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1
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论科学与人文整合观下的数学课程构建 |
袁芳
陆书环
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
7
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2
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数学语言及其教学研究 |
邵光华
刘明海
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2005 |
134
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3
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基于民族数学的少数民族数学教育探析 |
刘超
张茜
陆书环
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
36
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4
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数学情感教学的实验研究 |
李国强
邵光华
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《数学教育学报》
北大核心
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2005 |
23
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5
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中日高中新课程数学史与数学教学内容整合的比较研究 |
陆书环
张蕾
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《数学教育学报》
北大核心
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2009 |
13
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6
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“数学情境与提出问题”教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究 |
李荣
吕传汉
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《数学教育学报》
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2004 |
30
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7
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高认知水平数学教学任务的特征分析 |
袁志玲
陆书环
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《数学教育学报》
北大核心
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2006 |
26
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8
|
高认知水平数学教学任务的教学意义及启示 |
袁志玲
陆书环
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《数学教育学报》
北大核心
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2008 |
22
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9
|
日本高中数学新课程中数学史料的分析及其启示 |
刘超
陆书环
孙风军
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
10
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10
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HPM视野下的数学新课程内容构成 |
冯振举
曲安京
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2007 |
17
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11
|
数学实验的理论研究与实践 |
邵光华
卞忠运
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2007 |
42
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12
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高效数学学习的学生心理特征模型 |
史可富
孙志慧
李冬胜
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《数学教育学报》
北大核心
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2006 |
12
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13
|
高师数学系开设数学双语课的调查分析与建议 |
冯振举
刘刚
高文佳
陆书环
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
2
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14
|
数学教学方法改革20年的分析研究与思考 |
邵光华
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2001 |
18
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15
|
论数学解题教学的误区及教学策略 |
邵光华
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1999 |
8
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16
|
高师数学系开设《数学基础》课的调查分析与建议 |
冯振举
冯晓华
郝东
邵光华
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《数学教育学报》
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2003 |
1
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17
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数学与创新教育 |
李正银
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《数学教育学报》
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2002 |
21
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18
|
带有斜边值条件的Hessian商方程解的梯度估计 |
陈娜
王培合
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《数学物理学报(A辑)》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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高等数学学习自我效能感的调查分析 |
田仕芹
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《数学教育学报》
北大核心
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2011 |
6
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20
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职前数学教师教学设计信念转变的个案研究——以HPM视角下的勾股定理教学为例 |
冯振举
王惠扬子
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
11
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