让观念无痕生成 让素养有机生长--对课外实验“自制汽水”的研究及反思

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作者 王东 朱韶红 《化学教与学》 2018年第10期88-89,共2页

课外实验是课堂教学的延伸和补充,如何更好地发挥课外实验的教育教学功能,作者以课外实验"自制汽水"为例,进行一番研究和思考,探讨了课外实验在学生知识建构、观念生成、素养发展等方面所具有的实践价值。

关键词 课外实验 知识建构 学科观念 核心素养

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转化初中化学迷思概念的实验教学研究——以“溶液酸碱性”教学为例 被引量：5

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作者 朱韶红 王东 《化学教与学》 2017年第2期22-24,共3页

“溶液酸碱性”是初中化学教学中的重要内容,由于学生认知和教材体系的局限性,学生易形成一些迷思概念.文章对这些迷思概念逐一举例探讨,并提出四条解决策略实验对比,加深认识;实验引导,掌握本质;循序渐进,构建概念;补充拓展,形成体系.

关键词 迷思概念 溶液酸碱性 实验教学

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利用化学史发展学生模型认知能力的实践研究——以“原子的结构”新授课为例 被引量：3

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作者 王东 朱韶红 《化学教与学》 2021年第11期2-6,共5页

以“原子的结构”一课为例,对教学中利用化学史发展学生的模型认知能力的问题展开研究。以化学史为教学情境和线索,设计四阶段的模型建构过程,搭建“问题链、活动链、素养链”三位一体的教学框架,实践反思后提出三个观点:史料选择要合理... 以“原子的结构”一课为例,对教学中利用化学史发展学生的模型认知能力的问题展开研究。以化学史为教学情境和线索,设计四阶段的模型建构过程,搭建“问题链、活动链、素养链”三位一体的教学框架,实践反思后提出三个观点:史料选择要合理化;建模评价要多样化;素养生长要具身化。 展开更多

关键词 化学史 模型认知 模型建构 原子的结构 教学设计

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化学概念图建构式课型的架构和实施的研究 被引量：2

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作者 朱韶红 王东 《化学教与学》 2014年第10期13-15,共3页

概念图建构式课型就是在概念或原理较为集中的知识领域,通过建构概念图,帮助学生梳理概念间的联系和区别;通过变式训练,掌握概念的内涵和外延,从而提高学生概念原理的迁移应用能力的一种课堂教学模式。作者在中学化学教学中实践这一课型... 概念图建构式课型就是在概念或原理较为集中的知识领域,通过建构概念图,帮助学生梳理概念间的联系和区别;通过变式训练,掌握概念的内涵和外延,从而提高学生概念原理的迁移应用能力的一种课堂教学模式。作者在中学化学教学中实践这一课型,结合具体案例,对其教学环节架构、实施方法等进行了研究和反思。 展开更多

关键词 化学教学 概念图 教学环节

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STEM教育理念下初中化学项目学习的区本课程设计的研究 被引量：3

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作者 朱韶红 王东 《化学教与学》 2018年第11期23-25,73,共4页

项目学习是STEM教育理念所倡导的一种学习方式。作者在区域化实践的基础上,对"初中化学项目学习"的区本课程设计进行整体研究,在课程目标设计、课程内容设计、课程开发路径设计等方面作出探讨。

关键词 STEMS教育 项目学习 初中化学 课程设计

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基于化学学科核心素养的单元教学设计的研究——以“碳和碳的氧化物”单元为例 被引量：2

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作者 王东 朱韶红 《化学教与学》 2020年第11期30-33,56,共5页

