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“四层一体”视角下的海洋研学活动设计——以徐闻珊瑚礁自然保护区为例
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作者 李智丽 马仁锋 +2 位作者 李莎 何钰莹 姜露露 《地理教学》 北大核心 2025年第7期61-64,共4页
在全球变暖等因素的影响下,全球珊瑚礁退化问题日益严峻。本文以徐闻珊瑚礁自然保护区为例,运用“四层一体”方法分析陆海统筹视域下珊瑚礁保护的迫切性,挖掘徐闻珊瑚礁自然保护区周边的海洋研学资源。本文设计了以“人海关系”为核心... 在全球变暖等因素的影响下,全球珊瑚礁退化问题日益严峻。本文以徐闻珊瑚礁自然保护区为例,运用“四层一体”方法分析陆海统筹视域下珊瑚礁保护的迫切性,挖掘徐闻珊瑚礁自然保护区周边的海洋研学资源。本文设计了以“人海关系”为核心的一系列海洋研学活动,引导学生走近珊瑚礁,全面了解珊瑚礁的生存困境,认识到适时退海以恢复海洋生态的窗口期的举措,旨在切实提高学生的海洋保护意识,落实地理学科核心素养,并为我国海洋生态文明的全面发展提供支持。 展开更多
关键词 四层一体 海洋研学 徐闻珊瑚礁自然保护区 海洋地理教育
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高中学生阅读理解中词汇附带习得的测试和分析 被引量:1
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作者 张成年 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第8期62-70,共9页
一、调查的背景和问题 词汇附带习得是指学生在阅读过程中,注意力没有集中在词汇的情况下附带习得词汇的现象。国内外有许多专家学者都在研究阅读中的词汇习得问题,绝大多数的结论是学生可以通过阅读而习得词汇。如Woodinsky、Na—t... 一、调查的背景和问题 词汇附带习得是指学生在阅读过程中,注意力没有集中在词汇的情况下附带习得词汇的现象。国内外有许多专家学者都在研究阅读中的词汇习得问题,绝大多数的结论是学生可以通过阅读而习得词汇。如Woodinsky、Na—tion、Coady、Pilgreen和Krashen等人的实证研究(转引自葛文山,2006)证明, 展开更多
关键词 词汇附带习得 阅读理解 高中学生 KRASHEN 测试 阅读过程 词汇习得 专家学者
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上海七年级学生“平行”概念表征与转译的调查研究——基于数学核心素养的视角 被引量:8
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作者 陈志辉 孙虎 周芳芳 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期37-42,共6页
基于数学表征与转化的能力水平划分框架,通过文献梳理数学概念表征的内涵与可测的表征类型,在参考与改进国外已有测评样例的基础上,设计了关于七年级学生对"平行"概念的表征与转译的测试题.施测结果显示,上海七年级学生对平... 基于数学表征与转化的能力水平划分框架,通过文献梳理数学概念表征的内涵与可测的表征类型,在参考与改进国外已有测评样例的基础上,设计了关于七年级学生对"平行"概念的表征与转译的测试题.施测结果显示,上海七年级学生对平行概念的操作性定义理解较好,对平行概念标准形式下的表征有着良好的识别表现;但在进行不同表征形式存在单向性的转译问题,对非标准形式下的概念表征辨识则表现出较大的认知困难.基于此,从关注核心素养发展的角度提出有针对性的概念教学建议. 展开更多
关键词 概念表征 叙述性表征 描述性表征 转译 平行 七年级
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台风灾害经济损失评估研究进展 被引量:9
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作者 姜露露 马仁锋 袁海红 《生态科学》 CSCD 2022年第3期252-263,共12页
台风灾害对全球沿海地区社会经济系统具有重要影响,客观地评估和预测台风灾害经济损失,能提高区域灾前灾后决策科学性,降低台风灾害损失。利用文献分析法梳理台风灾害经济损失评估对象,评估视角-指标-数据源与处理,评估方法等。研究发现... 台风灾害对全球沿海地区社会经济系统具有重要影响,客观地评估和预测台风灾害经济损失,能提高区域灾前灾后决策科学性,降低台风灾害损失。利用文献分析法梳理台风灾害经济损失评估对象,评估视角-指标-数据源与处理,评估方法等。研究发现:(1)直接经济损失评估对象单一,以物质形态损失为主;间接经济损失评估对象多元,有待完善与体系化;(2)评估指标体系通用性低,台风强度、台风路径、地表事物布局及自然与社会经济要素相互关系被忽略;指标遴选忽视区域特征与典型性;评估数据以台风、历史灾情、社会经济等截面数据为主,新媒体、非结构化大数据等新兴数据正在被挖掘;(3)台风灾害直接经济损失评估法以回归模型、模糊、神经网络、可拓、AHP、DEA为主,间接经济损失评估法以投入产出、比例系数为主,社交媒体数据库损害评估模型用于物理损害和情绪损害评估。台风灾害经济损失评估视角聚焦经济社会可持续,但是缺乏对就业、收入、劳动市场、社会秩序恢复等的关注,其评估指标选择与权重确定、数据拓展,以及运用地理信息技术与巨灾保险等结合亟待深入研究。 展开更多
关键词 台风灾害经济损失评估 评估视角 评估指标体系 台风路径
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“读·思·写”——“读后续写”写作过程指导三步曲 被引量:4
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作者 张成年 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第6期35-40,共6页
2016年10月,浙江省开展普通高校招生考试改革后英语“首考”,其写作部分首次采用了一种新的题型——读后续写,受到了广大师生的高度关注。《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革实验省份试用)》要求考生依据... 2016年10月,浙江省开展普通高校招生考试改革后英语“首考”,其写作部分首次采用了一种新的题型——读后续写,受到了广大师生的高度关注。《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革实验省份试用)》要求考生依据所给材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文(教育部考试中心,2015;以下简称《考试说明》)。 展开更多
关键词 写作部分 普通高等学校招生全国统一考试 过程指导 续写 三步曲 招生考试改革 《考试说明》 教育部考试中心
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论证欠严密的《六国论》 被引量:3
