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题名论国际中学数学课程目标的改革方向
被引量：6
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作者
李吉宝
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机构
山东曲阜师范大学中学数学杂志编辑部
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2003年第4期50-53,共4页
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文摘
注重数学应用是强调问题解决的必然结果;数学交流对培养学生的数学素质有着重要的作用;数学思想方法已被世界各国作为一种精神来传授;学生自信心的培养是数学课程目标的最高境界。这些方面集中体现了当前国际中学数学课程目标的改革方向。研究国际中学数学课程目标的发展方向,对有效地指导我国中学数学教育教学具有积极的现实意义。
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关键词
中学
数学教学
课程改革
数学素质
数学思想
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Keywords
problem-solving
the application of mathematics
the course objectives of mathematics
reform
direction
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学认知结构的特征与数学学习过程研究
被引量：22
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作者
李吉宝
史可富
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机构
曲阜师范大学中学数学杂志编辑部
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2005年第3期80-82,共3页
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文摘
数学认知结构的特点是:它是数学知识的逻辑结构与学生的心理结构相互作用的产物;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式;数学认知结构具有个性特征;具有层次性;具有发展性;具有动态性.数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程,其过程可分为3个阶段:输入阶段,相互作用阶段,操作运用阶段.
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关键词
数学认知结构
学习过程
层次性
动态性
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Keywords
mathematics cognition structure
process of study
layer
dynamic
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名数学交流能力及其培养
被引量：3
- 3
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作者
李吉宝
李树臣
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机构
曲阜师范大学《中学数学杂志》编辑部
沂南四中
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
2001年第9期80-83,共4页
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文摘
数学交流是指数学信息接收、加工、传递的动态过程。可以分为内部交流和外部交流两种过程：内部交流是指大脑对外部信息进行分解、转化、取真的一个数学思维过程；外部交流是指主客体问的信息传递。数学交流的载体是数学语言，因此应培养学生会用口头语言和书面语言来表述自己的数学活动，并力求数学语言的精炼、严密和准确。
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关键词
数学交流能力
数学思维过程
内部交流
数学语言
信息接收
动态过程
外部信息
信息传递
数学活动
书面语言
口头语言
培养学生
主客体
表述
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名有关函数概念教学的若干问题
被引量：34
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作者
李吉宝
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机构
曲阜师范大学<中学数学杂志>编辑部
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出处
《数学教育学报》
2003年第2期95-98,共4页
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基金
教育部十五规划课题"数学教育心理学研究"(FBB011029)
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文摘
函数概念是初中数学的主要概念之一,函数思想贯穿整个中学数学内容.函数知识的学习最终目的是对函数思想的领悟和掌握,而学习过程中函数思想方法的渗透,又可以加深对函数概念的理解.
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关键词
函数概念教学
初中
数学教学
函数思想
教学内容
教学质量
教材体系
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Keywords
function
function concept
function idea method
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
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