立足单元的教学设计能帮助教师摆脱一课一时的限制,从更高、更整体、更系统的角度思考教学内容,促使教师从关注知识到关注素养。作者以“碳和碳的氧化物”单元为例,基于化学学科核心素养进行单元整体教学的实践研究,提出要以核心素养统... 立足单元的教学设计能帮助教师摆脱一课一时的限制,从更高、更整体、更系统的角度思考教学内容,促使教师从关注知识到关注素养。作者以“碳和碳的氧化物”单元为例,基于化学学科核心素养进行单元整体教学的实践研究,提出要以核心素养统领单元教学设计,重构教学目标,并紧扣教学目标和素养需求选择教学策略,进而设计教学流程。在设计教学流程时,以“问题链”“活动链”“素养链”为框架,使夯实双基和发展素养有机整合。 展开更多

关键词 化学学科核心素养 单元教学设计 碳和碳的氧化物

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化学课堂学习评价的问题透视与应对策略 被引量：1

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作者 朱韶红 王东 《化学教与学》 2015年第9期66-67,25,共3页

学习评价是课堂教学的一个重要环节,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。现今的化学课堂教学中,在学习评价的理念、主体、时机等方面,还存在着诸多问题,笔者以案例形式对这些问题进行剖析,并... 学习评价是课堂教学的一个重要环节,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。现今的化学课堂教学中,在学习评价的理念、主体、时机等方面,还存在着诸多问题,笔者以案例形式对这些问题进行剖析,并提出一些应对策略。 展开更多

关键词 化学课堂 学习评价 问题透视 应对策略

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初中化学新手型教师与专家型教师在教学设计理念层面的比较研究——以“有关相对分子质量的计算”为例 被引量：1

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作者 朱韶红 王东 《化学教与学》 2019年第12期44-46,69,共4页

文章以“有关相对分子质量的计算”这节课为切入点,在教学目标、教学实践、教学小结三个方面,着重比较了新手型教师和专家型教师在教学设计理念层面上的差异,新手型教师向专家型发展的路很长。

关键词 新手型教师 专家型教师 教学设计

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化学课例研究的操作策略的探讨 被引量：1

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作者 朱韶红 王东 《化学教与学》 2017年第6期16-19,共4页

由一则化学课例研究实例入手,对课例研究的基本程序（选题—设计—实践—反思）进行探讨,提出三条操作策略：选题要有代表性、设计要有新颖性、反思要有可行性,并结合实例进行阐述.

关键词 课例研究 操作策略 教师发展

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浅谈化学教学情境的创设策略 被引量：1

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作者 丁霞 王东 《化学教与学》 2015年第10期60-61,共2页

教师的作用不仅仅限于把知识清晰地呈现给学生，而是在教学过程中努力激发学生的学习兴趣，通过创设学习情境和提示新旧知识之间的联系，帮助学生构建所学知识的意义。作者通过具体的教学案例，对化学教学中创设教学情境的策略进行了研究。

关键词 化学教学 教学情境 创设策略

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基于网络的化学自主学习课型架构和实施的研究

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作者 罗爱清 王东 《化学教与学》 2017年第1期27-29,共3页

基于网络的自主学习课型是一种以网络为学习平台,由教师引导,以任务驱动,学生自主学习的课堂模式.笔者在 中学化学教学中实践这一课型,结合具体案例,对其教学环节架构、实施方法和要点等进行探讨研究.

关键词 化学教学 网络教学 自主学习 教学环节

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向前走一步——谈初高中化学教学的衔接

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作者 尹峻 王东 《化学教与学》 2017年第7期21-23,共3页

对于初高中化学教学街接的问题,多为高一化学教师所研究.作者独辟蹊径,从初中教学的视角研究这一问题,提出初中教师也应重视这一街接工作，要向前走一步,在知识体系、学科观念、学习方法等方面与高中接轨.