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作者 董鸥 《中学语文教学》 北大核心 2011年第9期38-39,共2页
苏洵的《六国论》无疑是一篇经典的史论,它借古讽今,直陈时弊,在作者生活的那个年代极具现实的针对性。不过,从论证的严密性角度加以审视,它是有缺陷的,解读时有必要向学生指出。因为有些老师在教议论文写作时,把它作为范本向初... 苏洵的《六国论》无疑是一篇经典的史论,它借古讽今,直陈时弊,在作者生活的那个年代极具现实的针对性。不过,从论证的严密性角度加以审视,它是有缺陷的,解读时有必要向学生指出。因为有些老师在教议论文写作时,把它作为范本向初学写作议论文的学生推荐。笔者认为,这样做值得慎思。 展开更多
关键词 《六国论》 论证 借古讽今 议论文 严密性 学生 苏洵 老师
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文言文教学:两极中的均衡 被引量:2
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作者 周湘慧 董鸥 +1 位作者 吴良高 张悦 《中学语文教学》 2006年第1期24-25,共2页
文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨... 文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨,最终直接导致学生文言水平的迅速下滑。有人用“死于章句、废于清议”概括这两种极端。如何寻找两个端点间的平衡呢?希望本期发表的课例以及浙江宁波万里国际学校部分教师的评说,有助于大家的思考。 展开更多
关键词 文言文教学 《咏雪》 初一 语文教学 教学案例
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化学实验教学中的课例研究——以“新制氯水成分的探究”为例 被引量:4
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作者 吴兰 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第11期39-41,共3页
以"新制氯水成分的探究"教学课例为例,阐述了化学实验教学中进行课例研究改进课堂教学的过程,指出实践"课例研究"是新课程背景下教学研究与课题研究整合的一种有益尝试,有利于促进教研和教师的专业成长。
关键词 化学实验教学 探究性实验 课例研究
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也谈《师说》的中心论点 被引量:1
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作者 董鸥 《中学语文教学》 北大核心 2015年第4期46-47,共2页
《师说》一文,结构之严密堪称典范,写作缘由也交代得清楚明白,在这种情况下,中心论点在中语界竟然引发争议,实在令人惊讶。笔者认为,这一切与《教师教学用书》的错误主张应该有极大的关系。以前人教版将文章首句去掉“古之”二字,视“... 《师说》一文,结构之严密堪称典范,写作缘由也交代得清楚明白,在这种情况下,中心论点在中语界竟然引发争议,实在令人惊讶。笔者认为,这一切与《教师教学用书》的错误主张应该有极大的关系。以前人教版将文章首句去掉“古之”二字,视“学者必有师”为全文的中心论点,而如今苏教版干脆认定首句“古之学者必有师”就是中心论点。 展开更多
关键词 中心论点 《师说》 教师教学用书 苏教版 语界 人教版 古之学者 写作动机 堪称典范 师生关系
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“清单写作教学法”在高中英语教学中的应用 被引量:1
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作者 张成年 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第12期61-64,F0003,共5页
写作是学生英语水平和思维能力的综合体现,最能反映学生的实际英语水平。鉴于写作在高考中的地位,教师普遍比较重视写作教学,但是教学的效果却不尽人意,这从浙江省每年书面表达较低的平均得分中可以得到证明。
关键词 写作教学法 高中英语教学 应用 清单 英语水平 思维能力 书面表达 综合体
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对比法在化学教学中的应用 被引量:1
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作者 任加勇 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第3期16-17,共2页
对比又叫对照。是把两种不同的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起加以对照,比较,既能突出它们各自的特点,又能比出它们相似差异。在化学教学中很多的教学内容可用对比进行教学,如氨元素和氧元素之间的对比;二氧化碳和二氧化硅之... 对比又叫对照。是把两种不同的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起加以对照,比较,既能突出它们各自的特点,又能比出它们相似差异。在化学教学中很多的教学内容可用对比进行教学,如氨元素和氧元素之间的对比;二氧化碳和二氧化硅之间的对比;氮族与氧族、卤族等族之间的对比;这样做能使学生提高学习兴趣,活跃课堂教学气氛。 展开更多
关键词 对比法 氧元素 过氧化钠 课堂教学气氛 呼吸面具 讲课内容 反应方程式 知识系统化 混和物 课堂练习
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利于学生知识主动建构的教学方法研究 被引量:1
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作者 沈宇红 《生物学教学》 北大核心 2002年第11期10-11,共2页
本文结合新教材教学实施 ,研究了一种利于学生知识主动建构的教学方法 ,教学全过程由课内教学设计、课外教学设计。
关键词 学生知识主动建构 教学方法 学生研究小课题
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《花未眠》主旨再探 被引量:1
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作者 董鸥 《中学语文教学》 2006年第7期58-58,共1页
关键词 《花未眠》 主旨 《教师教学用书》 艺术创作 自然美 自然现象 人教社 艺术美 亲近 写实
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社会主义市场经济条件下精神资源的开发和利用
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作者 王洲琼 余展照 《中共浙江省委党校学报》 北大核心 1995年第5期34-35,共2页
所谓精神资源是指能内化为人的意识、心理、思维活动过程,外化为人的行为的精神信息来源.它对人类社会的发展具有巨大的作用.
