关于语文课中学生自主问题的通信 被引量：4

1

作者 严华银 肖家芸 《中学语文教学》 北大核心 2003年第4期9-12,共4页

严华银给肖家芸的信 家芸兄: 近好!暑中大连一别,匆匆又过数月. 不久前,应国标本初中语文教材(江苏教育出版社出版,我撰写教材中的"综合实践活动"部分)编写组之邀,赴四川西昌讲学评课;前几天,又"友情出演",参与了... 严华银给肖家芸的信 家芸兄: 近好!暑中大连一别,匆匆又过数月. 不久前,应国标本初中语文教材(江苏教育出版社出版,我撰写教材中的"综合实践活动"部分)编写组之邀,赴四川西昌讲学评课;前几天,又"友情出演",参与了某省某片的初中语文教学优秀课的评奖工作.今天想就所观摩的十余节课,和你谈谈语文课阅读课中的"学生自主"问题. 展开更多

关键词 语文教学 学生自主性 鼓励性评价 课堂教学 阅读教学 思维训练 表达训练 教师素质

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高中生物学单元教学中核心问题的特征与设计路径

2

作者 张祥 《教学与管理》 北大核心 2025年第19期61-63,共3页

开展单元教学是实现高中生物学新课标中“内容聚焦大概念”的重要路径之一,而核心问题的设计是单元教学有效实施的关键,具有一致性、综合性、开放性等特征。教师可以基于课标内容要求、真实性问题情境和学生学习疑惑等方面科学设计核心... 开展单元教学是实现高中生物学新课标中“内容聚焦大概念”的重要路径之一,而核心问题的设计是单元教学有效实施的关键,具有一致性、综合性、开放性等特征。教师可以基于课标内容要求、真实性问题情境和学生学习疑惑等方面科学设计核心问题,引领学生聚焦单元重点内容的学习、理解与掌握。 展开更多

关键词 高中生物学 单元教学 核心问题

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建立开放型中学语文教学模式 被引量：3

3

作者 钱吕明 《中学语文教学》 北大核心 2000年第8期33-34,共2页

关键词 开放型教学 中学 语文教学 教学模式 教学内容

全文增补中

关于语文创新教育的对话 被引量：5

4

作者 严华银 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2000年第2期24-26,共3页

随着新世纪钟声的敲响 ,语文创新教育必将引起人们的广泛关注。可是到底如何认识这一问题 ,尤其是在具体的教学操作中如何体现这一思想 ,还是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题。为此 ,我们就有关问题听取了身在教学第一线的年轻老... 随着新世纪钟声的敲响 ,语文创新教育必将引起人们的广泛关注。可是到底如何认识这一问题 ,尤其是在具体的教学操作中如何体现这一思想 ,还是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题。为此 ,我们就有关问题听取了身在教学第一线的年轻老师的意见 ,其中不乏很有见地的观点。现将江苏省青语会副理事长严华银、江苏省特级教师黄厚江两位老师就这个问题的对话发表于此 ,欢迎各位有兴趣的年轻老师踊跃参与讨论。 展开更多

关键词 中学 语文 创新教育 学生主体 创新能力培养

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最重要的是“导”的能力──关于语文教师素养问题的通信 被引量：1

5

作者 严华银 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2001年第7期15-18,共4页

关键词 语文教师素养 指导学生 语文素养 中学生 中学语文 语文教育

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一个一时难以言尽的话题——关于“新概念作文”的通信 被引量：2

6

作者 黄厚江 严华银 《中学语文教学》 北大核心 2000年第12期19-21,共3页

关键词 “新概念作文” 中学 语文教学 立意 语言表现力 教学改革

全文增补中

基于“教学用问题”的“新手—熟手—专家”型数学教师课堂教学的对比研究 被引量：16

7

作者 郭桂华 宋晓平 《数学教育学报》 北大核心 2008年第2期51-54,共4页

以“教学用问题”为分析工具，对相同教学内容，3类教师在数学课堂教学中的表现为：对教材的处理是基于教材，而高于教材；教学用问题的使用存在根本的差异；NT和PT对“元认知”的相关理论和“元认知提示性问题”的使用策略缺少认识；N... 以“教学用问题”为分析工具，对相同教学内容，3类教师在数学课堂教学中的表现为：对教材的处理是基于教材，而高于教材；教学用问题的使用存在根本的差异；NT和PT对“元认知”的相关理论和“元认知提示性问题”的使用策略缺少认识；NT更倾向于在巩固中讲授，PT是在引导中逐步建构学生对概念的理解，教学用问题的综合性的使用是保证高效率数学教学的前提条件。 展开更多