关键词 化学教学 教学衔接 知识体系 学科观念 学习方法

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初中化学实验教学中的问题及应对策略

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作者 吴赛洁 王东 《化学教与学》 2012年第6期94-95,93,共3页

目前实验教学存在着诸多问题。文章从多个角度提出：联系生活，增强演示实验的趣味性；将演示实验改为学生实验；学生实验从“扶”到“放”；验证性实验探究化；习题讲评实验化；家庭小实验课堂化等应对策略。

关键词 初中化学 实验教学 问题 应对策略

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学案在化学课堂教学中的应用研究

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作者 施丽华 王东 《化学教与学》 2017年第7期39-41,共3页

学案导学式课型就是以学案为主线, 以导学为手段, 注重学法指导, 兼顾不同层次学生需求, 体现“ 先学后教”“以学定教” 思想的一种课堂教学模式. 作者将这一课型实践于中学化学教学, 结合相关的案例, 对其教学环节的建构以及实 施措施... 学案导学式课型就是以学案为主线, 以导学为手段, 注重学法指导, 兼顾不同层次学生需求, 体现“ 先学后教”“以学定教” 思想的一种课堂教学模式. 作者将这一课型实践于中学化学教学, 结合相关的案例, 对其教学环节的建构以及实 施措施、 要点等进行探讨研究. 展开更多

关键词 化学教学 学案导学 教学环节

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关于“化学课堂生成性资源的利用”的叙事研究报告

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作者 茅海磊 王东 《化学教与学》 2016年第6期69-70,共2页

通过叙事研究的方式对化学教学中如何巧用生成性资源进行了探讨,提出三条策略：关注课堂环境变化,创设鲜活情境;关注课堂突发事件,重构教学策略;关注学生知识基础,优化教学进程。

关键词 生成性资源 叙事研究 化学教学

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化学教学中创设问题情境的策略研究

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作者 祝燕青 王东 《化学教与学》 2014年第3期15-16,40,共3页

“问题意识”是科学素养的核心，问题情境的创设是化学教学中培养学生问题意识的关键步骤。文章结合教学实践，对问题情境的创设策略进行研究，提出四条策略：利用生活经验创设问题情境；利用实验引导创设问题情境；利用反思评价创设问... “问题意识”是科学素养的核心，问题情境的创设是化学教学中培养学生问题意识的关键步骤。文章结合教学实践，对问题情境的创设策略进行研究，提出四条策略：利用生活经验创设问题情境；利用实验引导创设问题情境；利用反思评价创设问题情境：利用认知冲突创设问题情境。 展开更多

关键词 化学教学 问题情境 策略

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关注务工子女心理 展现少先队特色教育——少先队员心理健康调研报告

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作者 薛莺 陈锋 《教师》 2012年第13期24-24,共1页

一、外来务工人员子女心理问题的成因分析 通过大量的问卷调查和实地了解,我们发现外来务工人员子女主要存在着＂自卑、孤独、暴躁＂三个方面的负面心理特点。对此,我们对他们这些负面心理形成的主要原因进行了具体分析。

关键词 外来务工人员子女 心理健康 少先队员 特色教育 调研 心理问题 问卷调查 心理特点

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“小先生制”教学形式 凸显数学有效课堂

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作者 薛莺 陈锋 《教师》 2013年第13期53-53,共1页

有效教学不仅关注教师怎样教，更关注学生怎样学，学会了什么？其核心是“学生的全员参与、全心参与”。陶行知先生研究的“小先生制”原来是要让小孩子利用自己已学过的知识，去教周围的人，以达到推行大众教育的目的。在现在数学课堂... 有效教学不仅关注教师怎样教，更关注学生怎样学，学会了什么？其核心是“学生的全员参与、全心参与”。陶行知先生研究的“小先生制”原来是要让小孩子利用自己已学过的知识，去教周围的人，以达到推行大众教育的目的。在现在数学课堂教学中．教师可以拓宽“小先生制”的教学内涵，利用“小先生制”不仅让学生在民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学氛围中，产生自觉参与的欲望，无顾忌地充分表达自己的想法，而且解决了学生全面参与的问题，让学生的行动、思维、情感全面地参与，进而为有效教学的开展提供必要条件。 展开更多

关键词 数学课堂教学 小先生制 有效课堂 教学形式 有效教学 全员参与 大众教育 教学内涵

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