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聚焦重章叠句 品味丰富诗意——《关雎》教学设计
1
作者
陈莹莹
《中学语文教学》
北大核心
2025年第4期57-59,共3页
【教学目标】1.多形式朗读诗歌,体会节奏韵律,理解重章叠句在表情达意上的独特作用。2.调动生活经验,展开联想想象,品味丰富诗意,抒发个性化阅读感受。3.感受男主人公对爱情的强烈渴望和执着追求。
关键词
教学设计
重章叠句
朗读
诗歌
节奏韵律
生活经验
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职称材料
多功能观察盒的制作与使用
2
作者
陆晓金
《生物学教学》
北大核心
2024年第9期30-31,共2页
运用生活中常见的材料制作了简易的观察盒,不仅解决了鸟卵孵化时,结构变化观察不清楚的问题,提高了实验课堂教学的有效性;而且通过跨学科、初高中衔接等,将观察盒多功能化,做到一材多用,从而加强了学科之间的联系。
关键词
观察盒
实验教学
跨学科
初高中衔接
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职称材料
大陆、香港、台湾初中语文相同选文练习系统比较——以《卖油翁》为例
被引量:
1
3
作者
陶静娟
《中学语文教学》
北大核心
2018年第8期85-88,共4页
从练习系统应具有的梯度性、开放性、拓展性等方面,比较大陆统编版、香港启思版、台湾翰林版初中语文教材中相同选文《卖油翁》练习设计的异同,并对统编版的练习系统提出建议。
关键词
初中语文教材
练习系统
比较
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职称材料
演示绿色植物蒸腾作用向上拉力的几种方法
被引量:
1
4
作者
陆晓金
《生物学教学》
2022年第12期57-59,共3页
“绿色植物蒸腾作用”一节中向上拉力的概念比较抽象,学生也不易理解。本文通过在课堂教学中运用几种方法或途径,将向上拉力的现象具体演示或表现出来。以此来突破该节课在实验教学时的重点和难点。
关键词
绿色植物
蒸腾作用
向上拉力
演示方法
初中生物学
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职称材料
食物链(网)模型的多样建构
被引量:
1
5
作者
陆晓金
《生物学教学》
2023年第6期26-28,共3页
利用思维导图、雪花积木、下棋法及立体模型搭建等方法,建构食物网模型,从而理顺各条食物链,厘清各环节的联系,更好地理解错综复杂的食物关系,弄清物质和能量流动的途径,以期提高学生的动手操作能力,提升科学思维及探究能力。
关键词
食物链
食物网
模型建构
科学思维
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职称材料
《美国语文》教材编写启示
6
作者
陶静娟
《语文建设》
北大核心
2015年第7期77-80,共4页
《美国语文》是美国著名中学课文精选,该教材是美国中学语文教材三部教程《英语》《拼写》《文学》之一的《文学》中文节选译本,相当于我国12~18岁的初高中生的语文教材。《美国语文》课文的设置与编排顺序非常有特色,它以美国历史的发...
《美国语文》是美国著名中学课文精选,该教材是美国中学语文教材三部教程《英语》《拼写》《文学》之一的《文学》中文节选译本,相当于我国12~18岁的初高中生的语文教材。《美国语文》课文的设置与编排顺序非常有特色,它以美国历史的发展为线索,将美国二百余年的历史分为六个不同的单元:1."文明的交会"(开始—1750),有9篇课文;2."国家的诞生"(1750—1800),有8篇课文。
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关键词
中学语文教材
教材编写
《文学》
编排顺序
《英语》
西斯内罗斯
读写结合
吐温
社会文化因素
写作练习
在线阅读
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职称材料
三招突破“耳与听觉”一课的重难点
7
作者
陆晓金
《生物学教学》
2023年第11期31-32,共2页
从微课视频的播放、小组活动的设置、物理模型的构建三方面,突破“耳与听觉”一课的重难点,降低学习难度,以此来提升课堂效率,促进学生核心素养的发展。
关键词
微课视频
小组活动
物理模型
耳与听觉
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职称材料
题名
聚焦重章叠句 品味丰富诗意——《关雎》教学设计
1
作者
陈莹莹
机构
昆山开发区青阳港学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2025年第4期57-59,共3页
文摘
【教学目标】1.多形式朗读诗歌,体会节奏韵律,理解重章叠句在表情达意上的独特作用。2.调动生活经验,展开联想想象,品味丰富诗意,抒发个性化阅读感受。3.感受男主人公对爱情的强烈渴望和执着追求。
关键词
教学设计
重章叠句
朗读
诗歌
节奏韵律
生活经验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多功能观察盒的制作与使用
2
作者
陆晓金
机构
江苏省
昆山开发区青阳港学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第9期30-31,共2页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“模型构建:聚焦中学生物学科探究式教学的研究”,No.JS/2019/ZX1315-08484
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“九年一贯制学校学科课程融合的设计与实施”的实践研究,No.2022/LX/02/043/04。
文摘
