培智学校教师对校本课程的态度及其对校本课程实施的影响,对136名培智学校教师进行问卷调查发现,教师职位和参与校本课程的经验能够影响其对校本课程的态度,教师的校本课程开发态度直接决定校本课程的实施态度。建议培智学校在了... 为探索培智学校教师对校本课程的态度及其对校本课程实施的影响,对136名培智学校教师进行问卷调查发现,教师职位和参与校本课程的经验能够影响其对校本课程的态度,教师的校本课程开发态度直接决定校本课程的实施态度。建议培智学校在了解教师对校本课程知识需求的基础上开展针对性的培训;建立和完善校本课程开发与实施过程中的“师徒制”,有效传递校本经验;落实多方参与的评价机制以促进教师开发校本课程的积极性。 展开更多

关键词 培智学校教师 校本课程 态度

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于教育生态理论的培智学校美术教学的实践与思考 被引量：1

5

作者 顾未青 《现代特殊教育》 2009年第7期60-62,共3页

教育生态观的核心是“生命观”，它的内涵是尊重生命、尊重受教育的人，它的终极目标是为了每一个人的全面发展。特殊人群作为整个人类的一个组成部分，是自然界生物多样性和差异性的突出体现。教育生态的研究是立足于“以人为本”的研... 教育生态观的核心是“生命观”，它的内涵是尊重生命、尊重受教育的人，它的终极目标是为了每一个人的全面发展。特殊人群作为整个人类的一个组成部分，是自然界生物多样性和差异性的突出体现。教育生态的研究是立足于“以人为本”的研究，既是一种教育理念，也是一种教育实施策略；既有宏观层面的研究，也有微观层面的研究。 展开更多

关键词 教育生态 美术教学 培智学校 生态理论 实践 人的全面发展 生物多样性 尊重生命

在线阅读 下载PDF 职称材料

培智学校美术反思性教学的实践研究 被引量：1

6

作者 顾未青 《现代特殊教育》 2008年第7期54-56,共3页

教育性质的本身决定了教师的专业成长和学习是一个终身的过程，而教师反思的过程常常孕育着专业发展和能力的结构性螺旋上升。反思性教学使教师对自己的教学观念进行客观、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节，并最终形成教师个性... 教育性质的本身决定了教师的专业成长和学习是一个终身的过程，而教师反思的过程常常孕育着专业发展和能力的结构性螺旋上升。反思性教学使教师对自己的教学观念进行客观、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节，并最终形成教师个性化的、独特的、带有新质特点的教育观念。 展开更多

关键词 反思性教学 实践研究 培智学校 教师反思 美术 专业成长 教育性质 专业发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

培智学校代币制评价系统对学生行为规范养成的影响 被引量：2

7

作者 孙小菱 黄炎淼 《中小学心理健康教育》 2019年第33期19-23,共5页

代币制是一种有效的行为训练方法,能够促进良好行为习得与维持。本研究主要采用实证研究法、观察访谈法,旨在构建培智学校代币制评价系统,探索代币制对培智学生行为规范养成的促进作用。结果表明:经过学校系统化设计与细化管理,由代币... 代币制是一种有效的行为训练方法,能够促进良好行为习得与维持。本研究主要采用实证研究法、观察访谈法,旨在构建培智学校代币制评价系统,探索代币制对培智学生行为规范养成的促进作用。结果表明:经过学校系统化设计与细化管理,由代币制实施、模拟银行存取、模拟超市购物构成的代币制评价系统,更有利于培智学生行为规范养成与维持。 展开更多

