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新课标下高中数学课堂教学的优化探究——以立体几何初步为例: 1; 作者王惠《数理化解题研究》 2025年第15期29-31,共3页; 新课程标准对高中数学教学提出了以核心素养为导向的要求.基于此,文章以立体几何初步教学为例,分析了当前立体几何初步教学的现状,剖析了存在的问题,并针对这些问题,提出了一系列优化策略,旨在有效促进学生的几何空间认知,增强其实践应... 展开更多; 关键词新课标高中数学课堂教学优化策略立体几何; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标引领下的高中数学课堂教学重构策略研究——以“立体几何初步”为例: 2; 作者黄清《数理化解题研究》 2025年第6期21-23,共3页; 文章以“立体几何初步”教学为具体研究对象,深入剖析了此背景下高中数学课堂教学重构的重要性,并结合新课标的要求与趋势提出了一系列创新教学策略,旨在激发学生的学习兴趣,强化其数学素养与创新能力的培养,进而推动高中数学课堂教学... 展开更多; 关键词新课标高中数学课堂教学重构; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代需要怎样的中学历史教育: 3; 作者欧昭杰《教育界》 2022年第31期32-34,共3页; 随着新课程、新教材、新高考的实施,教育改革的不断深入,新时代对中学历史教育提出了更高的要求。历史教师要积极探索中学历史育人功能的路径,对课堂教学进行改革,激发学生的学习兴趣;突破教材内容的制约,拓展学生的知识面;突破小课堂... 展开更多; 关键词新时代中学历史育人功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三环节”有效教学法在高中物理教学中的探索被引量：1: 4; 作者蒙轩《物理教学探讨》 2020年第4期65-67,共3页; “三环节”有效教学法是基于“以学为主”的教育思想指引下的一种课堂教学模式。“三环节”是指课前自主预学、课上对话交流、课后复习反思。“三环节”有效教学法在我校已经实施了十多年,对提高学生自主构建知识的能力,培养学生拓展思... 展开更多; 关键词以学为主自主学习对话交流复习反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生提出问题能力的研究与实践: 5; 作者伍华生《数理化解题研究》 2022年第24期77-79,共3页; 提出问题的能力是科学发现以及科学探究的必要环节,提出、分析、研究与解决问题通常要求具有敏锐观察力以及创新思维,与实践环节相结合开展分析探究,以促使学生自身能力得到全面提高.; 关键词高中物理提出问题能力高中生实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

小步调设问在高中地理教学中的试探及应用: 6; 作者阙伟梅《教育界》 2020年第13期54-55,共2页; 为了让学生更好地掌握高中地理知识,教师在教学过程中应该选取多元化的教学方式,小步调设问就是其中一种,它能够帮助学生在一步一步的联系之中更好地掌握知识点。文章主要就小步调设问在高中地理教学中的探究和具体应用进行了探讨,供各... 展开更多; 关键词小步调设问高中地理应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

在高中化学教学中开展生涯教育的实践探索: 7; 作者梁庆《教育界》 2022年第30期35-37,共3页; 高中阶段是学生考学的重要阶段,也是学生确立未来发展方向的关键时期。但是许多高中生对自己的未来没有清晰的规划,不知道自己想要从事哪方面的工作。基于此,各学科教师与班主任都应注重开展生涯教育工作,让学生了解各个领域的工作内容... 展开更多; 关键词高中化学生涯教育实践探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

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