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1
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声音 |
于洁
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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2
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合理开发实验内容,设计实验过程——以组块式主题性数学实验“一张纸能对折多少次”的教学为例 |
尤冰
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《江苏教育》
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2022 |
2
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3
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关于“特色学校”的实话实说——“特色学校与学校特色”讨论纪要 |
孔陶
朱从卫
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《江苏教育》
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2004 |
0 |
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4
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基于问题的探究发现式数学实验教学——以三年级下册“长方形面积的变化规律”教学为例 |
尤冰
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《数理化解题研究》
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2023 |
0 |
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5
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减少会议是学校管理的一种境界 |
庞荣瑞
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《江苏教育（教育管理）》
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2009 |
0 |
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6
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“五百工程”:为提升学校品质多一种可能 |
陆一平
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《江苏教育（教育管理）》
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2016 |
0 |
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7
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化学实验教学中培养学生问题意识的策略 |
陆卫秀
严春
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《化学教与学》
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2015 |
3
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8
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数学教学中应用数学实验的方法探究 |
丁玲亚
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《成才之路》
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2021 |
0 |
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9
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新课标下数学实验教学策略的探索 |
邵心怡
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《成才之路》
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2021 |
0 |
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10
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巧设课堂研究单,实现“教学评一体化” |
尤冰
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《教育界》
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2024 |
0 |
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11
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单元整体教学中“教—学—评”一体化的设计与实施 |
杨素霞
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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12
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“字”从遇见你,吾辈展新颜——六年级文化自信主题班会设计 |
于洁
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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13
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渗透中华传统文化 提升数学核心素养 |
顾可沁
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《教育界》
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2024 |
1
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14
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发展中的微型团队 |
庞荣瑞
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《江苏教育》
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2006 |
0 |
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15
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基于主题情境的初中化学深度学习教学实践与思考——以“微粒的性质”为例 |
严春
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《化学教与学》
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2021 |
8
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16
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英语课堂评价任务设计的问题与优化思路 |
杨素霞
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《江苏教育》
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2019 |
3
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17
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高阶思维：英语学科核心素养形成的助推器 |
赵芳
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《江苏教育》
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2019 |
4
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18
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SOLO理论视域下学生英语学科关键能力的测评与提升 |
赵芳
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《江苏教育》
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2018 |
3
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19
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“升级”的时代——例谈传统游戏的改编策略 |
钱亢
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《江苏教育》
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2008 |
2
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20
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由引发学生的认知冲突入手——“有机物”专题复习教学设计 |
严春
吴永才
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《江苏教育》
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2017 |
1
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