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师范大学生数学问题解决中的元认知研究
被引量：
5
1
作者
唐剑岚
周莹
《数学教育学报》
北大核心
2006年第2期46-48,共3页
师范大学生在数学问题解决中元认知的基本情况为:(1)大学生在数学问题解决中的元认知存在一定程度的差异.(2)就数学问题解决中的元认知总体水平而言,女生比男生好;大三学生明显优于大二、大一学生,大一学生优于大二学生,大二年级是元认...
师范大学生在数学问题解决中元认知的基本情况为:(1)大学生在数学问题解决中的元认知存在一定程度的差异.(2)就数学问题解决中的元认知总体水平而言,女生比男生好;大三学生明显优于大二、大一学生,大一学生优于大二学生,大二年级是元认知水平发展的转折期.(3)优生、不良生在元认知总体水平有显著性差异,优生的元认知策略知识、元认知体验、元认知策略的评价、反思、调控水平明显好于不良生.
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关键词
数学问题解决
元认知
师范大学生
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职称材料
题名
师范大学生数学问题解决中的元认知研究
被引量：
5
1
作者
唐剑岚
周莹
机构
广西师范大学数学与计算机科学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2006年第2期46-48,共3页
基金
广西教育科学"十五"规划项目(桂教科学[2005]1号)
广西师范大学青年骨干教师资助计划
文摘
师范大学生在数学问题解决中元认知的基本情况为:(1)大学生在数学问题解决中的元认知存在一定程度的差异.(2)就数学问题解决中的元认知总体水平而言,女生比男生好;大三学生明显优于大二、大一学生,大一学生优于大二学生,大二年级是元认知水平发展的转折期.(3)优生、不良生在元认知总体水平有显著性差异,优生的元认知策略知识、元认知体验、元认知策略的评价、反思、调控水平明显好于不良生.
关键词
数学问题解决
元认知
师范大学生
Keywords
mathematics problem solving
metacognition
normal college students
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
师范大学生数学问题解决中的元认知研究
唐剑岚
周莹
《数学教育学报》
北大核心
2006
5
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