关键词 代币制 培智学生 行为规范

在线阅读 下载PDF 职称材料

香港重度智障儿童的学校康复服务

8

作者 徐芳 《现代特殊教育》 2014年第5期60-62,共3页

香港重度智障儿童学校康复服务组织体系较为完备,一般均包括物理治疗、职业治疗及言语治疗三个部门,康复服务的组织实施涉及分科教学、生活技能康复、综合性活动康复等。对香港重度智障学校康复服务相关经验的借鉴与研究,可有效推动内... 香港重度智障儿童学校康复服务组织体系较为完备,一般均包括物理治疗、职业治疗及言语治疗三个部门,康复服务的组织实施涉及分科教学、生活技能康复、综合性活动康复等。对香港重度智障学校康复服务相关经验的借鉴与研究,可有效推动内地培智学校康复工作的开展。 展开更多

关键词 香港 重度智障儿童学校 康复服务

在线阅读 下载PDF 职称材料

体育融合课堂中“2+1”伙伴支持模式的探索

9

作者 黄炎淼 《现代特殊教育》 2024年第13期28-31,共4页

体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。为充分发挥体育融合课堂的理想优势,可以采用“2+1”伙伴支持模式,即2名普通学生支持1名特殊学生。这一模式可以用于特殊学生随班就读的融合课堂,也可以抽离出“2+1”的普特学生,开... 体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。为充分发挥体育融合课堂的理想优势,可以采用“2+1”伙伴支持模式,即2名普通学生支持1名特殊学生。这一模式可以用于特殊学生随班就读的融合课堂,也可以抽离出“2+1”的普特学生,开展融合小组教学。在“2+1”伙伴支持模式实施过程中,可通过优化教师指导、强化同伴支持、注重小组评价等策略,提高特殊学生身体素质,促进其康复与矫正及社会交往能力的发展。 展开更多

关键词 体育 融合课堂 伙伴支持

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通小学中低段学习障碍学生课堂支持策略现状调查及改进建议 被引量：3

10

作者 李燕 徐芳 屠荣荣 《现代特殊教育》 2020年第11期24-26,共3页

学习障碍学生是普通教育容易忽视的教育对象,采用普通教育方法难以有效缓解其学习障碍情况,需要给予更多的特殊支持。小学中低段是学习障碍干预的黄金期,采取恰当支持策略能有效促进学习障碍学生能力提升。调查分析普通小学中低段教师... 学习障碍学生是普通教育容易忽视的教育对象,采用普通教育方法难以有效缓解其学习障碍情况,需要给予更多的特殊支持。小学中低段是学习障碍干预的黄金期,采取恰当支持策略能有效促进学习障碍学生能力提升。调查分析普通小学中低段教师对学习障碍的认识程度、支持意愿和具体的支持策略,提出相应的改进建议,以期提升教师对学习障碍学生的支持水平,促进学习障碍学生最优发展。 展开更多

关键词 普通小学 学习障碍 课堂支持策略 现状 建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析图谱法在特殊儿童美术活动中的应用——以美术手工活动《风车转转转》为例 被引量：1

11

作者 盛秋萍 《现代特殊教育》 2014年第7期65-66,共2页

美术教育在帮助儿童获得知识与技能的同时,也要帮助儿童形成良好的价值观、情感、态度,使儿童学会主动学习,并实现自我充实与完善.对此,笔者利用特殊儿童特殊的学习模式及美工活动的序列性,尝试把“图谱”应用于特殊教育美术活动中,通... 美术教育在帮助儿童获得知识与技能的同时,也要帮助儿童形成良好的价值观、情感、态度,使儿童学会主动学习,并实现自我充实与完善.对此,笔者利用特殊儿童特殊的学习模式及美工活动的序列性,尝试把“图谱”应用于特殊教育美术活动中,通过它把美工活动直观、形象、富有趣味地表现出来,激发特殊儿童的兴趣,提高他们的注意力、理解力. 展开更多

关键词 特殊儿童 美术活动 手工活动 应用 图谱 风车 美工活动 美术教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

