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基于底栖生物完整性指数的赣江流域河流健康评价被引量：40: 1; 作者张方方张萌 +2 位作者刘足根陈宏文齐述华《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期963-971,共9页; 底栖生物完整性指数(B-IBI)是最为广泛应用的水生态系统健康评价指数之一。根据2009—2010年期间赣江流域60个采样点的底栖动物数据(15个参照点,45个受损点),对17个生物参数进行分布范围、判别能力和Pearson相关性分析,确定了B-IBI指数... 展开更多; 关键词底栖生物完整性指数大型底栖动物河流健康评价赣江; 在线阅读下载PDF 职称材料

花坪银杉群落主要木本植物种群生态位特征被引量：10: 2; 作者胡仁传谢彦军 +2 位作者何忠伟黄歆怡谢强《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2014年第1期149-155,共7页; 本文采用邻接格子样方法取样,计测花坪银杉群落主要木本植物在样地中的重要值,并通过重要值计测生态位宽度(Levins指数、Shannon Wiener多样性指数)、生态位相似性比例和生态位重叠值。结果表明:①花坪银杉群落乔木层和灌木层中物种的... 展开更多; 关键词银杉群落种群生态位宽度生态位相似性生态位重叠花坪; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国数学英才选拔考试MAT综合难度分析被引量：9: 3; 作者卢建川廖运章王华娇《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期31-34,共4页; 数学入学考试MAT是英国重要的数学英才选拔考试,是牛津等大学数学、计算机及相关专业的入学条件之一,数学知识与方法相当于A水平核心数学C1和C2模块水平,但问题设计却不同,重在考查考生理解A水平数学的深度而非广度.利用鲍建生建立的综... 展开更多; 关键词英国数学英才 MAT 综合难度; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国数学英才选拔考试MAT命题技术分析被引量：6: 4; 作者廖运章王华娇《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期34-37,102,共5页; 数学入学考试MAT是英国重要的数学英才选拔考试,是牛津等大学数学、计算机及相关专业的入学条件之一,数学知识与方法相当于A水平核心数学C1和C2模块水平,但问题设计却不同,重在考查考生理解A水平数学的深度而非广度.MAT的命题特征是：... 展开更多; 关键词数学英才牛津大学 MAT 命题技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

铝与氢氧化钠溶液反应实验再设计被引量：2: 5; 作者叶小慈谢永荣《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第5期59-62,共4页; 要让学生理解和掌握铝与氢氧化钠溶液反应的实质,实验是重要的途径.设计了两个改进实验:一是用热的无水乙醇溶解氢氧化钠以加大碱的浓度,加快产生氢气的速率,采用排液的方式收集纯净氢气,通过加水前后反应现象的对比,掌握反应的实质;二... 展开更多; 关键词铝氢氧化钠溶液反应实质铝的去膜实验改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于底栖生物完整性指数的赣江流域河流健康评价被引量：40: 1; 作者张方方张萌刘足根陈宏文齐述华; 机构江西省环境保护科学研究院江西师范大学地理与环境学院广州大学附属东江中学; 出处《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期963-971,共9页; 基金国家"十一五"重大科技专项(2008ZX07526-008) 江西师范大学研究生创新基金资助; 文摘底栖生物完整性指数(B-IBI)是最为广泛应用的水生态系统健康评价指数之一。根据2009—2010年期间赣江流域60个采样点的底栖动物数据(15个参照点,45个受损点),对17个生物参数进行分布范围、判别能力和Pearson相关性分析,确定了B-IBI指数体系由总分类单元数、甲壳和软体动物分类单元数、甲壳和软体动物%和BI指数构成。采用比值法统一各生物参数量纲,将各个生物参数分值加和得到B-IBI指数值。根据参照点的B-IBI值的25%分位数值最终确定赣江流域河流健康评价标准。评价结果表明,赣江流域60个采样点中19个为健康,19个为亚健康,14个为一般,8个较差。综合来看,赣江流域河流处于健康-亚健康状态:上游各支流中绵水、贡江、上犹江和桃江为健康状态,章水、濂水、梅江和平江为较差状态;中游各支流健康评价结果多为健康-亚健康状态,而乌江为较差状态;下游各支流为健康-亚健康状态;赣江干流上健康评价的结果均为健康。; 关键词底栖生物完整性指数大型底栖动物河流健康评价赣江; Keywords B-IBI Macrozoobenthos River health assessment Ganjiang River; 分类号 Q178 [生物学—水生生物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名花坪银杉群落主要木本植物种群生态位特征被引量：10: 2; 作者胡仁传谢彦军何忠伟黄歆怡谢强; 机构广西师范大学生命科学学院中国科学院广西植物研究所广州大学附属东江中学贺州学院化生系; 出处《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2014年第1期149-155,共7页; 基金珍稀濒危动植物生态与环境保护省部共建教育部重点实验室(桂科能1101K001) 广西高校重点建设实验室资助项目(2009sys04); 文摘本文采用邻接格子样方法取样,计测花坪银杉群落主要木本植物在样地中的重要值,并通过重要值计测生态位宽度(Levins指数、Shannon Wiener多样性指数)、生态位相似性比例和生态位重叠值。