关键词 教学用问题 新手型教师 熟手型教师 专家型教师

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基于直觉模糊合成关系的直觉模糊粗糙集 被引量：1

8

作者 汤小江 李克典 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2012年第6期831-841,共11页

利用直觉模糊合成关系定义直觉模糊粗糙集,讨论了直觉模糊关系分别为自反、对称、传递时所对应的上、下近似算子的性质.在有限论域U中,研究了自反直觉模糊关系所诱导的直觉模糊拓扑空间中直觉模糊闭包、内部算子与相对应的上、下近似算... 利用直觉模糊合成关系定义直觉模糊粗糙集,讨论了直觉模糊关系分别为自反、对称、传递时所对应的上、下近似算子的性质.在有限论域U中,研究了自反直觉模糊关系所诱导的直觉模糊拓扑空间中直觉模糊闭包、内部算子与相对应的上、下近似算子的关系. 展开更多

关键词 直觉模糊集 直觉模糊合成关系 直觉模糊粗糙集 直觉模糊拓扑

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文言文教育的理性思考 被引量：23

9

作者 钱吕明 《中学语文教学》 北大核心 2002年第7期23-24,共2页

关键词 文言文 写作能力 归纳 文化 学生 学习 现代文 研究工作 促进 批判

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思维创新:素质化的阅读教学的核心

10

作者 严华银 《中学语文教学》 北大核心 2000年第7期25-27,共3页

关键词 辐合思维 阅读学 曾祥芹 误解 相辅相成 阅读教学 求同思维 归宿 统一 过程

全文增补中

开展高效数学教学的行动研究 被引量：15

11

作者 杜庆宏 《数学教育学报》 北大核心 2010年第5期87-89,共3页

从开放的教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体等方面开展开放式教学，进行高效教学的行动研究．初步效果体现在认知方面，学生善于给出数学知识的不同表征，具有对数学知识与问题进行变式与变形的能力；非认知方面拥有积极的数学学... 从开放的教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体等方面开展开放式教学，进行高效教学的行动研究．初步效果体现在认知方面，学生善于给出数学知识的不同表征，具有对数学知识与问题进行变式与变形的能力；非认知方面拥有积极的数学学习情感以及元认知方面具有计划、监控、反思、调节的意识与习惯． 展开更多

关键词 高效教学 行动研究 教学效果

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铜与浓、稀硝酸反应实验的整合设计 被引量：9

12

作者 杨香涛 阮方来 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期70-72,共3页

对铜与浓、稀硝酸反应的实验装置进行整合设计,采用新的实验装置可以实现实验的有效控制,完成二氧化氮、一氧化氮气体的制备和性质检验,较好解决了残留二氧化氮和一氧化氮气体逸出所产生的污染问题,体现了对环境友好的设计理念。

关键词 铜与浓、稀硝酸反应 一氧化氮和二氧化氮 环境友好实验 实验整合设计

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语文意识培养之我见 被引量：6

13

作者 钱吕明 《中学语文教学》 北大核心 2004年第8期14-15,共2页

关键词 语文意识 中学 语文教学 读书方法 语文素养

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物理课堂教学实效、有效、高效的思考 被引量：4

14

作者 徐君生 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第12期57-60,共4页

自实施新课程改革以来，广大教师认真学习与新课程改革相关的理论知识，并在学习的基础上不断更新自己的教学理念，建立了以学生为学习的主体、教师为教学主导的全新的教育教学理念。理念的更新带来了课堂教学行为与教学方式的变化，在... 自实施新课程改革以来，广大教师认真学习与新课程改革相关的理论知识，并在学习的基础上不断更新自己的教学理念，建立了以学生为学习的主体、教师为教学主导的全新的教育教学理念。理念的更新带来了课堂教学行为与教学方式的变化，在长期的实践探索与研究中，逐步形成了诸如问题化教学、探究式教学、合作式教学等多种能体现新课程理念的教学方法。更有一部分学校在实践过程中逐步形成了具有本校特色的教学模式例如南京市溧水县东庐中学的“东庐讲学稿模式”，江苏省泰兴市洋思中学的先学后教、当堂训练的教学模式等等。 展开更多