运用生活中常见的材料制作了简易的观察盒,不仅解决了鸟卵孵化时,结构变化观察不清楚的问题,提高了实验课堂教学的有效性;而且通过跨学科、初高中衔接等,将观察盒多功能化,做到一材多用,从而加强了学科之间的联系。
关键词
观察盒
实验教学
跨学科
初高中衔接
Keywords
observation box
experimental teaching
interdisciplinary
link between junior and senior high school
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大陆、香港、台湾初中语文相同选文练习系统比较——以《卖油翁》为例
被引量:
1
3
作者
陶静娟
机构
江苏省
昆山开发区青阳港学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第8期85-88,共4页
文摘
从练习系统应具有的梯度性、开放性、拓展性等方面,比较大陆统编版、香港启思版、台湾翰林版初中语文教材中相同选文《卖油翁》练习设计的异同,并对统编版的练习系统提出建议。
关键词
初中语文教材
练习系统
比较
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
演示绿色植物蒸腾作用向上拉力的几种方法
被引量:
1
4
作者
陆晓金
机构
江苏省
昆山开发区青阳港学校
出处
《生物学教学》
2022年第12期57-59,共3页
基金
江苏省苏州市教育学会十四五教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”,No.Sjh0099。
文摘
“绿色植物蒸腾作用”一节中向上拉力的概念比较抽象,学生也不易理解。本文通过在课堂教学中运用几种方法或途径,将向上拉力的现象具体演示或表现出来。以此来突破该节课在实验教学时的重点和难点。
关键词
绿色植物
蒸腾作用
向上拉力
演示方法
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
食物链(网)模型的多样建构
被引量:
1
5
作者
陆晓金
机构
江苏省
昆山开发区青阳港学校
出处
《生物学教学》
2023年第6期26-28,共3页
基金
苏州市教育学会十四·五教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”的实践研究,No.Sjh0099。
文摘
利用思维导图、雪花积木、下棋法及立体模型搭建等方法,建构食物网模型,从而理顺各条食物链,厘清各环节的联系,更好地理解错综复杂的食物关系,弄清物质和能量流动的途径,以期提高学生的动手操作能力,提升科学思维及探究能力。
关键词
食物链
食物网
模型建构
科学思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《美国语文》教材编写启示
6
作者
陶静娟
机构
江苏省
昆山开发区青阳港学校
出处
《语文建设》
北大核心
2015年第7期77-80,共4页
文摘
《美国语文》是美国著名中学课文精选,该教材是美国中学语文教材三部教程《英语》《拼写》《文学》之一的《文学》中文节选译本,相当于我国12~18岁的初高中生的语文教材。《美国语文》课文的设置与编排顺序非常有特色,它以美国历史的发展为线索,将美国二百余年的历史分为六个不同的单元:1."文明的交会"(开始—1750),有9篇课文;2."国家的诞生"(1750—1800),有8篇课文。
关键词
中学语文教材
教材编写
《文学》
编排顺序
《英语》
西斯内罗斯
读写结合
吐温
社会文化因素
写作练习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
三招突破“耳与听觉”一课的重难点
7
作者
陆晓金
机构
江苏省
昆山开发区青阳港学校
出处
《生物学教学》
2023年第11期31-32,共2页
基金
苏州市教育学会“十四五”教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”的实践研究,No.Sjh0099。
文摘
从微课视频的播放、小组活动的设置、物理模型的构建三方面,突破“耳与听觉”一课的重难点,降低学习难度,以此来提升课堂效率,促进学生核心素养的发展。
关键词
微课视频
小组活动
物理模型
耳与听觉
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
聚焦重章叠句 品味丰富诗意——《关雎》教学设计
陈莹莹
《中学语文教学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
多功能观察盒的制作与使用
陆晓金
《生物学教学》
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
3
大陆、香港、台湾初中语文相同选文练习系统比较——以《卖油翁》为例
陶静娟
《中学语文教学》
北大核心
2018
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
演示绿色植物蒸腾作用向上拉力的几种方法
陆晓金
《生物学教学》
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
食物链(网)模型的多样建构
陆晓金
《生物学教学》
2023
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
《美国语文》教材编写启示
陶静娟
《语文建设》
北大核心
2015
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
7
三招突破“耳与听觉”一课的重难点
陆晓金
《生物学教学》
2023
0
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职称材料
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