与米罗大师对话——智障儿童美术体验教学系列活动分析反思 被引量：1

12

作者 顾未青 《现代特殊教育》 2012年第4期55-56,共2页

【案例背景】开学初,我组织学校的美术老师到浙江美术馆观看＂执着的追求——米罗作品展＂,这是我第二次观摩大师的真迹。米罗以天真的眼光看世界,以象征性的笔法和纯净的色彩,创造出很多富有幽默感的画面。他是把儿童艺术、原始艺术、... 【案例背景】开学初,我组织学校的美术老师到浙江美术馆观看＂执着的追求——米罗作品展＂,这是我第二次观摩大师的真迹。米罗以天真的眼光看世界,以象征性的笔法和纯净的色彩,创造出很多富有幽默感的画面。他是把儿童艺术、原始艺术、民间艺术糅为一体的大师。他的作品以简洁单纯、幽默自然并富有想象力为主要特色，极富装饰趣味。观看画展后，我决定组织一次以“与米罗大师对语为主题的系列活动，尝试让智障儿童欣赏米罗作品，同时体验涂鸦的乐趣。 展开更多

关键词 智障儿童 大师 儿童美术 教学系 反思 对话 作品展 美术老师

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国特殊教育艺术整合实践项目及启示——以“特殊教育的日常艺术”项目为例 被引量：1

13

作者 徐芳 《现代特殊教育》 2022年第11期76-79,共4页

美国“特殊教育的日常艺术”项目是一个指向特殊学生综合发展的艺术整合实践项目。它通过为教育工作者提供课程和策略的系统培训,助其实施艺术教学和核心学业相整合的教学实践,以提高特殊学生在社交、学业学习和艺术等领域的成就。文章... 美国“特殊教育的日常艺术”项目是一个指向特殊学生综合发展的艺术整合实践项目。它通过为教育工作者提供课程和策略的系统培训,助其实施艺术教学和核心学业相整合的教学实践,以提高特殊学生在社交、学业学习和艺术等领域的成就。文章介绍了该项目的实施架构、教学框架、教师培训和活动样例,并提出该项目对我国特殊教育艺术整合实践发展的若干启示。 展开更多

关键词 美国 特殊教育 “特殊教育的日常艺术”项目

在线阅读 下载PDF 职称材料

体育让智障学生走进阳关

14

作者 顾未青 《现代特殊教育》 2008年第5期10-11,共2页

中国残联主席邓朴方说过，智力残疾人有自己的尊严、自己的价值、自己的潜能和自己的前途。特殊奥林匹克运动旨在通过良好的体育训练和比赛，使智障人士发挥自身潜能，勇敢参与，积极表现，与他人交流技艺，分享快乐，增进友谊，从而成... 中国残联主席邓朴方说过，智力残疾人有自己的尊严、自己的价值、自己的潜能和自己的前途。特殊奥林匹克运动旨在通过良好的体育训练和比赛，使智障人士发挥自身潜能，勇敢参与，积极表现，与他人交流技艺，分享快乐，增进友谊，从而成为有益于社会并为社会所接受和尊重的人。可以说，特奥运动开辟了智障学生的生活新天地，是提高智障人士生活品质的重要途径。 展开更多

关键词 智障学生 体育训练 奥林匹克运动 阳光 生活品质 自身潜能 智障人 邓朴方

在线阅读 下载PDF 职称材料

上海和台湾聋校高中语文课程比较

15

作者 徐芳 《现代特殊教育》 2014年第7期118-119,共2页

2001年6月台湾编印《特殊教育学校（班）高中职业教育阶段听觉障碍类课程纲要》,上海市于2009年9月印发了中国首个聋校高中国家级课程《上海市聋人高级中学相关课程标准》.比较两个地区的语文课程标准,可以了解两地区对高中聋人语文水... 2001年6月台湾编印《特殊教育学校（班）高中职业教育阶段听觉障碍类课程纲要》,上海市于2009年9月印发了中国首个聋校高中国家级课程《上海市聋人高级中学相关课程标准》.比较两个地区的语文课程标准,可以了解两地区对高中聋人语文水平要求的异同. 展开更多