关键词 精神资源 社会主义市场经济体制 开发和利用 经济条件下 雷锋精神 思维活动过程 思想教育 价值观念 主观能动 阻碍社会生产力发展
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质疑《2010年全国语文高考试题全编全解》之语病解析
15
作者 董鸥 《中学语文教学》 北大核心 2011年第1期59-61,共3页
高考之后,翻阅《语文学习》之《全国语文高考试题全编全解》,成为我的一个惯例,从各位专家的解析中获益匪浅。不过,其中也有一些不能苟同的内容,2010年语病题的解析中就有一些。
关键词 《语文学习》 2010年 高考试题 语病题 解析 质疑
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《五人墓碑记》的对比手法
16
作者 董鸥 《中学语文教学》 北大核心 2012年第3期77-77,共1页
《五人墓碑记》多次使用了对比手法,这一点早为大家所认同。但究竟运用了几次对比,每次对比的目的是什么,尚有待探明。苏教版和人教版的教学参考书,都认为全文只有三次对比,分别出现在第二段、第五段和第六段。
关键词 《五人墓碑记》 对比手法 教学参考书 人教版 苏教版
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基于生命观念的“内环境与稳态”的教学设计
17
作者 李静静 《生物学教学》 北大核心 2020年第2期34-36,共3页
以“内环境与稳态”一课为例,基于生物学学科核心素养,借助学生的生活常识,以真实情景为主线,立足于结构与功能观、稳态与平衡观的培养,帮助学生形成科学的生命观念。
关键词 内环境 稳态 生命观念 高中生物学
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XW型纤维质机油滤芯的研制
18
作者 洪嘉禾 陈德裕 +4 位作者 李立大 周雄 庄国平 任华 周士刚 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》 CAS 1984年第2期199-209,5,共12页
本文介绍了XW型纤维质机油滤芯的研制过程和方法、实船使用结果以及其经济意义。台架试验表明,滤芯的过滤效果良好,阻力小,污物装容量大,其主要性能接近于国际流行的丹麦CJC精滤芯,优于国内使用的锯未滤芯。可在汽油机、柴油机和内燃机... 本文介绍了XW型纤维质机油滤芯的研制过程和方法、实船使用结果以及其经济意义。台架试验表明,滤芯的过滤效果良好,阻力小,污物装容量大,其主要性能接近于国际流行的丹麦CJC精滤芯,优于国内使用的锯未滤芯。可在汽油机、柴油机和内燃机车等方面应用,也可用作燃油过滤。文章还对过滤精度和阻力等方面,进行了尝试性的探讨。 展开更多
关键词 滤芯孔 XW 过滤精度 纤维质
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文心和思路的有机联系——《六国论》结构新析
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作者 高宏宇 朱介元 阮尉 《中学语文教学》 北大核心 2001年第2期33-34,共2页
关键词 语文教学 《六国论》 分析方法 中学
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让学生当一回邹忌
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作者 董鸥 《中学语文教学》 2006年第1期25-26,共2页
[思路]笔者发现,很多教师进行文言文教学时大多只重视知识的灌输,不注意开发学生的智力、培养学生的能力。另外,学生的议论文写作水平通常不高,论证能力更是薄弱;而教材中为数不少的说理透彻、文质兼美的文言篇童却没有发挥其写作... [思路]笔者发现,很多教师进行文言文教学时大多只重视知识的灌输,不注意开发学生的智力、培养学生的能力。另外,学生的议论文写作水平通常不高,论证能力更是薄弱;而教材中为数不少的说理透彻、文质兼美的文言篇童却没有发挥其写作示范的作用——多少年来,我们的先人都是通过这些文童学会阅读、学会写作的。那么,我们今天能否结合文言教学帮助学生在学习文言文的同时学会论证呢? 展开更多
关键词 议论文写作 邹忌 论证能力 学会阅读 文言文教学 中学 语文
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