结果表明:①花坪银杉群落乔木层和灌木层中物种的重要值都比较集中,优势物种明显(银杉为47.92,变色杜鹃为63.93)。②银杉群落中主要木本植物的生态位宽度均比较大,物种对群落中各种资源的利用能力比较强,也比较充分。③银杉群落各主要木本植物间生态位相似性比例值低,种群间对资源利用的相似性程度不高;银杉群落中各主要木本间生态位重叠值低,各物种间利用生态资源能力差别大,生活型相似性低。④银杉群落目前处于顶级群落、物种间相对稳定的状态;但是种群更新非常慢,在发展中有衰退趋势。; 关键词银杉群落种群生态位宽度生态位相似性生态位重叠花坪; Keywords C. argyrophylla community population niche breadth niche similarity niche overlap Huaping; 分类号 Q948 [生物学—植物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国数学英才选拔考试MAT综合难度分析被引量：9: 3; 作者卢建川廖运章王华娇; 机构广州大学数学与信息科学学院广州大学附属东江中学; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期31-34,共4页; 基金广东省高校“创新强校工程”特色创新项目(教育科研类)——英国GCSE与GCE-AS/A数学“社会化一年多考”机制研究(2014GXJK058) 广州市高等学校第六批教项目——基于卓越数学教师培养的《数学教学设计》课程改革与实践研究(2014-4) 广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题——中小学幼儿园数学课程标准的国际比较研究(2013A012); 文摘数学入学考试MAT是英国重要的数学英才选拔考试,是牛津等大学数学、计算机及相关专业的入学条件之一,数学知识与方法相当于A水平核心数学C1和C2模块水平,但问题设计却不同,重在考查考生理解A水平数学的深度而非广度.利用鲍建生建立的综合难度模型,从数学认知、背景、运算、推理和知识含量等维度,定量、定性地分析影响MAT试题难度因素及其特征,为中国培育数学英才提供借鉴.; 关键词英国数学英才 MAT 综合难度; Keywords England mathematical talent Mathematics Admissions Test （MAT） composite difficulties; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国数学英才选拔考试MAT命题技术分析被引量：6: 4; 作者廖运章王华娇; 机构广州大学数学与信息科学学院广州大学附属东江中学; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期34-37,102,共5页; 基金广东省高校2014年度“创新强校工程”特色创新项目(教育科研类)——英国GCSE与GCE-AS/A数学“社会化一年多考”机制研究(2014GXJK058) 广州市高等学校第六批教育教学改革立项项目——基于卓越数学教师培养的《数学教学设计》课程改革与实践研究(2014-4) 广州市教育科学“十二五”规划2013年度课题——中小学幼儿园数学课程标准的国际比较研究(2013A012); 文摘数学入学考试MAT是英国重要的数学英才选拔考试,是牛津等大学数学、计算机及相关专业的入学条件之一,数学知识与方法相当于A水平核心数学C1和C2模块水平,但问题设计却不同,重在考查考生理解A水平数学的深度而非广度.MAT的命题特征是：控制运算量,解题思维多样;分层递进设计,考查数学探究能力;构建新情境,渗透数学建模思想,考核信息加工能力;因循专业所需,甄别不同数学能力.; 关键词数学英才牛津大学 MAT 命题技术; Keywords mathematical talent University of Oxford Mathematics Admissions Test （MAT） propositions technology; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名铝与氢氧化钠溶液反应实验再设计被引量：2: 5; 作者叶小慈谢永荣; 机构赣南师范大学化学化工学院广州大学附属东江中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第5期59-62,共4页; 文摘要让学生理解和掌握铝与氢氧化钠溶液反应的实质,实验是重要的途径.设计了两个改进实验:一是用热的无水乙醇溶解氢氧化钠以加大碱的浓度,加快产生氢气的速率,采用排液的方式收集纯净氢气,通过加水前后反应现象的对比,掌握反应的实质;二是使用注射器实现铝的去膜、与水反应、气体检验一体化,体现反应实质.两个实验都能产生明显的实验教学效果,较好地体现了化学学科核心素养要求.; 关键词铝氢氧化钠溶液反应实质铝的去膜实验改进; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于底栖生物完整性指数的赣江流域河流健康评价	张方方张萌刘足根陈宏文齐述华	《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心	2011	40	在线阅读下载PDF 职称材料
2	花坪银杉群落主要木本植物种群生态位特征	胡仁传谢彦军何忠伟黄歆怡谢强	《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2014	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英国数学英才选拔考试MAT综合难度分析	卢建川廖运章王华娇	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2015	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英国数学英才选拔考试MAT命题技术分析	廖运章王华娇	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	铝与氢氧化钠溶液反应实验再设计	叶小慈谢永荣	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料