关键词 高中语文 课程比较 聋校高中 上海市 台湾地区 语文课程标准 特殊教育学校 2001年

在线阅读 下载PDF 职称材料

推动内涵发展 打造办学特色

16

作者 顾未青 《现代特殊教育》 2013年第4期26-28,共3页

党的十八大提出，要“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育……”读了这段报告，笔者深有感触。近年来，党和政府不断加大对特殊教育的投，

关键词 办学特色 内涵发展 特殊教育 教育公平 教育资源 合理配置 民族地区 党和政府

在线阅读 下载PDF 职称材料

分层辅导弱智儿童读报的尝试

17

作者 朱峻 《现代特殊教育》 2004年第3期29-30,共2页

怎样才能使接受过九年义务教育弱智毕业生,能够利用已学的知识,提高生活的质量呢?我觉得教会他们阅读报纸,从中了解国内外大事,增加生活常识,丰富生活,这是提高生命生存质量的一条有效途径.因此,我在辅导九年级的弱智学生学习看报方面... 怎样才能使接受过九年义务教育弱智毕业生,能够利用已学的知识,提高生活的质量呢?我觉得教会他们阅读报纸,从中了解国内外大事,增加生活常识,丰富生活,这是提高生命生存质量的一条有效途径.因此,我在辅导九年级的弱智学生学习看报方面作了一些尝试. 展开更多

关键词 分层辅导 弱智儿童 报纸阅读 九年级 特殊教育 读报兴趣

在线阅读 下载PDF 职称材料

把课堂“搬”进自然

18

作者 顾未青 《现代特殊教育》 2008年第9期35-35,共1页

这个春天受到春寒的影响，天气阴冷潮湿，昨天终于放晴了，气温也比前几天略高出几度，人的心情也一下子爽朗起来。于是我决定，今天的美术课就带孩子们到运河边找春天。出发前，检查了他们的鞋带，并让每个同学脱去外衣，穿着毛衣，到... 这个春天受到春寒的影响，天气阴冷潮湿，昨天终于放晴了，气温也比前几天略高出几度，人的心情也一下子爽朗起来。于是我决定，今天的美术课就带孩子们到运河边找春天。出发前，检查了他们的鞋带，并让每个同学脱去外衣，穿着毛衣，到大自然中感受春天的气息。 展开更多

关键词 课堂 美术课 大自然 孩子 同学

在线阅读 下载PDF 职称材料

区域随班就读学生三级诊评体系的构建

19

作者 徐芳 《现代特殊教育》 2021年第19期18-20,共3页

随班就读学生障碍类型多样、障碍程度不一,适应能力弱,学业水平远低于普通学生,难以用普通教育的测评方法了解其身心特点和进展情况,因此需要实施针对性的诊评方法,分析其障碍特点、成长需求和支持成效。构建含障碍筛查、审核认定和教... 随班就读学生障碍类型多样、障碍程度不一,适应能力弱,学业水平远低于普通学生,难以用普通教育的测评方法了解其身心特点和进展情况,因此需要实施针对性的诊评方法,分析其障碍特点、成长需求和支持成效。构建含障碍筛查、审核认定和教学评估等内容的随班就读学生三级诊评体系,能更好地发现、分析随班就读学生的障碍特点和发展需求,保障随班就读支持成效。 展开更多

关键词 随班就读学生 诊评 支持

在线阅读 下载PDF 职称材料

错误样例及其对我国数学教学的启示

20

作者 孙小菱 陈银莲 《中小学心理健康教育》 2016年第20期9-11,共3页

近年来,错误样例成为国内外样例学习研究中备受关注的一个新方向。文章介绍了错误样例的概念,理论基础,以及在国内外数学领域中已有的研究成果,同时,提出错误样例对我国当前数学教学的启示。

关键词 样例学习 错误样例 数学错误 认知负荷

在线阅读 下载PDF 职称材料