关键词 教学实效 物理课堂 泰兴市洋思中学 教育教学理念 新课程改革 课堂教学行为 教学模式 实践过程

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基于手持技术的燃煤烟气脱硫效率实验探究 被引量：3

15

作者 杨香涛 朱冬萍 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第1期58-60,共3页

利用SO2含量测定传感器,对空气中、燃煤直接燃烧后及在燃煤中添加碳酸钙或碱石灰再燃烧后所排放的烟气中SO2的含量进行研究,得出了不同实验下SO2的含量与时间的关系曲线图,同时根据曲线图分析得出了相同条件下碱石灰较碳酸钙的脱硫效率... 利用SO2含量测定传感器,对空气中、燃煤直接燃烧后及在燃煤中添加碳酸钙或碱石灰再燃烧后所排放的烟气中SO2的含量进行研究,得出了不同实验下SO2的含量与时间的关系曲线图,同时根据曲线图分析得出了相同条件下碱石灰较碳酸钙的脱硫效率更高这一结论,并阐述了手持技术对中学化学实验教学的启示作用。 展开更多

关键词 手持技术 SO2含量测定 燃煤烟气 脱硫效率 实验探究

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“光合作用的原理和应用”一节复习课的任务驱动教学设计 被引量：3

16

作者 刘玲 秦玉双 《生物学教学》 北大核心 2017年第3期38-39,共2页

复习课中采用任务驱动的教学方式,让学生构建光合作用的过程图解,分析影响光合作用的环境因素,利用所学的原理解决农业生产中的问题。

关键词 任务驱动 光合作用 复习课 教学设计 高中生物学

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评讲课的改革与反思 被引量：2

17

作者 高月琴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第9期10-12,共3页

评讲与备课、上课、批改作业一样，都是教师教学工作的组成部分。但是，我们很多教师为上评讲课而苦恼：第一，老师苦——满堂灌，讲得多；第二，学生急——基础好的学生被迫耐着性子听老师讲自己早已掌握了的知识，基础差的学生来不及... 评讲与备课、上课、批改作业一样，都是教师教学工作的组成部分。但是，我们很多教师为上评讲课而苦恼：第一，老师苦——满堂灌，讲得多；第二，学生急——基础好的学生被迫耐着性子听老师讲自己早已掌握了的知识，基础差的学生来不及记录老师讲的内容。 展开更多

关键词 评讲课 高中 英语教学 教学改革 教学反思

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“探究抗生素对细菌的选择作用”实验拓展设计 被引量：5

18

作者 施大华 申定健 《生物学教学》 北大核心 2020年第11期47-49,共3页

为了增强生物学教学的情境性、应用性,本文结合2019年人教版高中生物学教材必修2实验“探究抗生素对细菌的选择作用”,对教学内容进行拓展,设计探究5种常见抗生素对大肠杆菌和酵母菌的最小抑菌浓度,培养学生科学探究素养。

关键词 抗生素 选择作用 实验拓展 高中生物学

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基于问题引领和任务驱动建构核心概念的教学设计——以“基因是有遗传效应的DNA片段”为例 被引量：2

19

作者 张祥 刘玲 《生物学教学》 北大核心 2019年第10期38-40,共3页

以"基因是有遗传效应的DNA片段"概念教学为例,依据新课标要求,对教材进行整合、重组,引入科学史料,借助问题解决实施任务驱动,通过资料分析、模型建构、展示交流等教学活动,培养学生的生命观念和科学思维等学科核心素养。

关键词 问题引领 任务驱动 核心概念 教学实践 基因

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高中英语课堂提问语用行为的案例研究 被引量：1

20

作者 尤超群 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第11期40-43,共4页

一、引语 在以英语作为外语的课堂中，英语既是教学的目标，又是交流的工具。课堂问答是课堂互动最基本的形式，教师可以通过问答保证语言输入质量、调动学生情感因素、协调学生学习行为。

关键词 英语课堂提问 语用行为 案例 高中 课堂问答 课堂互动 语言输入 情感因素

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